О чем предупреждал чарткова профессор живописи в начале повести
О чем чарткова предупреждал профессор
Прочитав эту мудрую фразу, люди начинают вспоминать героев, которыми восхищаются, которых славят и чтут. И я вам расскажу о том герое, которого знали все люди Советского Союза. Сейчас память о нём живёт в его семье. Это мой прадед, Павел Михайлович Чувилин.
Цю історію розказав нам дячок Н-ської церкви. Він переповів те, що розказав йому дід.
В одному хуторі жив чоловік — пив, гуляв, а то раптом пропадав. Дарував дівчатам подарунки, і ніхто не смів відмовитися чи позбутися того подарунка — таким страшним був погляд у Басаврюка (так звали того чоловіка й підозрювали, що то сам диявол у людській подобі).
У козака Коржа був робітник Петро Безродний. Був би він добрим козаком, якби його одягти як слід у козацький одяг. І закохався Петро в дівчину-красуню — дочку свого господаря. Якось Корж побачив, що наймит із його дочкою Підоркою цілується. Розсердився він, прогнав робітника. А тут до них багатий лях став навідуватися, вже й про сватання говорили. Послала дівчина свого малого братика Івася розказати Петрові, що незабаром її заміж за нелюбого віддадуть.
Зажурився Петрусь дуже, пішов у шинок. П’є горілку, а вона його не бере. Раптом Басаврюк з’явився, сказав, що може допомогти: хай Петро у Ведмежий яр приходить завтра, якраз у ніч на Івана Купала. Тільки одне чорт у нього візьме за гору червінців. Погодився Петрусь, прийшов. Басаврюк йому й сказав, щоб чекав півночі й зірвав лише квіт папороті, ніяку іншу квітку, а потім біг не озираючись. Серед багатьох прекрасних квітів розцвіла вогняна квітка папороті. Прийшла відьма, поворожила, кинула квітку, і та вказала, де скарб заритий. Став Петро копати — викопав скриню зі скарбом. Відьма сказала, що треба його кров’ю скропити, інакше він у землю піде. І підвела дитину. Це був Івась, брат коханої дівчини. Хотів Петро кинутися на відьму, а ззаду Басаврюк загримів: що, мовляв, обіцяв виконати? Знавіснів хлопець, схопив ніж і пролив безвинну кров. Потім побіг додому й заснув. Прокинувся — а біля нього два мішки із золотом. Корж побачив їх і за зятя Петра визнав. Одружилися Петрусь і Підорка. Довго весілля гуляли, раділи. От тільки сказали, що Івася перед цим цигани вкрали.
Люди із сумнівом поглядали, говорили, що не принесе щастя бісівське добро, нечесним шляхом здобуте. Так і сталося. Став Петро сумувати, дичавіти, щось намагався згадати. Підорка всі очі проплакала, пішла навіть до знахарки у Ведмежий яр. Коли та прийшла до Петра, він, побачивши її, дико засміявся й кинув на неї сокиру, баба Зникла, а з’явився привид Івася. Підорка вискочила з хати за ним, а Петро зачинив двері. Люди не могли їх відкрити, а коли вибили, то побачили на місці Петруся купку попелу, а в мішках замість грошей — черепки.
Підорка пішла в монастир і ніби заніміла.
А в селі знову з’явився Басаврюк і показувався то в печеному барані, то в чарці, то в діжі, лякаючи людей.
О чем чарткова предупреждал профессор?
О чем чарткова предупреждал профессор.
Но профессор предупреждал Чарткова : «.
У тебя есть талант ; грешно будет, если ты его погубишь.
Берегись ; тебя уже начинает свет тянуть ; уж я вижу у тебя иной раз на шее щегольской платок, шляпа с лоском.
Обдумывай всякую работу, брось щегольство — пусть их набирают другие деньги.
Твое от тебя не уйдет».
Какие пословицы и поговорки предупреждают об опасности?
Какие пословицы и поговорки предупреждают об опасности.
Смысл жизни чарткова повест Портрет и финал жизниПОМОГИТЕ?
Смысл жизни чарткова повест Портрет и финал жизни
О чем предупреждает Рэй Бредбери в рассказе и грянул гром?
