О чем рассказывает библия конспект урока
Разделы: Литература
Цель: приобщение к богатствам шедевра мировой культуры, источнику знаний человека о Боге, мироустройстве, источнику “вечных образов” в искусстве
Задачи: знакомить с историей создания Библии, ее авторами, основными понятиями, знакомить с использованием библейских образов в поэзии, живописи, скульптуре и др. видах искусства, развивать у обучающихся чувство прекрасного, повышать уровень эрудиции, совершенствовать навык обобщать информацию, работать с опорным конспектом по литературе, расширять словарный запас учеников, воспитывать толерантное отношение к людям, придерживающимся иных взглядов
Тип урока: урок предъявления и изучения нового материала
Методы и приемы: беседа, анализ стихотворного текста, работа с опорным конспектом
Оборудование: гравюры Г. Доре, картины на библейские темы (“Библейские сюжеты в русской живописи”), карточки с заданием (на каждую парту)
Господи, что это за книга и какие уроки!
Что за книга Священное Писание, какое
чудо и какая сила, данные с нею человеку!
Точно изваяние мира и человека и характеров
человеческих, и названо все и указано на веки веков.
“Братья Карамазовы”
Ты вечно новой, век за веком
За годом год, за мигом миг
Встаешь – алтарь пред человеком,
О, Библия! О, Книга книг!
Считается, что первым полнообъемным печатным изданием является 42-строчная Библия Гуттенберга, напечатанная приблизительно в 1454 г. в Майнце, Германия, Иоганном Гуттенбергом. В статье о водяных знаках, опубликованной в 1967 г., указывается, что дошедший до нас экземпляр латинской грамматики “Donatus” был напечатан на бумаге примерно в 1450 г. Самой первой книгой с точно установленной датой издание является Псалтырь, выпущенный 14 августа 1457 г. Иоганном Фустом и Петером Шеффером, который был старшим помощником Гуттенберга.
Первой точно датированной русской печатной книгой является “Апостол”. Работа над ней была начата в Москве печатниками Иваном Фёдоровым и П. Т. Мстиславцем 19 апреля 1563 г. и закончена 1 марта 1564 г. “Апостол” был напечатан с деревянных досок шрифтом, который И. Фёдоров разработал на основе московского полуустава XVI века. В настоящее время сохранилось около 50 экземпляров книги.
Самая раскупаемая книга в мире – Библия. Она продана в период с 1815 по 1999 годы тиражом около 3,88 миллиардов экземпляров.
Книга рекордов Гиннеса о Библии.
3нания человека о мире разнообразны. Одни знания дают представления о природе (география, ботаника, биология и т. д.), другие — о человеке (например, анатомия, медицина), третьи — об обществе (например, история, экономика, философия). Есть точные науки — математика, физика, химия и т. д. Есть науки гуманитарные — искусствознание, эстетика. Все они образуют научное представление о мире.
Но есть и другие знания о мире, о человеке, об обществе — религиозные. Они основаны на вере человека в Высшего Творца — Бога, создавшего все на Земле. В представлении верующих людей Он является могущественным властителем мира, строгим и любящим, наказывающим и прощающим. Такое понимание мира не требует доказательств, оно основано на вере, и для верующих людей — это все правда и истина.
Как считают верующие люди, Бог “открывается” не всем. Бог – личность. Должна произойти ВСТРЕЧА человека и Бога, человек должен впустить Его в свое сердце.
Но тот, для кого Он открылся, чувствует Его, воспринимает, понимает всем своим сердцем.
Религиозный взгляд на мир исторически возник раньше, чем научный, и на протяжении многих столетий был господствующим. Овладевая тайнами мироздания, человек дивился мудрости Творца, понимая свою ограниченность и глубину тех тайн, которые, возможно, человечество никогда не сможет объяснить.
Но возможно и соединение этих точек зрения. Многие знаменитые ученые были глубоко верующими, воцерковленными людьми.
