О чем печалишься осень чтение рассказов об осени
Конспект занятия «О чем печалишься, осень?»
Галина Кузнецова
Конспект занятия «О чем печалишься, осень?»
Золотая осень
Тема: «О чем печалишься, осень?» Чтение стихотворений об осени.
Образовательные задачи: показать красоту осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, закрепить знания об изменениях в осенний период, закреплять умение образовывать разные формы глаголов и сравнительную степень прилагательных.
Развивающие задачи: развивать поэтический cлух, разговорную речь детей,
Умение воспроизводить образные выражения.
Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе, видеть красоту осени.
Словарная работа: «золотая осень», листопад, лиловый, багряный.
Материал: иллюстрации на тему «Золотая осень», букет из осенних листьев, бумага, тематический подбор фонозаписей.
Ход занятия
1.Беседа: дети, вы заметили, что наступила осень? Какие перемены в природе вам это подсказывает?
Осень, как художник, самые яркие краски выбрала, чтобы раскрасить все вокруг. Давайте рассмотрим осенние пейзажи. Расскажите, что вы видите.
Рассматривание иллюстраций- воспитатель побуждает детей использовать в своих ответах образные слова и выражения.
2. Чтение отрывка из»осеннего»стихотворения о лесе русского поэта и писателя И. Бунина. «Листопад». Какие красивые, нежные слова нашел поэт, чтобы рассказать о лесе! С чем он сравнивает лес? Послушайте стихотворение еще раз. Закройте глаза и постарайтесь представить себе то, о чем я прочту. Если бы вы были художниками, чтобы вы нарисовали об осени?
3.Рисование : сейчас вы будете не просто рисовать осень
А нарисуете иллюстрацию к стихотворению, которое я вам прочту( «Осень»
В. Авдиенко). Постарайтесь нарисовать так, чтобы рисунок соответствовал теме рассказа. ОСЕНЬ
Ходит осень по дорожке, промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета, затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень, ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый, желто- розовый- кленовый. В. Авдиенко
Итог занятия: обобщающие вопросы по теме, рассматривание рисунков-
Составить выставку осенних пейзажей.
Конспект занятия в средней группе с применением ИКТ «Чем питаются животные в лесу» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ Образовательные области: Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие.
Конспект занятия «Чем славен наш Алтайский край» Занятие для старшей группы по нравственно-патриотическому воспитанию «Чем славен наш Алтайский край». Цель: закрепить знания детей о том,.
Конспект ООД по безопасности в старшей группе «Чем опасна высота?» Конспект ООД по безопасности в старшей группе «Чем опасна высота?» ЦЕЛЬ: познакомить детей с опасностью «высота», предостеречь от несчастных.
«Воздух, которым мы дышим». Конспект занятия о экологии в рамках долгосрочного проекта «Чем дышит наш город» Долгосрочный проект «Чем дышит наш город».В подготовительной группе «Родничок»(ТНР)№7. МБДОУ «ЦРР-детский сад №2».Разработала:воспитатель Демина.
Конспект непрерывной образовательной деятельности «О чем рассказала флешка» Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми средней группы «О чем рассказала флешка» Возрастная.
Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности «Чем мы дышим?». Задачи: обучающие: дать представление о том, что воздух занимает место и обладает свойствами, а также дать представление о том, что ветер.
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в средней группе «Осень, осень, листопад» Конспект занятия нетрадиционная техника рисования в средней группе [/i]«Осень, осень, листопад»[/b]Цель: познакомить с техникой печатания.
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «О чем рассказывают камни» Автор занятия: Кокора И. Я. воспитатель первой квалификационной категории МО МБДОУ №195 «Казачок» г. Краснодар Цель: познакомить детей с.
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Чем богат наш край» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по экологии в старшей группе «Чем богат наш край» Воспитатель : Меньшенина Ирина Владимировна.
Конспект занятия по экспериментальной деятельности «Чем вкуснее молоко, тем оно полезней» Тема: «Определение качества молока в домашних условиях». Цель: Приобретение умения определять качество молока Способствовать развитию речи,.
О чем печалишься осень чтение рассказов об осени
Конспект ООД Познавательное развитие в подготовительной к школе группе.
Тема: «О чем печалилась осень»
Форма: игра-путешествие
Цель: Систематизировать и закрепить представления детей об осени.
