специальное дефектологическое образование специальная психология что это

15.10.202325.08.2023 admin 0 Comments

Специальная психология

Вступительные экзамены

Проходной балл 2020

Стоимость обучения 2021-2022

Присваиваемая квалификация

Количество бюджетных и платных мест

22 бюджетных места, 5 платных мест

Срок обучения

4 года, очная форма

Направление подготовки

Специальное (дефектологическое) образование

Профиль

Выпускающая кафедра

Подготовка профессионального, мобильного специалиста в области психологического сопровождения детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях систем образования, здравоохранения и социальной защиты.

Руководитель программы

Конева Ирина Алексеевна

Кандидат психологических наук, Доцент

+7 (831) 262-20-48 (доб.254)

koneva_ia@mininuniver.ru

Краткое описание программы

Образовательная программа «Специальная психология» направлена на комплексное изучение специфики психологического сопровождения лиц с ОВЗ разных возрастов. Помимо модулей дисциплин, общих для всех направлений бакалавриата и всех профилей дефектологического направления, программа включает в себя 6 модулей учебных дисциплин профильной подготовки, которые посвящены:

Особенности программы

Ведущие преподаватели

Дмитриева Елена Ермолаевна

Доктор психологических наук, Профессор

Карпушкина Наталья Викторовна

Кандидат психологических наук, Доцент

Кисова Вероника Вячеславовна

Кандидат психологических наук, Доцент

Конева Ирина Алексеевна

Кандидат психологических наук, Доцент

Наш выпускник умеет

Перспективы трудоустройства

Содержание курса

Общая физическая подготовка

Возрастная анатомия и физиология

Русский язык и культура речи

Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности

Дисциплины по выбору:

Мировая художественная культура (учебное событие)

Социальное проектирование (учебное событие)

Информатика и информационные и коммуникационные технологии

Дисциплины по выбору:

Мировые информационные ресурсы

Педагогическая дискуссионная площадка (учебное событие)

Проектирование образовательного пространства

Дисциплины по выбору:

Дети с ОВЗ в образовательном и социокультурном пространстве

Проектирование внеурочной деятельности

Организация деятельности детского общественного объединения

Деятельность классного руководителя в образовательном пространстве школы

Служба школьной медиации в воспитательном пространстве школы

Дисциплины по выбору:

Организация самоуправления в детско-взрослом сообществе

Педагогический потенциал молодежных субкультур

Педагогическое сопровождение волонтерского движения

Моделирование и реализация ИОМ

Профессиональный дебют (учебное событие)

Нормальная и клиническая анатомия и физиология сенсорных систем

Введение в профессию

Основы нейрофизиологии и высшая нервная деятельность

Производственная практика (педагогическая)

Комплексный экзамен готовности к педагогической (профессиональной) деятельности

Дисциплины по выбору:

Общая физическая подготовка

Математические методы обработки данных

Дисциплины по выбору:

Концепции современного естествознания

Основы научно-исследовательской деятельности

Дисциплины по выбору:

Второй иностранный язык

Практика перевода иностранных источников

Подготовка к экзамену FCE

Основы менеджмента педагога

Организация проектной деятельности

Дисциплины по выбору:

Управление проектами в образовательной организации

Основы финансовой культуры

Клиника интеллектуальных нарушений

Психолого-педагогические основы современной дефектологии

Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

Учебная практика (ознакомительная)

Основы психокоррекции и психотерапии

Психология лиц с умственной отсталостью и задержкой психического развития

Психология лиц с сенсорными нарушениями

Психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и речи

Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Психология лиц со сложными и множественными недостатками развития и одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья

Дисциплины по выбору:

Общая физическая подготовка

Организация и содержание специальной психологической помощи

Психологическое сопровождение лиц с

ограниченными возможностями здоровья: возрастно-типологический подход

Дисциплины по выбору:

Практическая психология общения в специальном и инклюзивном образовании

Здоровьесберегающие и психопрофилактические технологии в деятельности психолога специального и инклюзивного образования

Ресурсное обеспечение специальной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях социальной защиты и здравоохранения

Качественные и количественные методы исследования в специальной психологии

Методы экспертной и диагностико-аналитической деятельности психолога специального и инклюзивного образования

Проектиование модели психологического мониторинга образовательной среды в специальных образовательных учреждениях / учреждениях, реализующих инклюзивную практику (учебное событие)

Дисциплины по выбору:

Индивидуально-возрастной подход в психолого-педагогической диагностике лиц с ограниченными возможностями здоровья

Нейропсихологическая диагностика развития детей дошкольного возраста

Методы исследования социальной ситуации развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Коррекционно-развивающая деятельность психолога специального и инклюзивного образования

