слова отвечающие на вопросы кто что 1 класс конспект урока
Конспект урока по русскому языку на тему «Слова, отвечающие на вопросы кто? что?» (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Технологическая карта урока
Выполнил учитель начальных классов: Белоусова Ирина Александровна
Тема: слова, отвечающие на вопрос кто? что?
Тип: изучение нового материала
Цели: Обучающая: Формировать умения классифицировать слова и ставить к ним вопросы. ;
Развивающая: Развивать умение точно употреблять имена существительные в устной и письменной речи; ;
Воспитывающая: Воспитывать умения слушать друг друга, быть внимательным, стремление совершать хорошие поступки.
развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов (без сообщения терминов); закреплять умения в правописании имен собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ; слышать и различать звуки в словах; выделение звуков в процессе звукобуквенного анализа слов; чтение загадок и текстов.
Регулятивные: формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности;
Познавательные: развитие познавательного интереса в исследовании русского языка, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания
Коммуникативные: развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника.
б удут сформированы: осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками; проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Ресурсы урока: Учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.
Доброе утро, девочки! Доброе утро, мальчики!
Приветствуют учителя. Готовность к уроку.
Актуализация необходимых знаний
Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа.
— Буква, которую мы сегодня будем писать, потерялась.
Прочитайте слова и подумайте, какая это буква.
М..сква, к..рова, с..бака, Р..ссия.
— Дайте характеристику звуку, который обозначен этой буквой.
На новую строчку перепишите слова с доски, поставьте ударение, а пропущенную букву подчеркните.
Урок мы начинаем с повторенья,
Ведь повторенье – мать ученья.
Узнай слово и напиши.
Кошка, аквариум, Машенька, мячик
— Докажите свой выбор.
— Оказывается, очень важно правильно уметь задавать вопросы.
— Сегодня на уроке мы и будем учиться уточнять – какие слова отвечают на вопрос что, а какие на вопрос кто? Узнаем, какие предметы они называют.
Москва, корова, собака, Россия.
Звук о – гласный, бывает ударным и безударным.
Конспект урока по русскому языку 1 класс на тему «Слова отвечающие на вопросы кто? или что?
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок русского языка в 1 классе.
Тема « Слова отвечающие на вопрос кто? или что?
Цель урока: развитие умений ставить к слову вопросы кто? или что?
формировать умения отличать слова, отвечающие на вопрос кто?, от слов, отвечающих на вопрос что?, опираясь на их значение.
отрабатывать навыки орфографического письма.
расширять словарный запас учащихся.
содействовать воспитанию любви к предмету, воспитанию любви к природе.
Громко прозвенел звонок —
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Письмо буквы Дд и буквосочетаний с гласными.
Дайте характеристику звуку(д) в сочетаниях де, да, ду, дю.
3. Мотивация к учебной деятельности
— А сейчас мы с вами поиграем в игру «Молчанка». Я вам буду показывать картинки, а вы будете записывать в тетрадь, название того, что видите. Друг у друга не списывать, и не подсказывать. (Показываю картинки с изображением корова, кружка, слон, цветок, снег, птица)
— Записали, а сейчас проверим правильно ли. ( Открываю доску, там записаны все слова). Самопроверка.
Ответы детей.(Есть слова которые отвечают на вопросы кто? и на что?)
— Сформулируйте тему урока. Что сегодня на уроке вы узнаете?
Прочитайте предложение про себя.
Снежок лежит на земле.
— В этом предложении говорится о ком? или о чём?
— Какой вопрос зададим к первому слову? (Что?)
— Почему? (Обозначает не живой предмет)
— А можно ответить, что в этом предложении говорится о ком? (Да)
— Какой вопрос зададим к первому слову? (Кто?)
— Почему? (Обозначает живой предмет)
— Когда мы задаём к слову вопрос кто?
— Когда мы задаём вопрос что?
Вывод: Если слово обозначает живой предмет, задаём вопрос кто?, если неживой – что?
— Найдите знакомые орфограммы и подчеркните их.
2.Работа по учебнику
-Давайте поможем найти ответы на вопросы: кто это? Что это?
– На какие группы можно разбить эти слова? (живые – неживые; растения, животные, человек)
– По какому признаку можно еще разделить эти слова? (по вопросам кто? что?) – Попробуем поставить вопрос к каждому слову.
