стажировка в инфоуроке что в нее входит
Отчет о стажировке в Инфоурок
[15 примеров] Образцы отчетов о стажировке в Инфоурок 2021 года
ООО «Инфоурок» — это один из ведущих образовательных порталов в нашей стране, существующий уже более 5 лет. Помимо пользователей в России, портал также пользуется популярностью и среди жителей Казахстана и Украины. Он дает возможность готовым специалистам, новичкам, студентам и многим другим пройти более 700 курсов, среди которых курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Как отмечают пользователи, данный сервис очень удобен по многим причинам, но вот самые главные из них:
1. Низкая стоимость обучения, по сравнению с порталами-конкурентами
2. Возможность прохождения курсов от предприятия, в случае официального трудоустройства и если данный пункт предусмотрен в трудовом договоре
3. Доступна рассрочка
4. Вы получаете официальные документы через почту
5. Можете получить налоговый вычет со стоимости обучения
6. Совмещение работы и учебы с получением образования
7. Возможно пройти курс даже за 2 недели
8. Частое формирование новых групп
Таким образом, студенты и уже действующие специалисты могут получить образование дистанционно, даже по техническим специальностям. По окончанию курса придет не только официальный сертификат о прослушивании курса и диплом установленного образца, но и официальное действующее удостоверение установленного образца. Портал обладает специальной лицензией на осуществление образовательной деятельности.
Примеры отчетов о стажировке Инфоурок
Зачастую студенты не представляют, что должна содержать в себе студенческая работа, которую от них требует высшее учебное заведение. Для обучающихся на портале Инфоурок наш сервис подготовил ряд примеров отчетов по учебной, ознакомительной, производственной и преддипломной практике.
Образец отчета в Инфоурок
Наши специалисты уже несколько лет осуществляют услуги по составлению студенческих работ всех доступных видов и направлений, в том числе и отчетов по практике. Наша команда поможет вам в составлении личной работы, которая удовлетворит все выставленные требования университета. Ниже вы можете ознакомиться с образцом готового отчета по практике для обучающихся на портале Инфоурок.
Для Инфоурок можно заказать следующие отчеты о стажировке
Наша команда – это правильное решение проблемы для студентов Инфоурока по составлению студенческой работы. Наши специалисты проконсультируют вас, помогут заказать свой отчет по учебной, ознакомительной, производственной или преддипломной практике, который будет готов в кратчайшие сроки и за приемлемую цену.
Пример отчета по стажировке в Инфоуроке
Стажировка проводится на базе любой образовательной организации по профилю программы переподготовки в объеме 30 часов (5 рабочих дней) для программы в 300 часов и 60 часов (10 рабочих дней) для программы в 600 часов.
Стажировка содержит задания по изучению организации педагогического процесса по образовательным областям и индивидуальных особенностей развития обучающихся (воспитанников). Завершается Стажировка оформлением Дневника и Отчетов (требования оформления отражены в Методических рекомендациях и в Приложениях к ним).
Слушатели выполняют задания, обобщают результаты, представляют практический материал с учетом разных форм организации работы с учениками/детьми в электронном виде. В случае невозможности проведения самих практических мероприятий (например, в период каникул) их можно заметь разработкой и предоставлением методических материалов, утвержденных той организацией, на базе которой проходит Ваша Стажировка, вместе с Дневником стажировки.
Методические рекомендации по прохождению Стажировки, формы отчетности и требования по их заполнению, а также направление на стажировку, в случае необходимости, Вы можете скачать ниже.
Дневник (отчет) стажировки, который является обязательным для получения зачета, должен быть подписан руководителем или заместителем руководителя учебной организации, на базе которой проходила стажировка и заверен печатью организации.
СТАЖИРОВКА( ПРАКТИКА) НА ИНФОУРОКе ПО КУРСУ «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Выбранный для просмотра документ логические задачи.docx
Цель: развитие интеллектуальных способностей учащихся на основе системы развивающих заданий.
