Номер доу что это
Как расшифровать названия детских садов, школ и центров творчества
Не завидую родителям. Если вы никак не связаны с системой образования и не журналист, который пишет об этом, найти нужную школу, детский сад, музыкальный кружок и спортивную секцию вам будет очень непросто. Нормальные, понятные всем слова в последние годы просто исчезли из сферы образования.
У вас в семье есть будущий первоклассник? Вы подыскиваете для него хорошую школу? Имейте в виду, записывать ребенка вам придется не в школу, а в ГБОУ или МБОУ. А может, даже в МКШ, МКОУ или МАОУ (маоу… звучит-то как красиво, почти как в репортажах Юрия Сенкевича о путешествиях куда-нибудь в Индонезию или Новую Зеландию).
Еще сюжет: врачи и психологи советуют отправить ребенка в школу-интернат. И тут опять китайская грамота для родителей. Придется метаться между ГКОУ СКОШИ. Что означает «Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат».
Ладно, посидели, нашли, что нужно. Теперь надо понять, как и чему будет учить школа вашего особенного ребенка. И вот разъяснение на одном из сайтов:
«Данный вариант… для детей, не получивших дошкольное образование, способствующее освоению НОО на основе АООП. Их обучение строится в соответствии с ФГОС НОО для учащихся с ОВЗ, которым специалистами ЦПМПК был рекомендован 2 вариант обучения (вариант 8.2)». О чем это? Перевод будет примерно таким: если ребенок с серьезной умственной отсталостью не ходил в детский сад, в начальной школе он может учиться 6 лет по особым программам.
Спросила у дочки-десятиклассницы: «Знаешь, что такое ГБОУ?» Она сразу выдала: «Государственное …образовательное учреждение!» Ого, уже усвоила! «Б» что такое?» Секунд пять подумала: «Бесплатное!» А что, все верно.
Сокращенные названия школ, садиков и домов творчества
– Ну что, сынуля, тебе понравилось в МБОУ?
– Нет, я лучше в ГБДОУ останусь.
Еще немного, и такие диалоги вполне могут стать обычными даже в семьях, в которых никто не связан с образованием. Сейчас эту абракадабру способны разобрать только педагоги, ну или работники «ОИВ субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования». О как завернуто! ОИВ – это органы исполнительной власти, остальное означает местные министерства образования или, как вариант, отделы/департаменты муниципалитетов, мэрий, исполкомов.
Но за последние лет 10 из обычной жизни почему-то практически исчезли понятные всем и каждому названия садиков, школ и так далее по восходящей «образовательной траектории», как называют теперь движение по ступеням обучения. Поэтому, вероятно, от безысходности скоро уже все начнут разбираться во всех этих МБОУ и ГБДОУ. Ну а пока простому смертному без подсказок Гугла всезнающего понять, что к чему, крайне сложно.
Совсем скоро – с 1 апреля – начнется запись детей в школы, поэтому мы составили краткий гид по аббревиатурам, обозначающим полные названия учебных заведений. Он пригодится, чтобы вы не отдали своего первоклашку в коррекционный интернат вместо обычной школы или наоборот.
Обычные школы и детсады
Итак, переводы с канцелярского на общечеловеческий язык.
Казенное, бюджетное или автономное учебное заведение школа – для родителей большой разницы нет, потому что все эти учреждения бесплатные, финансируются из бюджетов разных уровней, просто отличаются механизмы этого финансирования и возможности школ распоряжаться своим имуществом.
Тем не менее небольшое отличие может быть: иногда у государственных школ и детских садов оснащение лучше, чем у муниципальных. У автономных образовательных учреждений больше возможностей предоставлять дополнительные платные услуги (организовывать кружки, проводить факультативы и т. д).
Недавно с легкой руки Минпросвещения появилась еще пара не фигурирующих в официальных названиях антонимичный аббревиатур:
Школы для необычных детей
Теперь об учебных заведениях для особенных детей. Их на официальном языке называют «учащимися с ограниченными возможностями здоровья» – с ОВЗ.
Учиться особенные дети с самого раннего возраста могут по обычным или специальным программам:
Если просто школы мало – дополнительное образование
Кроме НОО, ООО и СОО есть еще и ДО – дополнительное образование. Кружки и секции придется посещать не в Доме творчества (про дворцы пионеров уже все забыли давным-давно), а в загадочных заведениях:
Ну а если таланты рисовать, петь или играть на музыкальных инструментах хочется развить до профессионального уровня, тогда вам в ФГБПОУ – федеральные государственные бюджетные профессиональные образовательные учреждения. Это по старинке музыкальные и художественные школы.
Теперь вы все знаете и можете перевести на человеческий язык диалог, с которого началась эта статья. Для контроля – он будет выглядеть так:
– Ну что, сынуля, тебе понравилось в школе?
