скрипка или виолончель что выбрать

Разница между скрипкой и виолончелью

Поскольку скрипка и виолончель похожи друг на друга, как эуфониум и баритон, понимание разницы между скрипкой и виолончелью для некоторых является сложной задачей. В этой статье делается попытка облег

Содержание:

Скрипка против виолончели

Поскольку скрипка и виолончель похожи друг на друга, как эуфониум и баритон, понимание разницы между скрипкой и виолончелью для некоторых является сложной задачей. В этой статье делается попытка облегчить задачу. Обучение игре на музыкальном инструменте может быть воодушевляющим опытом для любого, кто увлечен музыкой, но реальный вопрос заключается в том, чтобы узнать именно этот музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты делятся на несколько категорий: струнные, ударные, деревянные и медные. Семейство струнных состоит из четырех инструментов: скрипки, альта, виолончели и контрабаса. В этой статье исследуются два инструмента из семейства струнных; скрипка и виолончель с кратким описанием каждой из них и выделением различий между ними. Скрипку и виолончель можно было заметить во многом схожим с обычным человеком, но бдительный глаз мог заметить гораздо более подробные различия.

Что такое скрипка?

Скрипка, или иначе известная как скрипка, является самым маленьким музыкальным инструментом с самой высокой тональностью из семейства струнных. Этот деревянный инструмент выполнен в форме песочных часов с изогнутой верхушкой и спинкой. На нем играют смычком из мотка конского волоса. Первое появление скрипки было отмечено в начале 16 века, и говорят, что самые ранние скрипки в основном щипались там, где тогда еще не были изобретены смычковые скрипки. Этот струнный инструмент состоит из четырех струн, которые изначально были сделаны из овечьей кишки, но в настоящее время они изготавливаются из различных синтетических материалов, включая сталь. Поскольку скрипка является струнным инструментом с самым высоким тоном, она имеет диапазон от G ниже среднего C до более высокого E7. Музыка на скрипке создается путем натягивания смычка по струнам. Скрипка ассоциируется как с западной, так и с восточной музыкой.

Что такое виолончель?

В чем разница между скрипкой и виолончелью?

• Виолончель имеет концевой штифт, чтобы выдерживать вес инструмента при игре, тогда как у скрипки концевой штифт отсутствует.

• Поза игры на скрипке и виолончели различается. На скрипке играют, держась на уровне плеч высоко и давя на подбородок. На виолончели играют, когда виолончелист сидит на стуле или табурете, а виолончель держится на земле рядом с виолончелистом.

• Из-за высокого тона скрипка ассоциирует диапазон сопрано, а виолончель своим низким тоном связана с диапазоном тенора.

Список различий между скрипкой и виолончелью продолжается, и, судя по вышеупомянутым немногим различиям в их размерах, структуре, высоте, звуковом диапазоне и игровых позах, можно сделать вывод, что скрипка и виолончель существенно отличаются друг от друга.

Автор фото: родился1945 (CC BY 2.0), nosha (CC BY-SA 2.0)

Источник

Тема: Что лучше выбрать для обучения ребенка?

Опции темы

Поиск по теме

Здравствуйте, уважаемые профессионалы!

Сразу скажу, что я не музыкант, никакого музыкального образования не имею. Поэтому, извините, если мой текст будет слишком дилетантским с точки зрения музыки.

Хотелось бы, чтобы в этом году ребенок поступил в 1-й класс музыкальной школы. Но есть проблема с выбором инструмента для обучения и выбором самой школы.

Недавно ребенок стал заниматься на подготовительном отделении в одной из музыкальных школ Санкт-Петербурга. Педагог сразу обратил внимание на отличные способности, даже начал меня «ругать» за то, что я так поздно (в 6,5 лет) привел ребенка на музыку. Педагог сказал, что если бы раньше, хотя бы на 1 год начали заниматься, то из ребенка уже вполне бы получилась «звезда», а сейчас нужно продолжать, совершенствовать талант и ни в коем случае не бросать.

Читал, что на фортепиано очень много желающих и поэтому большой конкурс. И в дальнейшем, в процессе учебы слишком большая конкуренция среди сверстников. Бывает, что дети не выдерживают психологического давления и быстро теряют интерес.

Что касается скрипки. То слишком она для меня «визгливая» по звучанию. Да и скрипачей уже кажется в мире и так хватает.

Виолончель все-таки более привлекательна. К тому же, на мой взгляд, выдающихся виолончелистов в каждом времени очень мало. Когда чего-то мало, не хватает, то это и больше ценится. То есть виолончелист он как бриллиант, что не скажешь (извините не в упрек, а в виду распространенности) о массовых пианистах, скрипачах и т.д.