Задачи: развитие логического мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы; развитие внимания; развитие языковой культуры и формирование речевых умений: чётко излагать свои мысли; формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Планируемые результаты образования:
Предметные: Учащиеся научатся решать логические задачи, выполнять поиск закономерностей, сравнивать понятия, выполнять развивающие задания.
Личностные результаты: В предложенных ситуациях делать
выбор как поступить при поддержке других участников группы.
— определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
— учиться работать по предложенному учителем плану.
— находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и
информацию, полученную от учителя;
— перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.
— довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;
— слушать и понимать речь других;
— учиться выполнять различные роли в группе
Задание 1. Постарайтесь как можно быстрее ответить на вопросы разминки.
Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
Кто говорит на всех языках? (эхо)
Дедушка, который раздает подарки? (Дед Мороз)
Маленький друг Карлсона? (Малыш)
Что у зайца впереди, а у цапли впереди? ( буква Ц)
Буква в русском алфавите третья с конца? ( буква Э)
Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
Наибольшее однозначное число? (9)
Сколько дней в сентябре? (30)
Начало дня (Рассвет)
Девочка, побывавшая в Зазеркалье? (Алиса)
(Вместо цифр на циферблате расположились буквы.
Нужно угадать, какое слово соответствует такому порядкуцифр.) 
Правильно, сегодня мы отправляемся на рыбалку.
А теперь я предлагаю вам решить логические загадки
Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того как внуки взяли с тарелки по 1 груше осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков
Плитка шоколада состоит из 6 квадратных долек. Сколько разломов нужно сделать, что бы разломить эту плитку на отдельные дольки
Росло 4 груши. На каждой по три большие ветки, на каждой большой ветке по три маленькой ветки, а на каждой ветке по 3 яблока. Сколько яблок росло на грушах.
Петя взял 3 кубика и поставил их один на один так что получилась башня.
Красный кубик оказался ниже синего а синий ниже селеного. Какой кубик Петя поставил выше всех.
На подоконнике лежали 8 зелёных помидоров. Через 3 дня они покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось
Выбранный для просмотра документ практика учитель.doc
о прохождении стажировки
курсов профессиональной переподготовки
проходившего педагогическую практику в
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Чкаловская средняя общеобразовательная школа» имени И. Т. Неровича
Руководитель практики: Бекирова Эльвина Редвановна учитель начальных классов
Руководитель ОО МП / __________/ /____________________/
Программа по выбранной самостоятельно учебной дисциплине.
Стажировка проходила на базе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Чкаловская средняя общеобразовательная школа имени И. Т Неровича»
Сведения об образовательной организации
Сведения о руководителях:
Директор — Земляная Екатерина Сергеевна, учитель математики
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Фролова Ольга Александровна, учитель русского языка
Заместитель директора по воспитательной работе – Скрипниченко Ирина Николаевна, учитель художественной культуры
Заведующий хозяйством – Гордиюк Олег Святославович.
Полное название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чкаловская средняя общеобразовательная школа имени И.Т.Неровича»
Сокращенное название: МБОУ «Чкаловская СОШ»
Адрес: 297112; Республика Крым; Нижнегорский район; с.Чкалово; ул.Центральная, 52А
Телефон: +7 365 502 66 69; +7 978 737 54 38
Дата создания: Школа введена в эксплуатацию 1 сентября 1966г. В 1985 году было пристроено два трехэтажных крыла.
Язык обучения: русский
Режим работы МБОУ «Чкаловская СОШ»: 8:00 — 17:00
Учредитель: администрация Нижнегорского района Республики Крым.
Начальник управления образования: Кубец Наталья Владимировна, info@obr-nizhnegorskij.ru
Республика Крым, Нижнегорский район, поселок Нижнегорский, улица Ленина, 7
Педагогическая практика проходила в период с 08.10.2018 по 19.10.2018.
Стажировка проходила в 3 классе
Результаты постоянного медицинского обследования говорят о том, что здоровье детей находится в допустимых нормах : основную группу здоровья имеют 80 % детей.