С точки зрения культуры, имеющей общечеловеческую ценность, содержание Библии важно не только для верующих людей. Религиозное искусство во многом по учительно и дает человеку советы в правильности поступка или отношения к окружа ющим.
Среди огромного количества книг, созданных человечеством, особое место принадлежит так называемым “Священным книгам”. У иудеев это Ветхий Завет Библии, Талмуд; у христиан — Библия и особенно ее Новый Завет; у буддистов Типитака; у мусульман — Коран.
Да, окружающий мир удивительно красив: в нем есть та высшая красота и гармония, которая не подвластна человеку. Изгибы рек, лесные дали, уходящие ввысь горные хребты, плывущие в поднебесье облака, морские просторы — все это воспринимается верующими людьми как Великое Творение Великого Художника.
Современные ученые говорят не только о правдоподобности описания происхождения жизни на Земле, но и о научной точности, с которой древний автор описывает этот процесс.
А физическое строение человека — разве оно не совершенно? Человек полностью приспособлен к жизни на Земле, почти во всех ее уголках. По религиозному представлению, человек создан Богом по образу и подобию Своему, хотя Бога-Отца (Сава офа) никто никогда не видел. Но в человеке есть несколько таких качеств, которые показывают его высокое предназначение – быть ДРУГОМ и со-работником Бога: человек обладает разумом, волей, даром слова… И человек тоже творец. Главное же качество человека – умение Любить, Бог – это и есть Любовь.
Итак, Бога никто никогда не видел. Откуда же люди узнают о Нем? Мы ничего не могли бы узнать про Бога, если бы Он сам не открывал нам себя. Поэтому Библию называют БОЖЕСТВЕННЫМ ОТКРОВЕНИЕМ.
Бог открывает себя в мире природы, сотворенном по Его замыслу. Узнавая этот мир, его чудесные законы, мы начинаем познавать премудрость и всемогущество Бога.
Но только в одном маленьком пастушеском иудейском племени, никогда не создавшем ни великой империи, ни великого искусства, много тысяч лет тому назад открылась людям вера в единого Бога, Творца всего мира, сотворившего человека и давшего ему законы того, как следует жить. Через избранных самим Богом пророков и праведников Бог открывал себя людям.
Эти люди пересказывали на словах то, что им открывал о Себе Бог, о законах мироустройства и жизни людей. Память о том, что рассказывали о Боге друг другу люди называется СВЯЩЕННОЕ ПРЕДАНИЕ, ведь передавалось оно из уст в уста.
Иисус Христос также передал ученикам Свое учение в беседах, проповедях. Но люди боялись забыть что-то из того, что открыл им Бог. Некоторые из них записали то, что узнали. Однако писали они не сами по себе, но с помощью самого Бога. Дух Святой помогал им, вдохновлял их, хотя они писали своим языком и были людьми своего времени. То, что они записали о Боге под руководством Самого Бога Называется СВЯЩЕННЫМ ПИСАНИЕМ.
Священное Писание составлялось разными людьми (около 40 составителей) в течение полутора тысяч лет. Слово “библия” переводится “книги” (сравните со словом библиотека).
Ветхий Завет говорит : “Спаситель, которого вы ждете, ГРЯДЕТ”
Измученный жизнью суровой,
Не раз я себе находил
В глаголах Предвечного Слова
Источник покоя и сил.
Как дышат святые их звуки
Божественным словом любви,
И сердца тревожного муки
Как скоро смиряют они!
Здесь все в чудно-сжатой картине
Представлено Духом Святым:
И мир, существующий ныне,
И Бог, управляющий им,
И сущего в мире значенье,
Причина, и цель, и конец,
И вечного Сына рожденье,
И крест, и терновый венец…
Как сладко читать эти строки,
Читая, молиться в тиши,
И плакать, и черпать уроки
Из них для ума и души!
В первые годы после того, как воскрес и вознесся Иисус, Его ученики-апостолы рассказывали людям то, что они знали, видели и слышали то, что они сами пережили, следуя за Христом. В этом заключалась проповедь христианства. Когда христианских общин стало много, апостолы стали писать письма-послания в эти общины. Письма эти читались вслух, когда христиане собирались вместе для молитвы.