Но! Но с виолончелью, на мой взгляд, хотя могу и ошибаться, есть соответственно большая проблема с выбором педагогов и самой музыкальной школы. Сам педагог на подготовительном отделении затрудняется сказать, кто и где в Санкт-Петербурге качественно и хорошо готовит виолончелистов. Я так понял, что это действительно очень большая редкость. Например, в самой музыкальной школе, где занимается мой ребенок, всего 2 виолончелиста, со стажем преподавания не более 5 лет. А учителей по фортепиано более 20 c колоссальным опытом.

Помогите, пожалуйста, разобраться.

Здравствуйте, уважаемые профессионалы!

Сразу скажу, что я не музыкант, никакого музыкального образования не имею. Поэтому, извините, если мой текст будет слишком дилетантским с точки зрения музыки.

Хотелось бы, чтобы в этом году ребенок поступил в 1-й класс музыкальной школы. Но есть проблема с выбором инструмента для обучения и выбором самой школы.

Недавно ребенок стал заниматься на подготовительном отделении в одной из музыкальных школ Санкт-Петербурга. Педагог сразу обратил внимание на отличные способности, даже начал меня «ругать» за то, что я так поздно (в 6,5 лет) привел ребенка на музыку. Педагог сказал, что если бы раньше, хотя бы на 1 год начали заниматься, то из ребенка уже вполне бы получилась «звезда», а сейчас нужно продолжать, совершенствовать талант и ни в коем случае не бросать.

Читал, что на фортепиано очень много желающих и поэтому большой конкурс. И в дальнейшем, в процессе учебы слишком большая конкуренция среди сверстников. Бывает, что дети не выдерживают психологического давления и быстро теряют интерес.

Что касается скрипки. То слишком она для меня «визгливая» по звучанию. Да и скрипачей уже кажется в мире и так хватает.

Виолончель все-таки более привлекательна. К тому же, на мой взгляд, выдающихся виолончелистов в каждом времени очень мало. Когда чего-то мало, не хватает, то это и больше ценится. То есть виолончелист он как бриллиант, что не скажешь (извините не в упрек, а в виду распространенности) о массовых пианистах, скрипачах и т.д.

Но! Но с виолончелью, на мой взгляд, хотя могу и ошибаться, есть соответственно большая проблема с выбором педагогов и самой музыкальной школы. Сам педагог на подготовительном отделении затрудняется сказать, кто и где в Санкт-Петербурге качественно и хорошо готовит виолончелистов. Я так понял, что это действительно очень большая редкость. Например, в самой музыкальной школе, где занимается мой ребенок, всего 2 виолончелиста, со стажем преподавания не более 5 лет. А учителей по фортепиано более 20 c колоссальным опытом.

Помогите, пожалуйста, разобраться.

Специально для вас, прямо по заказу, на сайте ЦМШ разместили ответ на все ваши вопросы!
http://cmsmoscow.ru/live/project/580/

Большое Вам спасибо за указанную ссылку.

Там конкретно речь идет о виолончели. И это Москва, у нас Петербург. Самым ценным в статье считаю имейл адрес педагога, куда и обращусь с вопросами.

Здравствуйте, уважаемые профессионалы!

Сразу скажу, что я не музыкант, никакого музыкального образования не имею. Поэтому, извините, если мой текст будет слишком дилетантским с точки зрения музыки.

Хотелось бы, чтобы в этом году ребенок поступил в 1-й класс музыкальной школы. Но есть проблема с выбором инструмента для обучения и выбором самой школы.

Недавно ребенок стал заниматься на подготовительном отделении в одной из музыкальных школ Санкт-Петербурга. Педагог сразу обратил внимание на отличные способности, даже начал меня «ругать» за то, что я так поздно (в 6,5 лет) привел ребенка на музыку. Педагог сказал, что если бы раньше, хотя бы на 1 год начали заниматься, то из ребенка уже вполне бы получилась «звезда», а сейчас нужно продолжать, совершенствовать талант и ни в коем случае не бросать.

Читал, что на фортепиано очень много желающих и поэтому большой конкурс. И в дальнейшем, в процессе учебы слишком большая конкуренция среди сверстников. Бывает, что дети не выдерживают психологического давления и быстро теряют интерес.

Что касается скрипки. То слишком она для меня «визгливая» по звучанию. Да и скрипачей уже кажется в мире и так хватает.

Виолончель все-таки более привлекательна. К тому же, на мой взгляд, выдающихся виолончелистов в каждом времени очень мало. Когда чего-то мало, не хватает, то это и больше ценится. То есть виолончелист он как бриллиант, что не скажешь (извините не в упрек, а в виду распространенности) о массовых пианистах, скрипачах и т.д.