Номер доу что это
документационное обеспечение управления
дистилляционная опреснительная установка
дистилляционная опресняющая установка
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
дошкольное образовательное учреждение
дошкольное общеобразовательное учреждение
образование и наука
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
доковое опорное устройство
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
начальник дирекции оздоровительных учреждений
Словарь: Перечень условных (сокращенных) наименований должностных лиц аппарата управления, железных дорог, иных филиалов и структурных подразделений ОАО «РЖД» и других организаций, используемых в телеграфной связи ОАО «РЖД». — М.: ОАО «РЖД», 2005. — 68 с.
дело оперативного учёта
датчик ориентирования трехкомпонентной установки в скважине
детское оздоровительное учреждение
Полезное
Смотреть что такое «ДОУ» в других словарях:
Доу — может обозначать различные понятия. Содержание 1 Фамилия 2 Географические понятия 3 Аббревиатура … Википедия
Доу Д. — Доу, Джордж Джордж Доу в кругу семьи Дата рождения: 8 февраля 1781 Место рождения: Лондон Дата смерти: 15 октября 1829 … Википедия
ДОУ-МУ — («матушка ковша»), в поздней китайской мифологии божество, ведающее жизнью и смертью, обитающее на звёздах Большой Медведицы. Изображается с четырьмя лицами и восемью руками, в которых держит лук, копьё, меч, флаг, голову дракона, пагоду, солнце… … Энциклопедия мифологии
ДОУ-МУ — в китайской мифологии повелительница Большой Медведицы; распоряжается жизнью и смертью. Ее представляют с четырьмя лицами и восемью руками … Большой Энциклопедический словарь
ДОУ-МУ — ДОУ МУ, в китайской мифологии повелительница Большой Медведицы; распоряжается жизнью и смертью. Ее представляют с четырьмя лицами и восемью руками … Энциклопедический словарь
доу — сущ., кол во синонимов: 1 • мера (250) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
Доу С. — Сэмюэл Каньон Доу Samuel Kanyon Doe … Википедия
Доу С. К. — Сэмюэл Каньон Доу Samuel Kanyon Doe … Википедия
Доу Ч. — Чарльз Доу Чарльз Генри Доу (англ. Charles Henry Dow) (6 ноября 1851–4 декабря 1902) американский журналист со основатель Dow Jones Company с Эдвардом Джонсом и Чарльзом Бергстрессером. Биография Доу основал «The Wall Street Journal», который… … Википедия
Доу Г. — Герард Доу Герард Доу, Автопортрет, Амстердам Работы на Викискладе … Википедия
Основные сведения о ДОУ
Основные сведения о ДОУ
№ п/п Основные показатели Сведения
1. Полное название дошкольного учреждения, его адрес Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Луговской детский сад №32 «Ивушка».
Адрес: 623660 Свердловская обл. Тугулымский р-н д. Луговая ул. Центральная д. 36
Ф. И. О.руководителя: Никитина Ирина Михайловна
2. Учредительная принадлежность Муниципальное учреждение
микрорайона ДОУ ДОУ находится в жилом массиве.Вблизи ДОУ находятся: Дом культуры «Луговчанка», сельская библиотека, администрация, магазин, ОВП «Луговское»
4. Вид дошкольного учреждения Детский сад общеразвивающего вида
5. Основная функция ДОУ Воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей дошкольного возраста.
6. Основные виды услуг Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
7. Дополнительные услуги для родителей Консультации, беседы, проектная деятельность, совместные праздники
8. Дополнительные образовательные услуги для детей Экологический кружок «Родной край»
9. Сведения о контингенте детей:
общеразвивающих групп – 2
г) принцип комплектования ДОУ территориальный
д) принцип комплектования групп одно-разновозрастное комплектование
е) участие детей в конкурсах, фестивалях,выставках:
-всероссийских Районный конкурс ГИБДД «Светлячок»
Районный фестиваль художественного творчества «Топ-топ»
Всероссийский конкурс (ВИРО) «Формула здоровья»
10.1. Материальная база
а) всего здания 1 здание, типовое, 1970 года построения,
общая площадь – 131.70 кв. м, проектная наполняемость – 22 детей
д) комплексирование и гибкое зонирование предметно –игровой среды групп ДОУ Центры: сюжетно-ролевых игр, изобразительной деятельности и художественного творчества, детского экспериментирования, конструктивной деятельности;уголки: книжный, спортивный, музыкальный, природный и т. д.
е) медицинские помещения
ж) методические помещения
з) помещения по организации питания Пищеблок
общественный туалет – 2
10.2 Санитарно-гигиеническое обеспечение:
а) система отопления
б) система вентиляции _
в) система водоснабжения Водопровод местный из колодца
г) система очистки Канализация имеется
д) система освещения Смешанное освещение
е) система пожарозащиты Наличие пожарной сигнализации, средств пожаротушения
10.3 Материально-техническое оснащение воспитательно-образовательного процесса:
а) технические средства обучения
телевизор – 1, музыкальный центр – 1,
11.1. Учебно – научно –
методическое обеспечение ВОП
а)базовые программы, обеспечивающие стандарт дошкольного уровня
1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождении до школы»/под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М. : Мозаика-Синтез, 2014 г.
2.«Мы живём на Урале» О. В. Толстикова, 2013 г.