В Библию включены четыре евангелия, написанные разными людьми:
МАТФЕЙ (символ ангел с человеческим лицом) – сборщик налогов, еврей, писал евангелие для евреев, поэтому часто ссылался на Ветхий Завет, знакомый каждому еврею с детства.
МАРК (лев) – сын богатой жительницы Иерусалима Марии, писал евангелие для язычников, обращавшихся в христианство, поэтому текст его евангелия самый короткий.
ЛУКА (телец, жертвенное животное) – врач, писал на греческом литературном языке (как послание Феофилу), он первым изобразил Богородицу. Его евангелие наиболее поэтичное, образное, имеет много исторических подробностей.
ИОАНН (парящий орел) – любимый ученик Христа, был до конца у креста и стал “сыном” Богородицы. Иоанн писал свое евангелие, ознакомившись с тремя другими, поэтому опускал некоторые подробности, сосредотачиваясь на объяснении смысла событий, их философской, богословской глубине.
Для удобства нахождения нужного отрывка в 8 в.н.э. текст был разделен на главы, а в 14 в.н.э. на стихи. Нужный отрывок помечается своеобразным “адресом”:
книга – глава – стихи
Разработка урока по теме «Библия. Книга книг»
Выбранный для просмотра документ Библия. Книга книг.doc
Автор: Разумная Н.В., учитель истории и обществознания, ОРКСЭ
МОКУ Струговская ООШ
Тема занятия: Библия (Книга книг)
Цель урока: сформировать представление о Библии как шедевре, феномене мировой культуры.
расширить представления учащихся о Библии религиозном, историческом, нравственном и эстетическом источнике;
познакомить с библейскими традициями в литературе, живописи, истории, отзвуками библейских историй в русской фразеологии.
развить умение делать обобщающие выводы, применять имеющиеся знания о Библии в новой (проблемной) ситуации;
. развивать практические навыки работы с произведениями искусства, (на примере картин художников, получения и анализа информации.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, текст с отрывком из «Повести Временных лет», Библия, презентация, таблицы для заполнения.
Основные понятия: Библия, Ветхий Завет, Новый Завет, Евангелие.
1. Введение. Актуализация знаний.
Работа с документом: Учащиеся получают задание прочитать отрывок из «Повести временных лет» и определить о какой книге идет речь:
«…Вот к причалу подошел легкий парусник. На берег ступил бородатый грек, бережно неся в руках Книгу, одетую золотом. Ветром пронеслась весть: будет мир, ведь греки приехали не с мечом.
Уже давно подозревали русичи, что князь их, Аскольд, не за ратной славой отправился в Византию. Неужели состоится крещение? Неужели далекий и совсем непонятный византийский Бог отныне станет и славянским Богом? Неужели это возможно?
Аскольд ждал, что скажут воины. А старые воины глядели уныло и молчали.
Выступил вперед отрок:
– Нельзя ли книгу новой веры испытать огнем? Ведь если новый бог всемогущ, то его словеса не сгорят в огне.
Когда книгу ввергли в костер, то языки пламени только отразились в золотом окладе. Пламя не коснулось слов, они сияли загадочной чужеземной красотой.
Русичи начали робко креститься…»
— Догадались ли вы, о какой книге идет речь в данном повествовании?
— Что вы знаете о Библии?
— Как переводится данное слово с греческого языка? (если ребята затрудняются, можно попросить их подобрать однокоренное слово – «библиотека», после чего они смогут сделать правильный перевод)
Подведение итогов, обобщение сказанного ребятами. Рассказ учителя.
В мире нет более распространенной книги. Сегодня она переведена на 1120 языков и диалектов Святая Библия составлялась в течение четырнадцати веков. Ее книги писались и в Аравийской пустыне, и в Палестине, и в Вавилоне, в Греции и Риме лицами различного образования и общественного положения.