Но! Но с виолончелью, на мой взгляд, хотя могу и ошибаться, есть соответственно большая проблема с выбором педагогов и самой музыкальной школы. Сам педагог на подготовительном отделении затрудняется сказать, кто и где в Санкт-Петербурге качественно и хорошо готовит виолончелистов. Я так понял, что это действительно очень большая редкость. Например, в самой музыкальной школе, где занимается мой ребенок, всего 2 виолончелиста, со стажем преподавания не более 5 лет. А учителей по фортепиано более 20 c колоссальным опытом.

Помогите, пожалуйста, разобраться.

Источник

Главные отличия скрипки от виолончели

Виолончель, как, собственно, и скрипка, относится к струнным смычковым инструментам. Для тех, кто мало разбирается в этих устройствах, единственным отличительным признаком будет, пожалуй, только размер. Так в чем же разница между ними?

Основные понятия

Если рассматривать картину более детально, то стоит начать с простых определений. Скрипкой называется струнный инструмент, игра на котором осуществляется посредством смычка. По своему строению он имеет нечто общее с альтом и виолончелью, однако отличается самым высоким регистром.

Виолончель же, это инструмент, в котором также происходит извлечение, но при этом он имеет басовый и теноровый регистр называется виолончелью.

Сравнительный анализ

В первую очередь стоит отметить общую черту этих инструментов – их возникновение. Их предком является старинная виола, которую со временем стали с большим мастерством усовершенствовать итальянские производители.

Если же касаться отличительных характеристик, то здесь стоит остановиться более детально.

Главным отличием, которое в первую очередь бросается в глаза – это габариты. Виолончель в классическом варианте практически втрое крупнее и имеет достаточно большой вес. Поэтому, в ее корпусе есть специальные приспособления (шпиль), а играют на ней только сидя. Это объясняет различное расстояние между соседними звуками и длина струн.

Помимо этого, стоит также отметить следующие несхожести:

Таким образом, несмотря на то, что скрипка и виолончель – это производные от одного инструмента, они различны не только своими размерами и видом, но и воспроизводимыми звуками.

Источник

Разница между скрипкой и виолончелью

Скрипка, как и виолончель, относится к струнным смычковым музыкальным инструментам. Но непрофессионал, пожалуй, отличит их только по внешнему виду: виолончель, как известно, намного крупнее скрипки по размеру. Иногда на вопрос, какая же разница между скрипкой и виолончелью, приводят курьезный ответ пожарного из старого анекдота: «Виолончель дольше горит». Но если серьезно, чем же отличаются между собой эти музыкальные инструменты

Скрипка (violino по-итальянски) струнный музыкальный инструмент, на котором играют с помощью смычка, по строению схожий с альтом и виолончелью, но имеющий самый высокий регистр.

Виолончель (violoncello по-итальянски) струнный музыкальный инструмент, из которого извлекают звуки при помощи смычка, по строению схожий с альтом и скрипкой, но имеющий басовый и теноровый регистр.

Хотя эти инструменты имеют общее происхождение: их предок старинная виола, которую смогли виртуозно усовершенствовать итальянские мастера, у каждого из них свои особенности. Первое и очевидное отличие, конечно же, в размерах. Стандартная виолончель практически в три раза больше полномерной скрипки и обладает внушительным весом, поэтому на ней играют сидя, предварительно устанавливая на полу на специальную подставку шпиль. Из этого следует и отличие в длине струн и расстоянии между соседними звуками у виолончели они значительно больше. При игре на виолончели у музыканта меньше риск задеть ненужную струну. Кроме того, у виолончели более крупный размер грифа и более широкая мензура (что придает звучанию заметную напряженность и «жесткость» по сравнению со скрипкой).

У виолончели и у скрипки различные тембры звучания. Звук скрипки можно сравнить с высоким женским голосом, в то время как звук виолончели напоминает низкий мужской тембр (то бас, то баритон, то тенор). Многие меломаны уверены, что звук виолончели сочный, напевный максимально приближен к человеческому голосу по сравнению с другими инструментами.

И у скрипки, и у виолончели по четыре струны, но из-за размеров инструментов техника игры на них отличается, хотя используются одни и те же принципы. Оттого что виолончель стоит на полу, у виолончелиста больше маневров, чем у скрипача. Он может свободно передвигать левую руку, которая к тому же меньше вывернута, чем при игре на скрипке, так как виолончель стоит почти вертикально, грифом вверх, а смычок направлен колодкой в сторону четвертой струны. У скрипки наоборот: гриф во время игры направлен вниз, а струны расположены по отношению к руке в обратном порядке.