Задачи:
П. Обобщить и закрепить знания о времени года – осень, о лесе, о животном и растительном мире. Повторить правила поведения в лесу.
Развивать умения сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать, внимание, мышление, память.
Р. Развивать умение отвечать на поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений, активизировать словарь по теме.
Х.Э. Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей; вызвать интерес к выполнению поделки с использованием природного материала.
С.К. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и умение проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Средства:
— проектор, ноутбук, презентация (лес осенью, ежик, животные, грибная поляна; камень с указанием дорог);
— изображение «голого» леса на ватмане, листочки, клей-карандаш;
— две корзинки, карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов для игры;
— клей ПВА, салфетки, кисточки, засушенные осенние листья, заготовки для аппликации Совы, вырезанные из цв. картона (туловище, глаза) (для аппликации);
— аудиозаписи плача, инструментальной музыки М.Таривердиева, голоса ежика;
Алгоритм проведения:
I. Введение в тему.
— Ребята, скажите, какое время года у нас сейчас? (Осень). Какие месяцы осени вы знаете? Назовите основные признаки осени? (Птицы улетели на юг. Стало прохладнее, люди надели теплую одежду. Травы и цветы вянут. В полях убрали урожай. В садах поспели яблоки. Животные меняют «шубки»)
— Ребята, я сегодня вам предлагаю отправиться в лес и посмотреть на красивую золотую осень.
— Но прежде давайте вспомним, чего нельзя в лесу делать?
Игровое упражнение «В лесу»
Солнечным осенним днем
Мы с друзьями в лес идем. ходьба на месте
Мы с собой несем корзинки,
Вот хорошая тропинка.
Выросли деревья в поле, руки в стороны
Хорошо расти на воле.
Каждое старается, руки вверх
К небу, к солнцу тянется.
2. Игра «Собери грибы»
— Идем дальше по лесу, ой, а что за камень стоит у нас на дороге? (слайд 4)
Стоит камень, а на нем написано 3 дороги.
3. Игра «Помоги животным»
— Ребята, а кого в лесу не хватает? (зверей) (слайд 6)
— Вы, наверное, удивляетесь, где все животные. Куда же они все подевались? А я вам расскажу. Всех животных заколдовала злая волшебница и теперь зверюшки не знают, кто, где живет, кто что ест, что заготавливать на зиму и кому зимой надо спать, а кто будет резвиться. Ребята, помогите, пожалуйста. Расселите животных и расскажите им, кто есть кто (дети рассказывают о животных).(слайды 7, 8, 9, 10, 11,12)
4. Осенние работы людей.
— Ой, ребята, что-то мы расшумелись и разбудили лесного жителя.
Вдруг булавки и иголки
Выползают из под елки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
— Догадались кто это? (ежик) (слайд 13)
— Ребята, а что это ежик несет? (яблоки)
— Дети, а ежик хочет задать нам вопрос. Послушаем его? (аудиозапись голоса ежика)
«Дети, вот я тружусь, заготавливаю себе на зиму яблоки. Скажите, а какие осенние работы выполняют люди?» (рассказ детей об осенних работах в огороде)
5. Игра «улетают – не улетают».
— Ребята, что- то слишком тихо. А кто поет всегда в лесу?
— Давайте поиграем и вспомним, какие птицы остаются с нами на зиму.
Я называют птиц, если они осенью улетают, то вы машете руками, как крылышками, если нет – приседаете (воробей, ворона, сорока, дятел, сова, синица ласточка, скворец, соловей, жаворонок, кукушка).
III. Аппликация
Загадка
Угадай, какой же птице
Ночью темною не спится?
Не укроет мышь трава,
Ведь за ней летит… (Сова)(слайд 14)
Аппликация «Сова» (из листьев)
Дети подходят к столам, выполняют аппликацию из листьев.
IV. Итог занятия.
— Ребята, посмотрите теперь в лесу все как надо(слайд 15, 16). Красивый наряд у деревьев, бегают звери, готовятся к зиме, поют птички, мы с вами идем с полной корзиной грибов. Как мы хорошо потрудились!
Осень с вами прощается (слайд 17).Она вас благодарит, что вы дали ей еще разок побывать яркой и сходить на бал в красивом наряде. Скоро она уйдет и передаст лес зиме.
— Ну что, дети, молодцы мы, помогли осени, а теперь обратно!