Дневник стажеровки Цели стажировки: приобретение практических навыков и умений для эффективного использования в процессе исполнения должностных обязанностей в качестве педагога дополнительного образования в соответствии с новыми требованиями профессион
тООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
Бужиловой Юлии Леонидовны,
курсов профессиональной переподготовки
(Педагогика дополнительного образования детей и взрослых)
проходившего педагогическую практику в
(ФГКОУ МКК «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»)
в период с (9 января 2018 по 9 февраля 2018г.)
____________ Рось Нина Александровна
методист дополнительного образования
Заместитель начальника Пансиона по учебной работе
Краткая характеристика ОУ на базе которого проходила стажировку.
Пансион воспитанниц Минобороны РФ создан по решением Министра обороны РФ в рамках реализации «Стратегии социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации на период до 2020 г.», распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 июля 2008 г. №1043 р и приказом Министра обороны РФ от 29 июля 2008 г. №3415. Учредителем является Российская Федерация. Наименования Учреждения: полное – федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»; сокращенное – ФГКОУ «МКК ПВ МО РФ» или Пансион воспитанниц МО РФ.
Воспитанницами Пансиона являются дети военнослужащих, проходящих военную службу в отдаленных военных гарнизонах, из неполных и многодетных семей, дочери погибших военнослужащих и участников боевых действий, награжденных государственными наградами за выполнение воинского долга.
Учебный процесс осуществляется на русском языке, выстроен с использованием передового российского и мирового опыта. Программа обучения включает помимо предметов обязательной школьной программы широкий блок дополнительного образования: четыре иностранных языка, занятия танцами, спортивное, художественное и музыкальное образование, осуществляется овладение навыками игры на музыкальном инструменте, вокальным искусством, оркестровой игрой, искусством живописи, основами графического дизайна, станковой композиции, скульптурной пластики, основами батика.
Воспитанницы Пансиона проживают в благоустроенных общежитиях. Для отдыха в свободное от уроков время оборудованы большие просторные холлы, специальные комнаты, чайные, помещения для снятия физического напряжения. У каждой воспитанницы в общежитиях имеются компьютеризированные учебные места с Интернет-связью.
Все воспитанницы получают пятиразовое сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание и находятся на полном государственном обеспечении.
Образовательная деятельность в Пансионе направлена на освоение воспитанницами программ основного общего и среднего общего образования.
Дата начала учебного года: 1 сентября.
Даты окончания учебного года:
5-8-е классы – 30 мая 2018 года;
9-е классы – 24 мая 2018 года.
Продолжительность учебного года:
5-8-е классы – 35 недель;
9-е классы – 34 недели, без учета государственной итоговой аттестации (ГИА).
Продолжительность Летней школы: с 31.05 по 15.06.2018 г.
Для обучающихся 9, 11 классов учебный год завершается в соответствии с расписанием экзаменов Государственной итоговой аттестации, которая проводится в сроки, установленные Министерством образования и науки РФ.
В Пансионе установлена 6-ти дневная рабочая неделя.
Продолжительность урока: 40 минут.
Воспитанницы Пансиона уверенно держат лидерство в общекомандном и личном первенстве Всеармейских олимпиад по математике, физике, английскому языку, являются победителями и призерами городских, региональных, Всеармейских, Всероссийских и Международных олимпиад и конкурсов.
Цели стажировки: приобретение практических навыков и умений для эффективного использования в процессе исполнения должностных обязанностей в качестве педагога дополнительного образования в соответствии с новыми требованиями профессионального стандарта.
Ознакомление с документацией, необходимой для практики. Знакомство с целями, содержанием, требованиями к учебно-педагогической практике. Проведение установочного собрания, постановка задач, выбор методов, планирование работы на практике. Инструктаж.
Дневник практики, индивидуальный план работы
1, 2, 3 недели практики
Посещение уроков педагога-наставника.
Составление конспектов уроков для самостоятельного проведения.
Самостоятельное проведение уроков вокала.
Составление сценария, презентации проведения мероприятия.
Проведение мероприятия: «Голос Пансиона».
Анализ посещаемого урока.
Самоанализ урока и мероприятия.
Заполнение дневника практики.
Написание отчёта, анализ своей работы во время практики.