Смычок виолончели короче скрипичного и более массивен. Струны у виолончели толще, чем у скрипки, а значит, при игре требуется более сильный постоянный нажим на смычок.

Источник

Скрипка или виолончель что выбрать

Уважаемые участники форума!
Особенно педагоги по виолончели и скрипке!
Помогите, пожалуйста, хоть что-то понять.

Я мама шестилетнего скрипача, который занимается год и сейчас играет программу третьего класса. В школе он супер-звезда. 😕 Я ничего в этой области не понимаю, но по оценкам нашего педагога, по вот таким вот глазам:-o других педагогов школы во время его выступлений, сравнивая, наконец, как играют его одноклассники, я понимаю, что ребёнок явно не среднестатистический.
Так вот, решили мы его отвести на консультацию к двум известнейшим скрипичным педагогам, не хочу называть фамилии, но поверьте, к самым-самым светилам.

Светило №1 сказало: мальчик очень способный, видно, что его очень хорошо учат, обязательно продолжать заниматься, может выйти серьёзный толк, но есть небольшая проблема – коротковатый мизинец, правда, на скрипке она может быть преодолима, вот если бы он играл на виолончели, то это была бы катастрофа.

Светило №2 сказало: способности есть, но они абсолютно неразвиты, педагог – полный халтурщик, и вообще, забыть про скрипку, здесь нет никаких перспектив, а вот если…(посмотрел руку)…абсолютно виолончельная рука! Срочно переходить на виолончель, пока не поздно!

После этого светило №2 схватило нас, ещё тёпленьких и не очнувшихся после обморока, и поволокло к светилу №3(виолончельному). Оно нас посмотрело и заявило, что мы приняты на подготовительное отделение самой супер-школы. ПО КАКОМУ ИНСТРУМЕНТУ. – спросила я. Светило №3 подумало и сказало: «Там посмотрим».

Что это было с нами, объясните, пожалуйста, господа профессионалы.
Ну, или хотя бы объясните, что такое виолончельная и скрипичная рука?
Наш педагог, услышав всё это, долго хохотал и сказал, что это бред, что у него виолончельная рука, и что у них просто недобор по виолончели. Но в этой школе недобора быть не может.:-) И потом уровень светил №2 и №3 таков, что как-то … сами понимаете… Хотя уровень светила №1 ничуть не меньше.

Только очень вас прошу, не гадать, о каких педагогах и какой школе идёт речь, хотя тут всё прозрачно. Но всё-таки, пожалуйста, не нужно.

Уважаемые участники форума!
Особенно педагоги по виолончели и скрипке!
Помогите, пожалуйста, хоть что-то понять.

Я мама шестилетнего скрипача, который занимается год и сейчас играет программу третьего класса. В школе он супер-звезда. 😕 Я ничего в этой области не понимаю, но по оценкам нашего педагога, по вот таким вот глазам:-o других педагогов школы во время его выступлений, сравнивая, наконец, как играют его одноклассники, я понимаю, что ребёнок явно не среднестатистический.
Так вот, решили мы его отвести на консультацию к двум известнейшим скрипичным педагогам, не хочу называть фамилии, но поверьте, к самым-самым светилам.

Светило №1 сказало: мальчик очень способный, видно, что его очень хорошо учат, обязательно продолжать заниматься, может выйти серьёзный толк, но есть небольшая проблема – коротковатый мизинец, правда, на скрипке она может быть преодолима, вот если бы он играл на виолончели, то это была бы катастрофа.

Светило №2 сказало: способности есть, но они абсолютно неразвиты, педагог – полный халтурщик, и вообще, забыть про скрипку, здесь нет никаких перспектив, а вот если…(посмотрел руку)…абсолютно виолончельная рука! Срочно переходить на виолончель, пока не поздно!

После этого светило №2 схватило нас, ещё тёпленьких и не очнувшихся после обморока, и поволокло к светилу №3(виолончельному). Оно нас посмотрело и заявило, что мы приняты на подготовительное отделение самой супер-школы. ПО КАКОМУ ИНСТРУМЕНТУ. – спросила я. Светило №3 подумало и сказало: «Там посмотрим».

Что это было с нами, объясните, пожалуйста, господа профессионалы.
Ну, или хотя бы объясните, что такое виолончельная и скрипичная рука?
Наш педагог, услышав всё это, долго хохотал и сказал, что это бред, что у него виолончельная рука, и что у них просто недобор по виолончели. Но в этой школе недобора быть не может.:-) И потом уровень светил №2 и №3 таков, что как-то … сами понимаете… Хотя уровень светила №1 ничуть не меньше.

Источник