– Как же определить, какой вопрос нужно ставить к предметам?
КТО? – к людям и животным
ЧТО? – к неживым предметам (делим тетрадь на два столбики и записываем слова: в первую колонку слова отвечающие на кто?, во вторую на что?)
Ветер дует нам в лицо,
Ветер тише, тише, тише…
Деревцо все выше, выше, выше…
— Рассмотрите внимательно картину.
— Составьте несколько предложений по этой картинке.
— Сейчас я буду указывать на предмет, а вы называете слово и задаете к нему вопрос.
-Какие слова отвечают на вопрос кто?
-Какие слова отвечают на вопрос что?
-Сформулируйте вывод: О людях и животных спрашивают кто?, о других предметах – что?
-А теперь идем дальше, нужно по картинке спросить у одноклассников: кто это? Что это?
-Назови словом каждый предмет на рисунке. Напишите эти слова в тетради.
Игра «Доскажи словечко»:
Если с крыши потекло
На ветке не птичка –
Мех тёплый, как грелка.
Сейчас поработаем в группах.
— Подберите подходящие по смыслу слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Слова для справок: солнце, птицы, весна, ручейки, дети.
7. Подведение итогов.
-Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?
— Сегодня на уроке я узнал…
— Сегодня на уроке мне было сложно…
9. Домашнее задание.
Составьте по 2 предложения со словами отвечающими на кто?, что?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-260376
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по русскому языку на тему «Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок русского языка в 1 классе
«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»
Самоопределение к учебной деятельности
-Проверьте своё рабочее место: всё ли в порядке? У всех есть ручки, учебник, тетрадки?
-Ребята, я хочу начать урок с загадки, которую вы должны отгадать:
«Есть у радости подруга в виде полукруга.
То куда-то вдруг уёдет, то внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится» (Улыбка)
-Подарим друг другу улыбку! Какие замечательные улыбки я вижу на ваших лицах! А ведь улыбка-знак хорошего настроения. А теперь улыбнитесь всем, кто находится сегодня с нами. Я желаю Вам, чтобы хорошее настроение не покидало Вас!
2 . Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Сегодня на урок к нам приехал сказочный гость. Послушайте внимательно и отгадайте, кто появится у нас на уроке и будет помогать нам.
«Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты-
Детям маленький дружок» (Лунтик)
-Сегодня он будет учиться с нами на уроке.
-Посмотрите, Лунтик принес с собой картинки. Какие картинки вы видите? (заяц, мальчик, морковь, ромашка.)
-На какие 2 группы можно разделить эти картинки? (живые, неживые; растения, животные, человек)
Ещё подумайте, по какому признаку можно разделить эти слова на 2 группы? (по вопросам «кто?», «что?»)
-Попробуем поставить вопросы к каждому слову!
-Как же определить, какой вопрос нужно ставить к предметам?
-Давайте сделаем вывод. Значит, к каким словам в русском языке ставится вопрос кто? Что? (людям и животным – «кто?», неживым предметам – «что?»)
3. Постановка учебной задачи.
-Вы догадались, о какой новой теме нам сегодня расскажет Лунтик?
(«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»)
-Что мы узнаем на уроке? (Узнаем как правильно задавать вопросы к словам).
4. Построение проекта выхода из затруднений.
Заполни таблицу словами: молоко,девочка, ворона, пенал, петух, собака, огород, дерево, морковь, отец.
На зарядку солнышко поднимает нас.
А над нами весело шелестит листва,
Ветер дует нам в лицо,
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
5. Первичное закрепление во внешней речи.
-Откройте учебники на странице 66, найдите упражнение №2.
-Прочитайте слова 1 столбика
-На какой вопрос они отвечают? («кто?»)
-Что обозначают эти слова? Кто это? (живые, люди)
Какие это предметы? (одушевленные)
-прочитайте слова 2 столбика. На какой вопрос они отвечают? («что?»)
Что обозначают эти слова? Какие они? (неодушевленные)
-Какой вывод мы можем сделать?
На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы. На вопрос «что?» неодушевленные.
-Давайте запишем эти слова в тетрадь.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Задание: «Дополни предложение». На доске слова для справок: Петя, ваза, телефон, папа, сын, окно.