Долго мы в лесу гуляли,
Все тропинки истоптали. ходьба на месте
По лужку еще пройдемся,
И к занятиям вернемся. садятся на место
— Осень в благодарность вам за помощь оставила чудесные осенние раскраски.
Занятие по развитию речи «Осень»
Тема: Чтение стихотворений об осени
— Связная речь: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
— Словарь и грамматика: упражнять в образовании слов по аналогии.
— Звуковая культура речи: упражнять детей в чётком и правильном произношении звуков [м]-[м’], (изолированного, в словосочетаниях, в словах).
— Здравствуйте, ребята! Настал новый день. Я рада всех вас видеть.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, здравствуй дружный круг.
-Мы стоим рука в руке,
Вместе мы – большая лента.
Можем мы большими быть (руки поднимают вверх)
Можем маленькими быть (приседают)
Но ни кто один не будет (исходное положение).
2. Рассказ воспитателя об осени.
— Сейчас на дворе осень, особенно ранняя осень, когда все листья на деревьях становятся желтыми, красными, бордовыми, — красивое время года.
3. Рассматривание картины об осени.
Но это и грустное время года, так как осенью становится холодно, дождливо, грязно.
Про осень очень интересно и красиво рассказывают поэты (поэтами называют тех, кто пишет стихи). Послушайте.
4. Чтение стихотворения К.Бальмонта «Осень».
Воспитатель читает стихотворения, затем повторяет некоторые строчки, отражающие приметы осени.
К. Бальмонт «Осень»
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Беседа по содержанию произведения:
— Что поспевает осенью? (брусника)
— Почему в сердце стало грустно? (потому что наступила осень, стало холодать)
— Как вы думаете, куда улетают птицы? (в теплые края)
— Какого цвета деревья становятся? (разноцветного)
— Почему солнышко улыбается редко? (ему тоже холодно)
5. Физкультминутка
Вы хотите заглянуть в гости к зверятам, которые живут в лесу? Как им живется этой осенью?
Дети с воспитателем встают в круг и повторяют движения.
Осенним днем лесной тропой (Спокойно идут за другом.)
Звери шли на водопой.
За мамой лосихой топал. (Идут топающим шагом.)
За мамой лисицей крался. (Идут на носочках.)
За мамой ежихой катился. (Идут в приседе.)
За мамой медведицей шел. (Идут на внешней стороне стопы.)
За мамою белкой скакали. (Поскакивают.)
За мамой зайчихой — косые. (Прыгают на обеих ногах.)
Волчица вела за собою. (Идут широким шагом,
Все мамы и дети напиться хотят. Встают на колени с
опорой на руки, делают движения языком («лакать»).
6. Дидактическая игра «Назови ласково».
Мама – мамочка, заяц – зайчик, кот – котик и т. д.
7. Произношение слов со звуками [м]-[м’].
Далее вниманию детей воспитатель предлагает рассказ без наглядного сопровождения :
«Жила-была Мурка. Как звали кошку?
Она очень любила молоко. Что любила Мурка?
Быстро-быстро лакала она молоко язычком. Покажите, как она это делала?
А еще Мурка любила мыться. Что она любила делать?
Но мылась она без мыла. Да-да! Просто чисто-чисто вылизывала свою шкурку язычком».
Педагог читает стихотворение Г. Сапгира «Кошка». Затем повторяет его, а дети участвуют в диалоге (от лица кошки).
— Кошка, как тебя зовут?
— Стережешь ты мышку тут?
— Мяу, хочешь молочка?
— А в приятели — щенка?
— О чем вы сегодня узнали на нашем занятии?
— Что больше всего понравилось?
— О чем вы можете рассказать свои папам и мамам из нашего занятия?
— Чем бы вы хотели заняться на следующем занятии по развитию речи?
Список используемой литературы:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в младшей группе «Едем…
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в младшей группе «Едем в гости» Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «транспорт» и его видами Задачи: Побуждать к.
Сценарий встречи детско-родительского клуба «Почемучка» в средней группе
Сценарий встречи детско-родительского клуба «Почемучка» в средней группе Цель: оптимизация детско-родительских отношений; гармонизация межличностных отношений в семьях; формирование позиции «любящего родителя». Ход мероприятия: Вступление: воспитатель читает.
Выпускной вечер в детском саду
Выпускной вечер в детском саду Звучит музыка. Выход детей. Парный танец. В конце танца дети расходятся в две линии, стоят напротив.