2. Изучение нового материала.
2.1. Знакомство с Библией и ее содержанием. (слайд №4)
Работа в парах: Ребята получают задание открыть Библию, познакомиться с ее содержанием и ответить на вопросы:
— Из каких частей состоит Библия? Равны ли эти части между собой?
Учащиеся: Библия состоит из двух частей: Ветхого Завета и Нового Завета.
— Что означают эти названия? О чем рассказывается в каждой из частей Библии?
(Данный материал затрагивается при изучении Всеобщей истории и Мировой художественной культуры и должен быть знаком учащимся, однако если они испытывают затруднения при ответах, учитель может им помогать).
В первой части Библии (Ветхом Завете) рассказывается о сотворении мира и истории человечества до времени ожидания Спасителя. Вторая часть Библии (Новый Завет) рассказывает о жизни Иисуса Христа, жизни и деятельности апостолов и о конце света.
— Найдите в оглавлении, кто является автором Библии?
Ветхий Завет представляет собой собрание разных книг, написанных пророками. Главная часть Нового Завета – Евангелие («благая, радостная весть») написана четырьмя апостолами. К Новому Завету относятся также послания апостолов.
— Найдите в оглавлении имена авторов Нового Завета?
(Матфей, Марк, Лука и Иоанн)
Для удобства запоминания и систематизирования информации, по ходу рассмотрения вопросов, можно заполнить таблицу: (слайд №5)
О чем рассказывает
рассказывает о сотворении мира и истории человечества до времени ожидания Спасителя
рассказывает о жизни Иисуса Христа, жизни и деятельности апостолов и о конце света
Матфей, Марк, Лука, Иоанн
После заполнения таблицы в качестве закрепления нового материла учащимся можно предложить заполнить пропуски в тексте.
Задание: Вставьте в текст нужные слова. (слайд №6)
2.2. Анализ крылатых слов и выражений из Библии.
Очень много слов и выражений пришло к нам из Библии и живет в нашей речи, а мы даже не подозреваем об этом. Давайте попробуем разобраться, что они обозначают
Детям накануне занятие было дано опережающее задание: дать толкование крылатым библейским выражениям.
— Волк в овечьей шкуре;
— Зарыть талант в землю;
Практическая работа: По ходу обсуждения учащиеся заполняют таблицу: «Крылатые выражения Библии» (слайды №7-9)
В какой части Библии (Ветхий или Новый Завет) о нем идет речь
Значение крылатых выражений (материал для учителя)
Блудный сын (раскаявшийся в своих заблуждениях человек или беспутный, безнравственный, нестойкий человек).
Вавилонское столпотворение (беспорядок, суматоха).
Волк в овечьей шкуре (характеристика лицемера, скрывающего свои злые намерения под маской добродетели).
Суд Соломона (мудрый и скорый суд).
Лепта вдовицы ( жертва количественно малая, но большая по своей духовной (внутренней) ценности).
Манна небесная (блага, полученные ни за что, как бы «упавшие с неба»).
Зарыть талант в землю ( оставление без пользы каких-либо знаний, опыта или духовных качеств, пренебрежение ими).
Умывать руки ( устраниться от ответственности, объявить о своем неучастии в деле).
Работа с иллюстрациями. После обсуждения крылатых выражений и заполнения таблицы, для закрепления полученной информации, ребятам предлагается просмотреть репродукции картин, представленные на слайдах и определить крылатое выражение, которому они соотетсвуют. (Работа со слайдами № 10-17)
Подведение итогов занятия.
Домашнее задание (выполняется по желанию, на выбор) (слайд №18):
Узнайте, какие существа изображены на иконах четырех евангелистов, что они означают?
Подготовьте рассказ наиболее понравившегося вам сюжета Библии, связанного с крылатым выражением.
Список использованной литературы:
1. Библия и христианские уроки священной истории. Мультимедийное пособие. М.: ООО «РМГ Рекордз», 2006.