-Проверьте свою работу (на доске слайд с ответами)
— В каких местах вы ошиблись?
7.Включение в систему знаний и повторение.
-Посмотрите, ребята, от ваших улыбок и хороших ответов у нас открылась чудесная полянка. (На доске плакат с полянкой)
-Посмотрите, сколько набралось красных цветочков! Молодцы!
На этом наш урок закончен. Спасибо Вам за урок!
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Урок русского языка в 1 классе
«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»
1. Самоопределение к учебной деятельности
-Проверьте своё рабочее место: всё ли в порядке? У всех есть ручки, учебник, тетрадки?
-Ребята, я хочу начать урок с загадки, которую вы должны отгадать:
«Есть у радости подруга в виде полукруга.
То куда-то вдруг уёдет, то внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится» (Улыбка)
-Подарим друг другу улыбку! Какие замечательные улыбки я вижу на ваших лицах! А ведь улыбка-знак хорошего настроения. А теперь улыбнитесь всем, кто находится сегодня с нами. Я желаю Вам, чтобы хорошее настроение не покидало Вас!
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Сегодня на урок к нам приехал сказочный гость. Послушайте внимательно и отгадайте, кто появится у нас на уроке и будет помогать нам.
«Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты-
Детям маленький дружок» (Лунтик)
-Сегодня он будет учиться с нами на уроке.
-Посмотрите, Лунтик принес с собой картинки. Какие картинки вы видите? (заяц, мальчик, морковь, ромашка.)
-На какие 2 группы можно разделить эти картинки? (живые, неживые; растения, животные, человек)
Ещё подумайте, по какому признаку можно разделить эти слова на 2 группы? (по вопросам «кто?», «что?»)
-Попробуем поставить вопросы к каждому слову!
-Как же определить, какой вопрос нужно ставить к предметам?
-Давайте сделаем вывод. Значит, к каким словам в русском языке ставится вопрос кто? Что? (людям и животным – «кто?», неживым предметам – «что?»)
3. Постановка учебной задачи.
-Вы догадались, о какой новой теме нам сегодня расскажет Лунтик?
(«Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»)
-Что мы узнаем на уроке? (Узнаем как правильно задавать вопросы к словам).
4. Построение проекта выхода из затруднений.
Заполни таблицу словами: молоко,девочка, ворона, пенал, петух, собака, огород, дерево, морковь, отец.
На зарядку солнышко поднимает нас.
А над нами весело шелестит листва,
Ветер дует нам в лицо,
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
5. Первичное закрепление во внешней речи.
-Откройте учебники на странице 66, найдите упражнение №2.
-Прочитайте слова 1 столбика
-На какой вопрос они отвечают? («кто?»)
-Что обозначают эти слова? Кто это? (живые, люди)
Какие это предметы? (одушевленные)
-прочитайте слова 2 столбика. На какой вопрос они отвечают? («что?»)
Что обозначают эти слова? Какие они? (неодушевленные)
-Какой вывод мы можем сделать?
На вопрос «кто?» отвечают одушевленные предметы. На вопрос «что?» неодушевленные.
-Давайте запишем эти слова в тетрадь.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Задание: «Дополни предложение». На доске слова для справок: Петя, ваза, телефон, папа, сын, окно.
-Проверьте свою работу (на доске слайд с ответами)
— В каких местах вы ошиблись?
7.Включение в систему знаний и повторение.
-Посмотрите, ребята, от ваших улыбок и хороших ответов у нас открылась чудесная полянка. (На доске плакат с полянкой)
-Посмотрите, сколько набралось красных цветочков! Молодцы!
На этом наш урок закончен. Спасибо Вам за урок!
Номер материала: 448128
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Время чтения: 2 минуты
Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по русскому языку для 1 класса на тему: Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Государственное бюджетное учреждение города Москвы
«Комплексный реабилитационно-образовательный центр»
Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы
Обособленное структурное подразделение «Марьино»
Урок русского языка в 1 «А» классе на тему:
Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»
Учитель начальных классов:
Урок по русскому языку.
Цель урока: расширить знания детей о словах, обозначающих предметы и отвечающих на вопросы «Кто?» и «Что?».