О чем предупреждает Рэй Бредбери в рассказе и грянул гром.
Составь план повести Портрет?
Составь план повести Портрет.
За основу возьми изменения в судьбе и личности Чарткова.
Как зовут сон который предупреждает о событии?
Как зовут сон который предупреждает о событии?
Где вы представляете королеву профессора?
Где вы представляете королеву профессора.
Можно ли сегодня следовать совету профессора Пирогова?
Можно ли сегодня следовать совету профессора Пирогова?
Где, в каком творчестве появился талант Чарткова?
Где, в каком творчестве появился талант Чарткова?
Повесть Портрет Гоголя.
Профессор преображенский в изображении булгакова?
Профессор преображенский в изображении булгакова.
Когда любишь развлекаться лучи и работать. Тоесть при какой либо работе.
Эпитеты : тайга молчаливая, равнодушная, проемы голубые, облака редкие. Спрессованной ватой. Ночь густая. Метафоры : «мелкая пыль ( метафора) искрилась ( метафора) всюду. Ложилась (м. ) растворялась (м. ) Олицетворения : костер зашипел, защелка..
Бытовые : Каша из топора ; Репка Сказки о животных : 3 поросенка ; Как леса училась летать Волшебные : Василиса прекрасная ; Баба Яга и Кащей Бессмертный ; Волшебное кольцо ; Иванушка дурачок ; Морозко ; Снегурочка.
Сюжетом картины послужил один из героических эпизодов древней летописи. В 968 году, когда войско князя Святослава было в далеком походе, кочевники – печенеги осадили Киев. Герой картины – безвестный юный киевлянин. Зная язык печенегов, он прошел с..
Самые известные произведения Астрид ЛиндгренПе́ппи Длинныйчуло́к (5 книг) Трилогия о Калле Блюмквисте Трилогия о Бюллербю Трилогия о Кати Трилогия о Карлсоне Горластая улица (2 книги) Мадикен (5 книг) Эмиль из Лённеберги (серия книг) Мио, мой Мио Рас..
Н.В. Гоголь. «Портрет». Часть I
Урок в 8-м классе
Эпиграфом к уроку служит изречение Т.Драйзера: “Искусство — это нектар души, собранный в трудах и муках”. К нему мы обратимся в конце занятия, подводя итог собственным размышлениям. В начале урока стоит вспомнить о времени, когда создавалась повесть (1834). В те годы в обществе велись споры о сущности искусства. Героями романтических произведений становились ранимые люди искусства, нередко презираемые и не понятые окружающими. Да и сама жизнь многих известных талантливых художников XIX века складывалась отнюдь не благополучно. Примерами тому могут служить судьбы Левитана, Ван Гога, Иванова, нравственная чистота и преданность высоким идеалам искусства которого восхищала Гоголя.
“Без горького, постоянного труда не бывает художников”, — замечает И.Тургенев. Жертвовать собой ради искусства или довольствоваться сытой жизнью, поставив своё искусство в услужение толпе обывателей? Какой осуществить выбор? Легко ли его сделать? На чаше весов с одной стороны — труд, служение искусству, бедность, с другой — деньги, богатство, слава.
Что же происходит с художником, поддавшимся искушению и изменившим искусству? Ответ на этот вопрос мы найдём в первой части гоголевского «Портрета».
Каким мы видим молодого художника в начале повести? Найдите описание его внешнего вида, квартиры, где он живёт.
Перед нами нищий художник, который “с самоотвержением предан своему труду”.
Какие перспективы открываются перед ним? О чём предупреждает его профессор?
(Чтение сцены беседы Чарткова с профессором.)
Несомненно, Чартков — “художник с талантом, пророчившим многое”. Профессор предупреждает его о том, что данный Богом дар можно погубить, завоёвывая славу и богатство рисованием “модных картинок за деньги”. “Терпи”, — даёт он совет.
А ведь трудно не поддаться искушению. И молодой художник, страдая от холода и голода, задумывается над несправедливостями жизни. Найдите в тексте его размышления. Какие слова, с вашей точки зрения, являются важными, ключевыми для понимания его натуры?