2. Гончарова Т.И. Основы православной культуры. Владивосток: Издательство ПИППКРО, 2006.
3. Живое слово: Методическое пособие для учителя по курсу регионального компонента (Русская словесность. 5–6 классы.) / Под общ. ред. Л.Г. Дорофеевой. – Калининград, 2007
4. Лоргус А. Книга о церкви.– М.: Паломник, 2008.
Задание № 2 Заполните таблицу: «Крылатые выражения Библии»
В какой части Библии (Ветхий или Новый Завет) о нем идет речь
Конспект урока : «Библия и Евангилие»
Тема урока: «Библия и Евангилие»
Цель урока: Знакомство учащихся с Библией и Евангелием. Значения для христианской культуры сюжетов Библии.
Задачи: 1. Познакомить с историей создания Библии, её авторами.
2. Расширять словарный запас учеников.
3. Воспитывать уважение к христианской культуре, толерантное отношение к людям иных взглядов.
Ресурсы для проведения занятия: мультимедиапроектор, книга «Детская Библия», «Библия».
Ценности: Ветхий Завет, Новый Завет, Библия, Евангелие, Священное Писание, пророк, апостол.
Работа со словарём:
II. Актуализация знаний.
— Ганс Христиан Андерсен не случайно вложил в уста Герды именно молитву «Отче наш». Дело в том, что это самая известная молитва для более чем двух миллиардов христиан, живущих на Земле.
Есть выражение: «Знать, как «Отче наш», то есть очень твёрдо и точно. Вы узнали дома, что, по мнению родителей, вы должны знать, как «Отче наш»?
— Правила дорожного движения.
— Молитву «Отче наш» дал людям именно Господь Иисус Христос, а его ученики записали её в Евангелии. Сегодня мы познакомимся с Библией и Евангелием и узнаем о значении Библии для христиан.
Русская православная культура – это часть культуры христианской. Скажите, а кто такой христианин?
— Христианин – это человек, который принял учение Иисуса Христа.
— Правильно. Христианство – это учение Христа. А жил Иисус две тысячи лет назад. От дня Его Рождества и стали отсчитываться годы нашего календаря. Дата любого события в современном календаре говорит о том, в какой год от Рождества Христова оно произошло.
— Откуда христиане черпают свои знания.
— Правильно. Есть книга, рассказывающая о том, как люди ждали рождения Христа, как он родился, как жил и чему он учил людей. Эта книга называется Библией.
Ты вечно новой, век за веком
За годом год, за мигом миг
Встаёшь – алтарь пред человеком,
О, Библия! О, Книга книг!
— Что означает слово «Библия»?
— Библия – это собрание священных текстов христиан.
— Хорошо. Откроем тетради и запишем число, тему урока.
Библия – это книга, рассказывающая о жизни и учении Христа.
— Кто написал Библию?
— Библию написали более 40 различных авторов.
— Это люди, которые имели особый дар – слышать, что говорит им Бог. Их называли пророками.
— Из скольких частей состоит Библия.
— Библия состоит из 2 частей.
— Как они называются?
— Ветхий и Новый заветы.
— Как вы понимаете, что такое завет?
— Завет – это завещание.
— Запишите в тетради. Завет – завещание, учение, завещанное Богом. Кем была переведена Библия на славянский язык?
— Кириллом и Мефодием.
— Откуда это мы знаем?
— Мы говорили об этом на уроках литературного чтения.
— Ребята, в Библии есть прямое обращение Бога к людям, то есть откровение. Откровение – это когда что-то важное и недоступное становится очевидным.
Поднимает руки класс – это раз.
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперёд смотри – это три,
Руки в стороны по шире, развернулись на четыре,
С силой их к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
1 ряд читает 2 абзац, 2 ряд – 3, 4 абзац, а 3 ряд – читает на стр. 19 последний абзац.
— Итак, что такое Евангелие?
— В переводе с греческого «Евангелие» означает «добрая весть».