Заполненный дневник практики, самоанализ деятельности, отчёт по практике
Ознакомление с документацией, необходимой для практики. Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность организации. Изучение образовательной программы школы и плана методической работы учреждения.
Знакомство со структурным подразделением дополнительного образования, с системой учебно-воспитательной работы учебного заведения во время бесед с методистом дополнительного образования и заместителем начальника Пансиона по учебной работе, педагогами дополнительного образования, классными руководителями. Составление плана работы на период практики.
Прохождение инструктажа по охране труда и противопожарной безопасности. Изучение обязанностей и должностных инструкций педагога дополнительного образования.
Изучение состава вокальной студии, беседа с воспитанницами. Прослушивание воспитанниц вокальной студии.
Наблюдение за деятельностью воспитанниц на уроках и во внеклассной работе с целью оценки уровня обучаемости и выявления особенностей личности.
Ознакомление со спецификой проводимой работы с родителями в Пансионе. Разработка родительского собрания.
(студия вокала средняя группа). Анализ урока.
Подготовка к самостоятельному проведению внеклассного мероприятия. Разработка мероприятия «Голос Пансиона». Составление сценария.
Посещение мастер-класса педагога дополнительного образования Волковой Н.С. Овладение методами психолого-педагогического анализа урока.
Посещение урока «Развитие исполнительского мастерства в ансамбле с помощью средств музыкальной выразительности», проведенного педагогом дополнительного образования Човгун М.В. Анализ урока.
Овладение методом составления индивидуальных образовательных маршрутов воспитанниц студии вокала.
Овладение формой и методом составлением краткосрочного проекта
Самостоятельное проведение урока «Секреты поведения вокалиста на сцене», (студия вокала средняя группа). Анализ урока. Самостоятельное составление индивидуальных образовательных маршрутов воспитанниц студии вокала, средняя группа.
Овладение методами разработки дополнительных общеобразовательных программ и учебно-методических материалов для их реализации (составление программы).
Самостоятельное проведение урока «Певческое дыхание» младшая группа.
Посещение уроков педагогов дополнительного образования.
Подготовка к беседе «Значение распевок (вокальных упражнений) при подготовке воспитанниц к исполнению произведений».
Самостоятельное проведение урока «Работа с микстом» (старшая группа).
Присутствовала на совещании педагогов дополнительного образования по обобщению опыта педагогической деятельности по теме «Использование современных информационных компьютерных технологий на занятиях хора и вокала».
Обсуждение плана мероприятия с классными руководителями и подбор костюмов исполнителям, корректировка сценария открытого мероприятия «Голос Пансиона».
Проведение отборочного тура мероприятия «Голос Пансиона».
Самостоятельный урок по вокалу в младшей группе студии. Тема: « Работа над дикцией».
Генеральная репетиция мероприятия «Голос Пансиона».
Проведение мероприятия «Голос Пансиона». Анализ мероприятия.
Самостоятельный урок по вокалу в старшей группе студии «Ансамблевое пение и работа в Бэк группе».
Проведение беседы в форме «круглого стола» с воспитанницами студии вокала. Тема «Значение распевок (вокальных упражнений) при подготовке воспитанниц к исполнению произведений»
Заполнение дневника стажёра. Подготовка необходимых материалов для отчёта. Заключительный урок.
Беседа с методистом дополнительного образования и заместителем начальника Пансиона по учебной работе о результатах практики. Получение оценки за практику и отзыва учителя-наставника.
Составление отчётных документов по практике, как в электроном, так и в бумажном носителе.
Я, Бужилова Юлия Леонидовна, проходила практику в Пансионе воспитанниц МО РФ. В данном учреждении проживают только девочки, дочери военнослужащих. Обучаются девочки с пятого по одиннадцатый класс. Техническая оснащенность Пансиона находится на высоком уровне. Красивые, просторные, светлые классы с современной удобной мебелью, интерактивной доской, всем, что необходимо для проведения современных уроков, мероприятий.