Прикладные технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья

Дисциплины по выбору:

SAND-ART и инновационные методы арт-терапии в специальной психологии

Интерактивные методы работы специального психолога с родителями и педагогами

Коррекционно-развивающие технологии подготовки к обучению в школе детей с ограниченными возможностями здоровья

Дисциплины по выбору:

Игра как средство развития и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья

Технологии тренинговой работы в специальном и инклюзивном образовании

Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья

Технологии специального семейного консультирования

Инновационные и традиционные направления психологического консультирования лиц с ограниченными возможностями здоровья и их семей (учебное событие)

Производственная практика (культурно-просветительская)

Производственная практика (научно-исследовательская работа)

Производственная практика (сопровождение)

Производственная практика (методическая)

Профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья

Межведомственное взаимодействие в организации психологической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья

Акмеология лиц с ограниченными возможностями здоровья

Введение в специальную геронтопсихологию

Специальная семейная педагогика и психология

Интерактивные технологии и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании

Технологии индивидуализации образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (учебное событие)

Дисциплины по выбору:

Ранняя диагностика и коррекция отклоняющегося развития

Основы экспертной и мониторинговой деятельности в специальном и инклюзивном образовании

Социально-психологическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья

Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая))

Производственная практика (научно-исследовательская работа)

Производственная практика (проектная (проектно-технологическая))

Производственная практика (научно-исследовательская работа)

Источник

Специальная психология (44.03.03) (очная форма обучения). Набор 2021 г.

Код и наименование направления подготовки:

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Бакалавр

4 года

Очная

240 з.е.

Биология

Русский язык

Обществознание

Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2021 году

Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании / о высшем образовании, сведения о результатах ЕГЭ.

Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности

Приказ-518-от-24.04.2019 Об утверждении и введении в действие Положения о распределении по профилям обучающихся Дефектологического факультета Института детства

1. Педагогический:
коррекционно-развивающее обучение и воспитание в сфере образования, социальной защиты, здравоохранения в соответствии с требованиями образовательных стандартов, адресованных обучающимся с ОВЗ; использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся с ОВЗ, особенностям их общего и речевого развития, индивидуальным личностным особенностям, и отражающих специфику содержательных областей АОП, в том числе предметной и коррекционно-развивающей области;
обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся с ОВЗ во время коррекционно-образовательного процесса.
2. Сопровождение:
постановка и решение диагностических задач с целью выявления актуальных и потенциальных возможностей обучающегося с ОВЗ, определения реабилитационного потенциала в сфере психолого-педагогической реабилитации, планирования этапов и содержания коррекционно-развивающей работы с учетом особых образовательных потребностей конкретного обучающегося с ОВЗ, корректировки поставленных задач, пересмотра продолжительности и содержания запланированных коррекционно-развивающих мероприятий; консультирование родителей или лиц их замещающих по вопросам обучения, воспитания и развития их ребенка с ОВЗ; консультирование педагогов и иных специалистов, сопровождающих обучающегося с ОВЗ, по вопросам создания специальных условий, выбору педагогических технологий, отвечающих особым образовательным потребностям конкретного обучающегося.

Области и объекты профессиональной деятельности

01 Образование и наука (в сферах дошкольного общего, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования).
03 Социальное обслуживание (в сфере социального обслуживания и социального обеспечения).

Социальная среда.
Коррекционно-развивающее обучение.
Воспитание.
Развитие.
Психолого-педагогическая реабилитация.
Образовательные системы.
Адаптированные образовательные программы, в том числе индивидуальные.
Специальные научные знания.

Практика

А) учебная практика:
— практика «Погружение в профессиональную деятельность педагога»;
— ознакомительная практика.

Б) производственная практика:
— практика «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ»;
— педагогическая практика по получению профессиональных умений;
— педагогическая (вожатская) практика
— преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы
— научно-исследовательская работа.

Основные базы практики:
ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1572»
ГБОУ г. Москвы «Школа № 391»
ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж № 21»
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1357 «Многопрофильный комплекс «Братиславский»
ГКОУ г. Москвы «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 73»
ГБОУ г. Москвы «Специальная (коррекционная) школа № 991»
ГБОУ г. Москвы «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 79»
ГБПОУ г. Москвы «Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41»
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1363»
ГБОУ г. Москвы «Школа № 2129»

Сетевое взаимодействие с образовательными организациями

В рамках реализации программы осуществляется сетевое взаимодействие с профильными организациями, демонстрирующими лучшие практики в области образования, коррекции, социальной реабилитации лиц с умственной отсталостью.
Зарубежные партнеры:
1.Институт вальдорфской педагогики, инлюзивного и интеркультурального образования, Высшая Аланус школа для искусства и общества, Германия, г. Мангейм
Российские партнеры:
1. Региональная благотворительная общественная организация «Центр лечебной педагогики»
2. Региональное отделение межрегиональной общественной организации в поддержку людей с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями «Равные возможности»
3. Благотворительно учреждение «Центр социальной реабилитации «Турмалин»
4. Автономная некоммерческая организация комплексного социального обслуживания «Православный Свято-Софийский социальный дом»
5. Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития «Детский университет».

Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация проводится в форме:
государственный экзамен;
защита выпускной квалификационной работы.

Возможность продолжения обучения

Выпускник готов продолжать обучение в магистратуре.

Источник

Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемkpfu.ru

Презентация на тему: » Специальное (дефектологическое) образование. Квалификация: Бакалавр по направлению подготовки 050700 «Специальное (дефектологическое) образование» Профессии:» — Транскрипт:

1 Специальное (дефектологическое) образование

2 Квалификация: Бакалавр по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» Профессии: Логопед Специальный психолог Дефектолог

4 Конкурентное преимущество профессий Профили удачно сочетают в себе достоинства двух престижных направлений: бакалавры получают образование не только в области дефектологии, но и в области психологии

5 ЛОГОПЕДИЯ Логопед – специалист с высшим дефектологическим образованием, который занимается коррекцией речевых нарушений у детей и взрослых. Владеет теоретическими и практическими знаниями в области дефектологии, специальной педагогики и психологии. Профессию логопеда можно назвать медико-педагогической.

6 Выпускник имеет возможность трудоустроиться: В специальные (коррекционные) и общеобразовательные учреждения. В медико-психолого-педагогические и реабилитационные центры. В логопункты при общеобразовательных школах. Логопедические кабинеты при поликлиниках.

8 Выпускник имеет возможность трудоустроиться: В учреждения общего и специального образования; детские дома, кризисные центры; ППМС-центры, центры по работе с семьей и ребенком, службы срочной социальной помощи; в реабилитационные центры; в вариативные формы специального образования (лекотеки, центры раннего развития, инклюзивные группы и т. д.)

9 ДОШКОЛЬНАЯ ДЕФЕКТОЛОГИЯ Дефектолог специалист с высшим дефектологическим образованием, который занимается воспитанием и обучением детей дошкольного возраста, имеющих отклонения в развитии, обследует их, определяя степень и структуру выраженности имеющегося дефекта, консультирует педагогов и родителей по применению специальных методов и приемов сопровождения.

10 Выпускник имеет возможность трудоустроиться: в специальные дошкольные коррекционные учреждения и интернаты; реабилитационные медико- психологические центры, центры развития, медицинские учреждения, в вариативные формы специального образования (лекотеки, центры раннего развития, инклюзивные группы и т. д.)

11 Практика Учебная и педагогическая практики студентов проходят на базе образовательных учреждений (детских садов и школ компенсирующего вида для детей с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта, опорно- двигательного аппарата, задержкой психического развития), в медицинских, реабилитационных и коррекционных центрах, психолого-медико- педагогических комиссиях, службах социального обеспечения.

14 Студенческая жизнь Студенты ежегодно участвуют в кафедральных, институтских и общеуниверситетских мероприятиях: «День первокурсника»; «Поезд здоровья»; Логопедический КВН; Волонтерская акция «Не оставайся равнодушным!» «День психолога» и других мероприятиях.

20 Учебно – дефектологическая лаборатория Работа студентов в учебной лаборатории осуществляется в рамках темы: «Проектирование инновационной модели инклюзивного пространства для детей с особыми образовательными потребностями». Основная идея в реализации темы состоит в экспериментальной разработке региональной модели Лекотеки, направленной на создание вариативных образовательных условий и технологий комплексного сопровождения детей с ОВЗ.

26 Наши контакты Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики г.Казань, ул. М. Межлаука д.1, каб.52. Тел: 8(843) Мы ВКонтакте

Источник

Специальное дефектологическое образование: профили, нюансы и перспективы

Дефектологи — специалисты, которые занимаются обучением, воспитанием и социализацией детей с отклонениями в развитии, проблемами со здоровьем, эмоциональными нарушениями. Также они могут работать со взрослыми — в частности, с людьми, которые потеряли зрение или слух, столкнулись с нарушениями речи после болезни или травмы.

Это очень востребованная профессия, но она подходит немногим — именно поэтому важно внимательно изучить ее особенности, прежде чем получать специальность.

Профили специального дефектологического образования

Вы можете пройти обучение по общей программе и получить квалификацию «педагог-дефектолог». Но можно выбрать и более узкий профиль:

Дисциплины: Общепрофессиональные и специальные