— Продолжим запись в тетрадях. Евангелие – это часть Библии, в которой описаны жизнь, слова и дела Иисуса Христа. В состав Библии входят 4 Евангелия. Их авторы – апостолы Матфей, Марк, Лука, Иоанн.
— Апостол – посланец, ученик Бога.
— Ребята, из чего состоит Священное Писание Нового Завета?
— Евангелие и другие книги учеников.
— Это 27 книг, написанных первыми учениками Иисуса Христа.
— Почему молитву «Отче наш» назвали «Молитвой Господней»?
— Эту молитву дал нам Иисус Христос. Апостолы услышали её и записали в Евангелии.
Одну из них сейчас прочитает нам Наташа Бучнева.
— Как царь Соломон догадался, какой женщине принадлежит младенец?
— Из-за любви к ребёнку она даже согласна была отдать его другой, лишь бы он был бы жив.
— Чему учит нас эта притча?
— Я думаю, что эта притча учит говорить правду.
— Я думаю, она об огромной любви матери.
— Какую книгу держит Христос?
— Я думаю, что Библию.
— Правильно. Обратите внимание, насколько красочно оформлена эта книга.
Библия считалась не просто книгой, а «книгой книг», поэтому её украшали драгоценными камнями, обшивали золотистыми нитями, оклад, то есть обложку делали из золота.
На стр. 16 вы можете увидеть Евангелие в драгоценном окладе.
Посмотрите, как оформлены ваши Библии, которые вы принесли.
— Ребята, что вы узнали на уроке.
— Мы познакомились с Библией и Евангелием.
— Мы узнали, что Библия состоит из 50 книг, а Евангелие из 27 книг.
— Хорошо. Ответим на вопросы.
Тренажёр (Основы православной культуры. 4-5 класс. Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева (1 CD)).
Пусть эта книга священная
Спутница Вам неизменная
Будет везде и всегда.
Пусть эта книга спасения
Вам подаёт утешение
В годы борьбы и труда.
— Прочитать стр. 16-19 и на основании статьи учебника сделайте оглавление Библии и нарисуйте обложку.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Данный урок можно использовать на уроках ОРКСЭ, литературы.К уроку нужно подобрать богатый иллюстративный материал во всех сферах искусства (литература, живопись, музыка, архитектура). Нельзя забывать, что дети впервые встречаются с Библией, поэтому нужно постараться сделать для ребят урок интересным, незабываемым, для этого нужно использовать не только наглядность, презентацию, но и различные кроссворды, загадки, викторины и т.п. На уроках литературы можно поручить ребятам приготовить доклады из истории библейских выражений, иллюстрации из библейских историй. Характер русского человека воспитывался именно библейскими образами. Прот. Сергий Булгаков писал об этом так: «Характер православных определяется, как основными чертами, смирением и любовью. Отсюда – благожелательная скромность, искренность, простота. Православие не убеждает и завлекает, оно привлекает и притягивает. Православие воспитывает, прежде всего, сердце, и в этом его отличие ».
Урок учебного курса «Основы православной культуры» в 4 классе «О чем рассказывает Библия»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт непрерывного образования
Духовно-просветительский культурный центр
имени просветителей славянских
Кирилла и Мефодия МГОУ
«О чем рассказывает Библия»
Коровина Светлана Александровна,
учитель начальных классов
Урок учебного курса «Основы православной культуры»
Тема урока: «О чем рассказывает Библия»
познакомить учащихся со значением Библии для христиан, рассмотреть роль основных частей Священного Писания, их особенности и уникальность ;
развивать личностные качества уважения к православной культуре, познавательную активность и интерес к устному и письменному слову; развивать умение аргументировать свою точку зрения и оценку событий при обсуждении; развивать речевые и творческие навыки детей;
воспитывать уважение к традиционным ценностям христианской культуры.
познакомить с основным содержанием великого памятника христианской культуры;
дать знания о ценностях жизни христиан;
вести диалог: о смысле, радости, счастье, жизни;
актуализировать понятия «христианство», «христианин», «завет», «пророк», «апостол», «благодать», «откровение»;
рассмотреть роль Библии в жизни христианина.