-парциальные программы «Юный эколог» С. Н. Николаева, М. : Мозаика-Синтез, 2010 г
11.2.Технологии и методики:
а) стандартные государственные Развитие речи. В. В. Гербова, М.
Экологическое воспитание в детском саду, О. А. Соломенникова
«Трудовое воспитание в детском саду»Л. В. Куцакова,Т. С. Комарова, Л. Ю. Павлова.
«Игровая деятельность в детском саду» Н. Ф. Губанова.
Физическая культура в детском саду. Пензулаева Л. И.
Формирование элементарных математических представлений. Помараева И. А.
Изобразительная деятельность в детском саду. Комарова Т. С.
11.3. Учебно-игровое оборудование Соответствует требованиям образовательных программ
11.4.Обеспечение литературой: в ДОУ имеется необходимая методическая, научно-популярная, детская художественная литература
11.5.Научные связи ДОУ: с библиотекой
11.6.Внешние связи с другими учреждениями села:
ДК «Луговчанка», с/библиотека
12.1. Характеристика кадрового состава
Общие сведения:
12.2.Возрастные характеристики педагогического состава:
12.3.Образовательный уровень педагогов:
— высшее педагогическое образование
— соответствие занимаемой должности
— обучение в ВУЗах, техн.
12.6. Участие педагогов в мероприятиях района, области, региона, России методические районные объединения, научно-практическая конференция
13. Финансово-правовые основы деятельности ДОУ финансирование из областного и муниципального бюджетов;
сведения о ДОУ:
— охрана ДОУ В дневное время сотрудники ДОУ
Презентация «Консультация «Основные профессиональные компетенции педагогов ДОУ в соответствии с профстандартом» Современные условия развития Российского общества диктуют переход на новый, качественно иной уровень образования. Согласно «Федеральному.
Основные методологические подходы к обучению и воспитанию По мнению Е. В. Ушакова, категория «подход» — понятие, наименее разработанное в методологической литературе и рассматриваемое как наиболее.
Основные направления в работе педагога-психолога в ДОУ Психолог в детском саду — это, прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях.
Основные ориентиры в осуществлении преемственности ДОУ и начальной школы по художественно-эстетическому развитию детей Основные ориентиры в осуществлении преемственности ДОУ и начальной школы по художественно-эстетическому развитию детей на современном этапе.
Основные рекомендации для родителей и работников ДОУ Ни в коем случае не подражайте неправильному произношению ребенка, не «сюсюкайте». Дети вполне способны воспринимать правильную литературную.
Основные виды логоритмических упражнений Группа упражнений Цель Пример Вводные Учат детей первоначальным навыкам ходьбы по кругу, в одиночку, парами, группой. обходить различные.
Основные задачи ФГОС в ДОО ФГОС в ДОО. Современное образование находится на новом этапе развития – идёт модернизация. Ориентация на человека и его потребности, создание.
Взаимодействие ДОУ с социумом: основные тенденции и направления Ключевой вопрос модернизации образования – повышение его качества. В документах, определяющих развитие системы образования в Российской.
Документационное обеспечение управления
Предмет, содержание и задачи документационного обеспечения управления
Объект, предмет, основные задачи дисциплины
Информация – важнейший товар. В условиях жесткой конкуренции выживает тот, кто умеет получить своевременно в нужном объеме информацию о рынке, о новинках техники, технологий и т.д. Средством материализации информации, закрепления ее в пространстве и во времени является документ, а деятельность по составлению и оформлению документов называется документационным обеспечением управления.
Документационное обеспечение управления является основополагающей технологией менеджмента, основной целью которого является обеспечение руководства информацией о состоянии дел на предприятии для принятия обоснованных управленческих решений и контроле их выполнения.
Объектом ДОУ являются как отдельные документы, так и вся совокупность документации.
Предмет ДОУ – правильность оформления документов, отражающих весь спектр управленческой деятельности предприятия; надлежащая организация документооборота согласно требованиям ГОСТа.
Цель изучения дисциплины заключается в овладении основами правильного оформления документов и надлежащей организацией документооборота согласно требованиям ГОСТа.
Основные задачи ДОУ:
отражение управленческой, производственной и иной деятельности предприятия в соответствующих документах;
обеспечение рационального использования документов в деловой практике предприятия.
Работа с документами должна иметь настолько отработанный порядок, чтобы не отвлекать работников от главных целей предприятия. В связи с этим каждое предприятие самостоятельно выбирает форму организации делопроизводства: централизованную, децентрализованную и смешанную.
При централизованной форме все операции по обработке документов сосредоточиваются в едином центре- канцелярии, общем отделе или у секретаря.
Децентрализованная форма предусматривает рассредоточение делопроизводственных операций между структурными подразделениями.
При смешанной форме операции выполняют централизованно (прием, регистрация) и децентрализовано (хранение, формирование дел). Форму организации делопроизводства выбирают с учетом размера предприятия, объема документооборота, состава структурных подразделений. (В небольших коммерческих предприятиях чаще всего применяется централизованная форма).