Рабочая программа кружка дополнительного образования по робототехнике «Роботоша» на базе…
Рабочая программа кружка дополнительного образования по робототехнике «Роботоша» на базе конструктора LEGO Education WeDo 9580 Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Роботоша» является.
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Расписная…
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Расписная ложечка моя» Образовательная область «Художественное творчество». Задачи: расширить знания детей о деревянной ложке; продолжать знакомить детей.
Методическая разработка итогового занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы…
Методическая разработка итогового занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы детского сада на тему: «В океане математики» Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры.
Комментарии
В блогах
Методическая разработка «Звуковые мешочки»
Виртуальная экскурсия в городе Таганроге по чеховским местам
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №93» Тема: «Виртуальная экскурсия по чеховским местам Таганрога» Подготовили: Чернобаева О.В. Пояснительная записка. Цель: Расширить представления воспитанников подготовительной группы о родине А. П. Чехова через виртуальную экскурсию по памятным местам города Таганрога. Задачи.
Конспект НОД по экспериментированию «Волшебница вода» в подготовительной группе
Современные тенденции развития образования
Современное общество принято называть информационным в связи с развитием цивилизованного общества в доминирующей сфере общественного производства, которой является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации. В информационном обществе изменятся как производство, так и весь уклад жизни, ценностный аспект.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной к школе группе «О чём печалилась осень?»
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «О чём печалилась осень?»
Цель: Закрепить знания детей об осенних изменениях в природе.
Задачи: вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов, желание выразить свои впечатления в образном слове, развивать поэтический слух.
Предварительная работа: Наблюдение за изменениями в природе, чтение художественных произведений о «золотой» осени, чтение пословиц и поговорок, заучивание стихов,рассматривание картин с изображением осени.
Ход НОД
Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями.
Воспитатель :Ой, кто же это?
Входит Незнайка с букетом листьев и конвертом (загадка).
Воспитатель: Да это же Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Это группа «Клубничка»? (Да).Мне сказали,что вы самые умные и сообразительные. Я пришел к вам за помощью. Меня пригласили на праздник,но с одним условием. Я должен отгадать загадку. Я пытался, но у меня ничего не получилось. Мне так хочется на праздник! Может вы мне поможете?
Воспитатель:Дети,поможем Незнайке? (Да).
Незнайка: Вот послушайте.
Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я.
Незнайка: Какие вы молодцы! Теперь я точно попаду на праздник.
Незнайка: Ребята, сегодня я шел к вам в детский сад, собрал букет из опавших листьев и принес его вам. (Спасибо)
Воспитатель: Спасибо, Незнайка! Какой красивый букет! А что за листики ты собрал?
Незнайка :А это мы сейчас у детей спросим. Я буду показывать лист, а вы называть с какого дерева.
Проводится дидактическая игра «С какого дерева лист?»
Незнайка:И с этим заданием справились. Молодцы!
Воспитатель:Незнайка, может ты останешься до конца занятия?
Незнайка: Я,пожалуй останусь. Мне с вами очень интересно.
Воспитатель: Ребята,сегодня мы будем говорить об осени, её красках и о деревьях в это время года.
А что происходит с наступлением осени? Какие признаки осени вы знаете?
Воспитатель: Осень, как художник, самые яркие краски выбирала, чтобы раскрасить всё вокруг. Послушайте, как рассказал об осеннихкрасках природы Георгий Скребицкий:
«Для своей работы Художница-Осень взяла самые яркие краски и, прежде всего, отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.
Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный. Весь как огонь горит.
Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб-богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает.
Думает Осень: «Нужно богатыря в медную кованую броню одеть». Так и обрядила старца.
Глядит, а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.
Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе…»
Воспитатель: Давайте рассмотрим осенние пейзажи. Найдите в них то, о чём я вам прочитала.
Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации, побуждает их к использованию в своих ответах образных слов и выражений.
Воспитатель: Вот на картинках берёзки стоят гурьбой, как будто… (В хоровод встали).
Воспитатель: Какими красками раскрасила осень деревья: берёзки и клёны, дуб – богатырь? (Осень раскрасила деревья в ярко – жёлтые, красные цвета).
Воспитатель: На что стали похожи листья осинок? (Листья осинок стали похожи на румяные яблоки).
Воспитатель: С чем ещё их можно сравнить? А листья каштана (На звездочку). Золотые листочки липы (На золотую монетку).