“. Иногда становилось ему досадно, когда. даже вовсе не живописец по призванию одной только привычной замашкой, бойкостью кисти и яркостью красок производил всеобщий шум и скапливал себе вмиг капитал. завидно рисовалась в голодном его воображении участь богача-живописца. бросить всё и закутить с горя назло всему”.
С одной стороны, можно понять по-человечески тяготы жизни молодого художника, а с другой — на нём печать таланта, бремя которого он обязан нести с достоинством. Служа высоким целям искусства, Чартков должен быть сам чист душой.
Вспомните, где мы впервые встречаемся с художником? Почему именно в Щукином дворе? Какую художественную ценность, с точки зрения автора, представляют собой картины, выставленные там?
Гоголь очень ироничен в описании шедевров, пользующихся популярностью у народа: “мишурные рамы”, “фламандский мужик с трубкою и выломанною рукой, похожий. на индейского петуха в манжетах” и тому подобное.
Какого же мнения об этих работах художник?
“Одни и те же краски, та же манера. принадлежит грубо сделанному автомату, нежели человеку. ”
Чем же поразил его портрет старика?
Глядя на портрет, каждый ощущал реальность изображённого человека. Но особенно притягательны глаза старика, обладающие страшной разрушительной силой.
Какую фантастическую силу таит в себе этот портрет? Расскажите о странном сне художника.
Сон художника — фантастическая реальность. Старик оживает. Он, как дьявол, манит блеском золота несчастного Чарткова, искушая его. И художник оказывается в руках злого существа.
Проследите за чувствами и движениями Чарткова, увидевшего свёрток с деньгами, откатившийся чуть дальше остальных. Учащиеся работают с текстом, находят ключевые слова: “. вперился весь в золото, глядя неподвижно. ”, “судорожно схватил, полный страха. ” и так далее.
Сон оборачивается явью. Деньги случайно обнаруживаются в рамке портрета. Как распоряжается этими деньгами художник? На что решает их потратить?
Проследим за его действиями: сначала он зашёл к портному, затем, не торгуясь, нанял первую попавшуюся великолепную квартиру, нечаянно купил дорогой лорнет, нечаянно купил бездну галстуков, без всякой причины прокатился в коляске и так далее.
Чартков заботится о своих удовольствиях. В нём начинает торжествовать дурная сторона натуры. Мы чувствуем разительную перемену в художнике. Став богатым, Чартков не замечает своего учителя, заказывает статьи о необыкновенных талантах новоиспечённого живописца, любуется собой, разглядывая своё отражение в зеркалах.
Как изменилось его отношение к искусству?
Считая себя непревзойдённым мастером, он низвергает авторитеты, критикует Рафаэля и Микеланджело. Чартков заявляет, что “прежним художникам уже чересчур много приписано”, а “гений творит смело, быстро”. Вспомним: над первым портретом молодой девушки он работал, как показалось даме-заказчице, уж слишком долго, но “скоро он. сам начал дивиться чудной быстроте. своей кисти”. Теперь он пишет картины всего два дня.
Приносит ли прежнюю радость и удовлетворение процесс творчества?
“Уже стали ему надоедать одни и те же портреты и лица. ”, “. кисть его хладела и тупела, и он. заключился в однообразные, определённые, давно изношенные формы. ” Пусть учащиеся сопоставят эти ощущения художника с теми, которые он испытывал на Щукином дворе.
Вывод неутешителен: он стал модным, известным художником, но постепенно приходит осознание того, что его картины — бездарная мазня, совершенно далёкая от настоящего искусства.
Что же произошло с художником? Как автор относится к этому перерождению?
Гоголь выносит суровый приговор: “Слава не может дать наслаждение тому, кто украл её, а не заслужил”. Художник перерождается в скрягу “с мертвецом вместо сердца”.
Почему, увидев картину своего бывшего однокурсника, герой не сумел вынести о ней “пошлое суждение зачерствелых художников”? Какое впечатление произвела на него картина?
Товарищ Чарткова, “как отшельник, погрузился в труд”. Он достойно прошёл жизненные испытания, сохранив чистоту своей души. Его духовная сила воплотилась в “чистое, непорочное, прекрасное, как невеста”, произведение искусства.
Что погубило Чарткова?