Универсальные учебные действия:
регулятивные: осознание учеником, значимости освоения Библии для собственного развития и духовного роста;
познавательные: формирование представлений о роли Библии в православной культуре; расширение понятийного запаса; формирование мировоззрения;
коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, способность включаться в продуктивный диалог с учителем и одноклассниками
Форма и виды учебной деятельности: беседа, работа с иллюстрированным материалом, комментированное чтение, участие в учебном диалоге, групповая работа, самостоятельная работа с источниками информации.
Основные термины и понятия: Библия, Бог, Отче наш, Ветхий Завет и Новый Завет, Священное Писание, Пророк, Апостол, Христианин, образ и подобие Божье, Откровение.
Словарик к уроку: Библия, Священное Писание, пророки, Завет, время Ветхого Завета, апостолы, Евангелие, время Нового Завета.
Оборудование : компьютер, монитор, набор фотографий, иллюстрации по теме, музыкальное сопровождение, тетради или альбомы для рисования, учебное пособие «Основы православной культуры» Л. Л. Шевченко.
Мои глаза видят вас,
Мой разум направлен на вас,
Значит, мы готовы к уроку размышления.
Сегодня мы отправимся на встречу с необыкновенным. Но сначала нам необходимо вспомнить и кратко повторить содержание прошлого урока.
2. Проверка усвоения материала прошлого урока
Учитель : Продолжите фразу: «Традиционными религиозными культурами России являются…»(Ответы детей )
Учитель : Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили материал прошлого урока. Культурный человек – разумный, доброжелательный, сохраняющий культурные традиции своего Отечества. Такой человек может создавать красивые произведения искусства. Например, писать музыку или сочинять стихотворения.
3 . Введение в тему, создание проблемной ситуации.
Учитель: Сегодня же мы будем размышлять над важнейшим вопросом, над которым размышляли люди во все времена. Для чего человеку дана жизнь? Это вопрос серьезный. Человек культурный размышляет над ним всю жизнь
Мне очень интересно узнать ваше мнение по этому вопросу. Как бы вы на него ответили? (Ответы детей)
Как и вы, все люди отвечают на этот вопрос по-разному. Можно ли предположить заранее, как ответит человек на этот вопрос? Нет. Для этого необходимо знать, что он больше всего любит в жизни. Ведь человек стремится к тому, что ему приносит радость. Кто-то радуется, когда у него в кармане звенят монеты и старается накопить их побольше и в этом видит смысл своей жизни, а другой любит сладкое и радуется возможности съесть сразу целую коробку конфет. Каждый из нас может задуматься: чему больше всего радуюсь я?
Учитель : А вот христиане находили ответ на этот вопрос в одной книге. Какой же? Ведь в жизни человек окружён множеством книг, у каждого из вас, надеюсь, есть любимая книга. Но существует такая книга, которая стала важной частью человеческой культуры, изучение которой очень важно для христиан всего мира и, конечно, для православных христиан. Вы уже догадались, о какой книге идёт речь? (О Библии)
Учитель: Правильно. Сегодня на уроке мы прикоснёмся к этому памятнику культуры, к этой священной «Книге книг». Вместе с вами попробуем ответить на вопросы: О чем рассказывает Библия людям? Из каких частей она состоит? Познакомимся с тем, что же больше всего любили, чему радовались люди, которые жили в России в прошлые века. Как мы об этом узнаем.
4. Динамическая пауза.
5. Объяснение нового материала.
Разобраться в этих важных и непростых вопросах нам поможет учебник. (Выразительное чтение несколькими учащимися текста «О Боге, мире, человеке» на стр.8.
Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы:
— Какие тайны открывает человеку Библия? (О происхождении мира и человека. О Боге. Для чего человек живет на земле…)
— Как иначе называется Библия? (Священное писание)
— Почему именно это название появилось у Библии? (Тексты книги были составлены по особому Божию повелению избранными Им людьми)
— В чем, по Библии, смысл жизни человека? (Жизнь с Богом)
— Что есть благодать? (Добрая сила Божия)
Учитель: Есть книга, рассказывающая о том, как люди ждали рождения Христа, как Он родился, жил и чему учил людей. Эта книга называется Библия. Библейские книги написаны людьми разных поколений в течение тысячи лет. Первая, наиболее древняя часть Библии состоит из 50 книг, написанных на древнееврейском языке, и называется Священное Писание Ветхого Завета. Попробуем разобраться в значении этого названия.
Слово ЗАВЕТ означает «союз», «договор». Имеется в виду союз Бога и человека. Нужен ли людям такой союз? Да, чтобы встречать невзгоды и испытания с уверенностью в Божией помощи.
Кто же написал книги Ветхого Завета? (слайд 7) Это были ПРОРОКИ – люди, имевшие особый дар – слышать, что говорит им Бог, и открывать людям взгляд Бога на прошлое, настоящее и будущее.
(слайд 8) С его приходом появляется Новый Завет.
Священное Писание Нового Завета написано (слайд 10) АПОСТОЛАМИ – первыми учениками Иисуса Христа. Они свидетельствовали о жизни, словах и делах Христа, поэтому части Нового Завета, посвящённые Иисусу Христу, называются Евангелие. (слайд 11)
В переводе с греческого языка «Евангелие» означает «добрая весть».
Ветхий Завет был написан на древнееврейском языке. Новый Завет – на древнегреческом.
Давайте изобразим эти сведения в виде таблицы (дети рисуют и заполняют диаграмму):
6. Продолжение работы над темой урока: работа с иллюстрациями учебника, беседа, чтение
А сейчас, благодаря дошедшим до нас источникам христианской культуры для вас откроется еще одна тайна, тайна сотворения мира!
(Работа с учебником. Выразительное чтение текста стр. 8-9. Учащиеся читают вслух по очереди, по 1 дню творения)
Ответы на вопросы стр. 10
— А как вы думаете, как христиане обращаются к Богу?
— Слова, обращенные к Богу называются Молитвой
7. Закрепление изученного материала
— Расположи в тетради слова следующие слова в последовательности сотворения Богом мира и раскрась каждый день творения в свой цвет.
Слова: свет, небо, море, земля, растения, звезды, луна, солнце, рыбы, птицы. (Проверка выполненной работы)
— Подумайте и скажите, какой день творения изображен на иллюстрации 8 (стр. 11). Объясните, почему вы так решили?
8. Динамическая пауза.
Колокольня – это башня, где звонят колокола,
Нас зовя от дел домашних на духовные дела.
Поднимают руки вверх, покачивают синхронно обеими руками вправо-влево;
И в небо стая голубей взметается стрелой,
И крыльями меня обнял Хранитель-Ангел мой.
выполняют маховые движения руками/, обеими руками обхватывают себя.
Работа над рубрикой « Обсуждаем, размышляем» стр. 10
Учитель: Сегодня вы узнали, что в Библии заключены очень важные для человека нравственные уроки. В её текстах есть даже прямое обращение Бога к людям, то есть ОТКРОВЕНИЕ.
Откровение – это такие моменты, когда что-то очень важное и ранее недоступное вдруг становится для нас очевидным. Именно таким откровением Божиим у христиан считается Библия. Повествование в ней разворачивается от рассказа о создании мира до пророчества (то есть предсказания) конца мира. Самые важные страницы Библии говорят о жизни и учении Иисуса Христа.
А сейчас мы познакомимся с высказываниями знаменитых людей о Библии (стр. 10-11, выразительное чтение учащимися вслух)
8. Закрепление материала урока
-Почему Библию называют Книгой книг? Из каких частей она состоит?
-О чем рассказывает Библия людям?
-Для чего человеку-христианину дана жизнь? Как теперь вы ответите на этот вопрос?
9. Подведение итогов, домашнее задание