Воспитатель: Листья стали красными. Значит, что с ними стало? Они… (Они покраснели).
Воспитатель: Жёлтые листья… (Жёлтые листья пожелтели).
Воспитатель: Золотые… (Позолотились, стали золотыми).
Воспитатель: Деревья были красивыми, а стали ещё… (Краше).
Листья осенние тихо кружатся. (Дети кружатся на цыпочках
Листья нам под ноги тихо ложатся, руки в стороны приседают
И под ногами шуршат, шелестят движение руками вправо- влево
Будто опять закружиться хотят. поднимаются, кружатся).
Воспитатель: Послушайте стихотворение о лесе осенью, русского поэта и писателя Ивана Алексеевича Бунина. Называется оно «Листопад».
(Дети прослушивают в записи.)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
Воспитатель: Какие красивые, нежные слова нашёл поэт, чтобы рассказать о лесе! С чем он сравнивает лес? (Поэт сравнивает лес с расписным теремом).
Воспитатель: Какого цвета лес – терем? (Лиловый, золотой, багряный, пёстрый).
Воспитатель: Как называется явление, когда падают желтые листья (Листопад).
Воспитатель: Если бы вы были художниками, что бы вы нарисовали об осени? Сейчас вы будете не просто рисовать осень,а нарисуете иллюстрацию к рассказу М. Пришвина «Последние грибы».
Воспитатель читает рассказ.
«Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванул со всей силой — и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки.
Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождем.
Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые леса и поля засверкали.
Рыжие листья засыпали рыжики, но я нашел немного и рыжиков, и подосиновиков, и подберезовиков.
Это и были последние грибы».
Воспитатель: А теперь нам пора в мастерскую, проходите на свое рабочее место.
«ОСЕНЬ»
Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные
Ветер листики считал: движения ладонями.)
Вот дубовый, (Загибают по одному пальчику
Вот кленовый на обеих руках.)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. (Спокойно укладывают ладони на стол.)
Воспитатель: Постарайтесь нарисовать так, чтобы рисунок соответствовал теме рассказа.
В процессе рисования звучит аудиозапись- П. И. Чайковский. Времена года Октябрь «Осенняя песня».
Выставка детских рисунков. (Педагог совместно с детьми рассматривает рисунки и предлагает составить выставку осенних пейзажей.)
-О чем рассказы и стихотворение, которые мы прочитали?
-На какую тему ваши рисунки? Что вы изобразили?
-Какие цвета красок использовали для этого.
-Попробуйте отыскать те,которые подходят к нашему рассказу.
-Ребята, посмотрите,какая чудесная выставка у нас получилась!
Вы все сегодня старались, вы молодцы!
Конспект интегрированной НОД по ознакомлению с окружающим миром и художественной литературой в старшей группе «Наша Родина» Тема: «Наша Родина» Цель: дать детям представление о родине – России и малой родине Крыме. Задачи: • Познакомить с символами государства.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой «Чудо-дерево» Конспект НОД Вид Интегрированное Тип Художественная литература Группа Средняя Форма проведения Подгрупповая ФГОС Интеграция образовательных.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой и фольклором «Что такое загадка? Какие бывают загадки?» Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой и фольклором. Тема: «Что такое загадка?» «Какие бывают загадки?» Цели: дать детям.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в средней группе «Путешествие на полянку сказок» Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в средней группе. «Путешествие на полянку сказок. » Речевое развитие Закрепить.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в средней группе. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» Цель: продолжать знакомство детей с русскими народными сказками о животных, развивать мышление, расширять словарный запас, умение понимать.
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе. Чтение рассказа Н. Носова «На горке» Цель:учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Конспект НОД по речевому развитию и ознакомлению с художественной литературой средней группе Тема: «Космос» Программное содержание: упражнять в согласовании прилагательных с существительными, сущ–х с числительными (один, два, пять,обогащать словарный.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе «Автомобиль». Цель: учить внимательно, слушать литературное произведение, понимать его смысл; закреплять знания о разных частях.
НОД по ознакомлению с художественной литературой в подг. группе «Знакомство с басней И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука» Цель: воспитывать у детей интерес к художественной литературе, закрепить понятие «басня», уточнить представления о жанровых особенностях.
Перспективный план по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе Ознакомление с художественной литературой. Ушакова О. С. Сентябрь 1 Диагностика 2 Диагностика 3 РНС «Царевна-лягушка» Учить воспринимать.