Им овладела ужасная зависть, зависть до бешенства.
Каковы ужасные последствия его гибели как художника?
Чартков стал вандалом. Он покупал и уничтожал всё “лучшее, что только производило художество”. “Никогда ни одно чудовище невежества не истребило столько, сколько истребил этот свирепый мститель”. Ужасает полная деградация личности художника.
Чем же стал этот дьявольский портрет в жизни художника?
Искушением, серьёзным жизненным испытанием, которого он не сумел пройти. (Желательно обратиться к словарю и разъяснить лексическое толкование слов “искушение”, “искус”.)
Кто же в этом виноват?
Сам человек виноват в том, что с ним происходит.
Каким, по мысли Гоголя, должен быть настоящий художник?
(Подведение итогов сказанному на уроке, обращение к эпиграфу, в котором и отражается главная мысль рассуждений.)
Домашнее задание. Прочитать вторую часть повести, подумать над ответами на вопросы с. 334 (по учебнику-хрестоматии «В мире литературы. 8-й класс»).
Конспект урока литературы в 10 классе по теме ««Тема творчества в повести Н.В.Гоголя «Портрет»: три типа художника, их нравственный выбор».
Открытый урок по литературе с элементами интеграции в 10 классе «Тема творчества в повести Н.В.Гоголя «Портрет»: три типа художника, их нравственный выбор».
Цели урока:
Образовательная :
— проанализировать повесть Н.В. Гоголя «Портрет»
— определить тему, актуальность проблем повести
— вывести основные проблемы повести, пригодные для использования в качестве аргументов в сочинении-рассуждении на ЕГЭ по русскому языку
Развивающая:
— развить интерес к творчеству Н.В.Гоголя
— устную монологическую речь, аналитическое мышление учеников;
— умение работать с текстом.
Воспитывающая:
воспитывать ответственность за свою жизнь, чувство уважение к людям талантливым;
— убедить учащихся, что чистота души человека зависит только от его самого;
— умение различать светлые и негативные стороны жизни.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок-беседа
Оборудование: проектор, компьютер.
Опережающее домашнее задание.
Читать повесть, отвечая на данные вопросы (см. приложение)
«Спасай чистоту души своей.
Кто заключил в себе талант,
тот чище всех должен быть душою»
-Здравствуйте, ребята, гости нашего урока. Сегодня мы продолжим изучение творчества Н.В. Гоголя, нам предстоит трудная работа: проанализировать повесть «Портрет», определить ее тему и проблемы; постараемся определить, какой выбор стоит и перед гениями и перед обыкновенными людьми.
Я думаю, с этой задачей мы справимся, если будем на уроке… (активными, заинтересованными, мыслящими). Желаю нам успеха!
Эпиграфом к уроку мы возьмем слова Н.В. Гоголя «Спасай чистоту души своей. Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою». Как вы понимаете эти слова? Первая часть эпиграфа относится к каждому из нас, а вторая? (К творцу). Как вы думаете, связан ли эпиграф с темой нашего урока? (Да, связан с темой творчества).
Запишем тему урока.
— Ребята, начнём анализировать повесть, оттолкнувшись от композиции. Какова она?
Повесть состоит их 2 частей. В первой части дана история художника Чарткова и параллельно (кратко) история русского художника из Италии); вторая часть рассказывает о художнике, создавшем портрет ростовщика.
— Что узнаем мы о молодом художнике Чарткове в начале повести? (Он бедный, неизвестный, голодный, но очень способный.)
Был ли у него талант? (чтение отрывков).
-Что стало целью для Чарткова? (Им овладела страсть наживы, золото как самоцель)
-Так бы и продолжалась жизнь Чарткова, если бы ни одно происшествие, какое?
— Какую картину он увидел в Академии художеств, куда его однажды пригласили?
(Он увидел произведение русского художника, который учился живописи в Италии.)
— В образе художника, живущего в Италии и приславшего на выставку своего гениальное произведение, литературоведы усматривают черты художника А.А. Иванова, чей труд над картиной «Явление Христа народу» стал для Гоголя образцом истинной преданности искусству. Художник Иванов много лет писал свое грандиозное полотно.