Задачи:
продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и работать в заданном темпе;
формировать творческую активность учащихся;
формировать фонематический слух;
учить читать слияния и слова с изученными буквами;
содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;
воспитывать усидчивость, внимание, интерес к языку;
прививать интерес к происходящим вокруг явлениям;
развивать и обогащать речь учащихся;
развивать познавательный интерес к чтению;
способствовать развитию эмоциональной сферы;
развивать фонематический слух, речь, память учащихся;
уточнение расширение и обогащение словарного запаса;
• таблицы с терминами
• сюжетные и предметные картинки
• карточки для самостоятельной работы
II. ТСО: Компьютеры, монитор, проектор, экран, интерактивная доска.
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели урока.
3. Стадия вызова (постановка учебной задачи).
4. Стадия осмысления (сообщение новой информации).
6. Стадия закрепления.
7. Практическая работа.
8. Подведение итогов урока.
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Тихо сели, ноги вместе
Книги, ручки – всё на месте.
II. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели урока.
Нас ждёт удивительное путешествие в страну слов и предметов. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся со словами, которые обозначают предметы. Будем учиться находить предметы, которые существуют вокруг нас, делить их на группы.
I II . Стадия вызова.
— Ребята, давайте прочитаем стихотворение, записанное на доске.
Люблю свой дом, свою речушку,
Люблю в ней каждую ракушку,
И каждый камешек на дне.
И мостик-радугу над ней.
— Что любит автор? (дом, речушку, ракушку, камешки, мостик – радугу.)
— Что общего у этих слов? Давайте поставим вопрос к каждому слову. (Отвечают на вопрос что?)
— А теперь, прочитаем еще одно стихотворение.
— Что ты, ёж, такой колючий?
— Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
— Перечислите зверей. (Ёж, лиса, волк, медведь).
— На какой вопрос отвечают эти слова? (Отвечают на вопрос кто?).
— Сегодня на уроке мы будем определять слова, которые отвечают на вопрос «Кто?» и «Что?»
IV . Стадия осмысления.
Беседа о видах слов, отвечающих на вопросы «Кто?», «Что?».
— Как вы думаете, много или мало в русском языке слов, отвечающих на вопросы «Кто?» и «Что?»
— А что могут обозначать слова, отвечающие на вопросы «Кто?» (одушевленные предметы)
— А на вопрос «Что?» (неодушевленные предметы, а также события, явления природы).
Кто? Медведь, заяц, ворона.
Что? Береза, осина, пшеница.
Люблю свой лес в зеленой майке,
Ромашку на лесной лужайке,
Люблю я солнце, добрый ветер,
А маму – больше всех на свете.
Что? Лес, майка, ромашка, лужайка, солнце, ветер, свет.
V . Стадия закрепления.
Стол, жираф, шкаф, окно, ученик, школа.
Молодцы! Справились с заданием!
VI . Физкультминутка.
Раз – поднялись, потянулись.
Три – головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Будем дружно продолжать
Новые слова узнавать.
VI I . Практическая работа.
— Ребята у вас на партах лежать карточки с заданиями я предлагаю вам приступить к самостоятельной работе.
1 карточка.
1. Выпиши слова, отвечающие на вопрос «кто?».
Шкаф, заяц, коробка, мама, лес.
2. Запиши 2 слова, отвечающие на вопрос «что?».
2 карточка.
1. Выпиши слова, отвечающие на вопрос «что?».
Дом, заяц, свет, волк, лес.
2. Запиши 2 слова, отвечающие на вопрос «кто?».
3 карточка.
Отбери карточки в отвечающие на вопрос «кто»?
Отбери карточки в отвечающие на вопрос «что»?
4 карточка.
1. Выпиши слова, отвечающие на вопрос «что?».
Школа, ученик, солнце, мама, пенал.
2. Запиши 2 слова, отвечающие на вопрос «кто?».
5 карточка.
1. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос «что?».
Школа, мост, лиса, ученик, лес.
2. Выпиши слова, отвечающие на вопрос «кто?».
Волк, дом, парта, мама, свет.
VII. Подведение итогов урока.
— Что обозначают слова, отвечающие на вопрос «Что?», «Кто?».
— Какие предметы, отвечают на вопрос «Что?», «Кто?»
— Молодцы! Хорошо работали на уроке. Все старались.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1723713
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.