Занятия проводятся по восьми предметным дисциплинам:
Программа обучения включает помимо предметов обязательной школьной программы широкий блок дополнительного образования:
Педагогическая практика проходила в период с 9 января по девятое февраля 2018 года.
На протяжении всей практики и педагоги, и методисты оказывали мне помощь в подготовке уроков, мероприятия, помогали с учебно-методической литературой, советовали, как лучше построить уроки, какие формы и методы будут уместны на уроках.
Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания вокала в разновозрастных группах, научиться понимать девочек и найти в каждой ту изюминку, которая в скором будущем раскроется.
Моя практическая работа открыла возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, познакомиться с различными технологиями, формами, методами и приемами обучения.
Присутствуя на уроках педагогов, дало возможность сформировать представления о личности педагогов и процессе преподавания. Целью такого присутствия на уроках был анализ деятельности педагогов. Я обращала внимание на методику подачи материала и построение урока, отношение педагога к воспитанницам и на результат выбранной формы работы. Увидела, как педагог умело использовал на уроке ИКТ технологии. Благодаря целенаправленному наблюдению, мне удалось осознать, что работа преподавателя – это огромный труд, искусство. Преподаватель музыки должен быть творческой личностью с развитым воображением и художественным мышлением, богатой духовной культурой.
Несмотря на то, что мне пришлось проделать большую работу при подготовке уроков для воспитанниц, эта деятельность принесла мне большое моральное удовлетворение, и, конечно же, впечатления от самостоятельного проведения уроков.
За этот период мною были проведены:
2 урока в младшей группе вокальной студии, 2 урока в средней группе вокальной студии и 2 урока в старшей группе вокальной студии, мероприятие «Голос Пансиона», в котором участвовали представители от каждого класса (всего классов 48), беседа в форме круглого стола: «Значение распевок (вокальных упражнений) при подготовке воспитанниц к исполнению произведений».
Мною были подготовлены:
отчёт о педагогической практике;
6 конспектов уроков;
анализ посещенного мною урока;
дневник педагогической практики;
индивидуальный план с отметкой методиста дополнительного образования о его выполнении;
В процессе проведения всех этих мероприятий я успешно усвоила методику грамотной подачи материала, нашла контакт с воспитанницами, появилось представление о способах организации небольшого коллектива, использовала формы и методы в работе, позволившие удерживать внимание воспитанниц, способствующие формированию интереса к репертуару, созданию положительной учебной мотивации. Уроки проходили на высоком эмоциональном уровне. Каждый урок был открытием, как для меня, так и для девочек. Ещё я отметила для себя, что очень важно следить за содержанием материала во время проведения уроков, Он должен соответствовать возрастным особенностям девочек. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у воспитанниц вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение детей. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планировать и обдумывать все аспекты при подготовке учебного материала.
При работе с воспитанницами, каждая получала своё дифференцированное задание, даже слабые воспитанницы старались справиться с заданием, зная, что от них зависит общий результат. Девочки оказывали помощь, всё проходило в дружеской атмосфере, отсюда, удовлетворённость от проделанной работы.
Важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков. При подготовке к мероприятию принимали самое активное участие.
Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. Так как воспитанницы постоянно были заняты, приходилось находить время для репетиций. В любом коллективе есть чрезмерно активные дети, привыкшие быть в центре внимания. Необходимо было всем дать равные возможности показать и раскрыть свой талант. Воспитанницы принимали участие в подготовке мероприятия. Желающих выступить было много. Особенно среди поющих воспитанниц. К таким девочкам нужно было найти подход, и, в большинстве случаев, мне удавалось справиться с этой задачей.
Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств имело изучение и составление характеристик воспитанниц студии вокала.
В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с поющим коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с девочками на уроке и вне его. Научилась грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний, как коллектива, так и отдельных воспитанниц; грамотно анализировать уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями. Педагогическая практика многому меня научила. Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе Пансиона я чувствовала себя свободно, многое хотелось попробовать и реализовать из того, чему учили меня. Благодаря помощи методистов и учителей мне удалось преодолеть робость и скованность, быть более внимательной на уроках, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей. Особых замечаний к организации практики у меня нет.