-Что рассказывается об этом художнике, какой путь выбрал он? Каково его творение? (чтение цитаты)
-Гоголь подводит нас к мысли, что талант – это дар Божий, и дан он, чтобы служить добру, истине. Дарование нужно не только заслужить, но и сохранить в себе.
— Что почувствовал Чартков, когда понял, что потерял свой талант?
-Как вы думаете, может ли этот момент считаться кульминационным в истории Чарткова? (да, может. Герой прозрел, осознал гибель своего таланта).
Но только ли талант погиб в художнике?
— Какое адское намерение родилось в его душе?
Подтвердите текстом (Чтение цитаты: «Он начал скупать всё лучшее, что только производило художество. Купивши картину дорогою ценою осторожно приносил в свою комнату и с бешенством тигра на нее кидался, рвал, разрывал ее, изрезывал на куски и топтал ногами, сопровождая смехом наслаждения».)
— Жизнь Чарткова закончена, а портрет ростовщика с его дьявольской силой, остался.
— Как отзывались люди о портрете ростовщика? «В нём сидит нечистая сила». «Переходя из рук в руки он приносил страдания и несчастья.)
-Как называется повесть? ( «Портрет»)
Так что же здесь главное? Портрет приносит горе каждому, кто с ним соприкоснётся. Портрет у Гоголя – это олицетворение зла, темного начала в мире).
В чем заключается смысл названия? Зло – неотъемлемая часть этого мира, оно всегда где-то среди нас, оно способно овладеть любым человеком.
Художник вовремя понял свою беду и решил уединиться в монастыре, очиститься от греха.
— Простил ли его Бог? (Да. Он заслужил прощение)
— Какую картину он написал в конце жизни? (Икону «Рождество Христово».)
Прочитайте выразительно описание картины, которую нарисовал художник, автор портрета ростовщика в образе дьявола в повести Гоголя «Портрет», чтобы замолить свой грех. (Чтение цитаты: «Предмет, взятый им, было Рождество Иисуса. Целый год сидел он за ним, не выходя из кельи, едва питая себя суровой пищей, молясь беспрестанно. По истечении года картина была готова. Это было, точно, чудо кисти. Надобно знать, что ни братья, ни настоятель не имели больших сведений в живописи, но все были поражены необыкновенной святостью фигур. Чувство божественного смиренья и кротости в лице Пречистой Матери, склонившейся над младенцем, глубокий разум в очах Божественного младенца, как будто уже что-то прозревающих вдали, торжественное молчанье пораженных божественным чудом царей, повергнувшихся к ногам его, и, наконец, святая, невыразимая тишина, обнимающая всю картину. Все это предстало в такой согласной силе и могуществе красоты, что впечатленье было магическое».
Здесь же в келье посещает его уже взрослый сын.
— Эти слова, ребята, можно считать гимном жизни. Они и сейчас актуальны.
Вернёмся к эпиграфу «Спасай чистоту души своей. Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою». Почему талантливый должен быть чище душой? Истинное искусство должно служить добру. Дар дается не каждому человеку. Кому же он дан, тот должен быть чище всех душою. Обязан не растерять, не разменять его на мелочи.)
Какой литературный прием использует автор в повести? (Три жизни, три художника. Прием сопоставления).
Подведём итог урока. Материалы из этой повести можно использовать в качестве аргументов в сочинении-рассуждении на ЕГЭ. Заполним таблицу «Банк аргументов на ЕГЭ».
1. «Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою».
2. «Актуальны ли проблемы, поставленные Гоголем, в современном мире».
Образ и характеристика Чарткова в повести «Портрет», описание в цитатах
 |
| Художник И. Гуганава |
Повесть «Портрет» принадлежит к числу Петербургских повестей Николая Гоголя.
В этой статье представлен цитатный образ и характеристика Чарткова в повести «Портрет» Гоголя: описание личности, характера и истории жизни героя в цитатах.
Смотрите:
— Краткое содержание повести
— Все материалы по повести «Портрет»
Образ и характеристика Чарткова в повести «Портрет» Гоголя, описание в цитатах
«. проходивший мимо молодой художник Чартков.»
«. заговорили в нем двадцать два года и горячая юность.»
«Что ж, если нет денег? Подождите, я заплачу. Да чем платить? – вопрос. У меня нет теперь ни гроша.»
«. должен был выслушать терпеливо бедный живописец.»
«Парень назывался Никитою и проводил всё время за воротами, когда барина не было дома.»
«. не имел времени заботиться о своем наряде. «
«. надел свой крепко и сильно заношенный халат.»
«. в своей лачужке на Васильевском острове.»
«. дотащился он к себе в Пятнадцатую линию на Васильевский остров. С трудом и с отдышкой взобрался он по лестнице, облитой помоями и украшенной следами кошек и собак.»
«. в свою студию, квадратную комнату, большую, но низенькую, с мерзнувшими окнами, уставленную всяким художеским хламом. «
«Молодой Чартков был художник с талантом, пророчившим многое. «
«Смотри, брат, – говорил ему не раз его профессор, – у тебя есть талант; грешно будет, если ты его погубишь.»
Молодой живописец Чартков живет бедно, но преданно служит искусству:
«. показывали в нем того человека, который с самоотвержением предан был своему труду. «
«Да! терпи, терпи! – произнес он с досадою. – Есть же, наконец, и терпенью конец. Терпи! а на какие деньги я завтра буду обедать?»
«Зачем я мучусь и, как ученик, копаюсь над азбукой, тогда как мог бы блеснуть ничем не хуже других и быть таким, как они, с деньгами.»
«Таким образом Чартков совершенно неожиданно купил старый портрет. «
«Прежде всего зашел к портному, оделся с ног до головы и, как ребенок, стал обсматривать себя беспрестанно; накупил духов, помад, нанял, не торгуясь, первую попавшуюся великолепнейшую квартиру на Невском проспекте. «
«В душе его возродилось желанье непреоборимое схватить славу сей же час за хвост и показать себя свету. На другой же день, взявши десяток червонцев, отправился он к одному издателю ходячей газеты, прося великодушной помощи. «
«Чартков сделался модным живописцем во всех отношениях. Стал ездить на обеды, сопровождать дам в галереи и даже на гулянья, щегольски одеваться. одним словом, скоро нельзя было в нем вовсе узнать того скромного художника, который работал когда‑то незаметно в своей лачужке на Васильевском острове.»
«Слава его росла, работы и заказы увеличивались. Уже стали ему надоедать одни и те же портреты и лица, которых положенье и обороты сделались ему заученными. Уже без большой охоты он писал их. «
«А некоторые, знавшие Чарткова прежде, не могли понять, как мог исчезнуть в нем талант. напрасно старались разгадать, каким образом может угаснуть дарованье в человеке. «
«И потому все чувства и порывы его обратились к золоту. Золото сделалось его страстью, идеалом, страхом, наслажденьем, целью. Пуки ассигнаций росли в сундуках, и как всякий, кому достается в удел этот страшный дар, он начал становиться скучным, недоступным ко всему, кроме золота, беспричинным скрягой, беспутным собирателем. «
«Боже! и погубить так безжалостно лучшие годы своей юности; истребить, погасить искру огня, может быть теплившегося в груди. «
«Да, – проговорил он отчаянно, – у меня был талант. Везде, на всем видны его признаки и следы. «
«Им овладела ужасная зависть, зависть до бешенства. Желчь проступала у него на лице, когда он видел произведение, носившее печать таланта. Он начал скупать всё лучшее, что только производило художество. Купивши картину дорогою ценою, осторожно приносил в свою комнату и с бешенством тигра на нее кидался, рвал, разрывал ее, изрезывал в куски и топтал ногами, сопровождая смехом наслажденья.»
«Припадки бешенства и безумия начали оказываться чаще, и, наконец, всё это обратилось в самую ужасную болезнь. Жестокая горячка, соединенная с самою быстрою чахоткою, овладела им так свирепо, что в три дня оставалась от него одна тень только. К этому присоединились все признаки безнадежного сумасшествия. Наконец жизнь его прервалась в последнем, уже безгласном, порыве страдания.»
Это был цитатный образ и характеристика Чарткова в повести «Портрет» Гоголя: описание личности, характера и истории жизни художника Чарткова в цитатах.