Нельзя утверждать что в состав молекулы воды входят
Строение вещества.7 класс ( 1 четверть) Текст: «Вода»
материалы для проведения текущего контроля
учитель физики МАОУ СОШ №25 г. Томска
Тема: Строение вещества.7 класс ( 1 четверть)
Задания, направленные на формирование умений, определяющих метапредметный результат ФГОС основанных на познавательных УУД при работе с текстом.
Цель: формирование навыков смыслового чтения, умения выделения фрагмента текста, содержащего ответ на заданный вопрос.
Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.
Развиваем познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, выявлять причины и следствия простых явлений;
В каком состоянии – твердом, жидком, газообразном – может находиться вода?
В состав молекулы воды входят:
1) два атома кислорода и один атом водорода,
2) два атома водорода и два атома кислорода,
3) один атом кислорода и один атом водорода,
4) два атома водорода и один атом кислорода.
Можно ли разделить на более мелкие частицы молекулу или атом?
3) молекулу разделить можно, атом – нельзя,
4) молекулу разделить нельзя, а атом – можно.
Чем вызвано сохранение твердым телом своей формы?
1) постоянным действием притяжения молекул.
2) постоянным действием отталкивания молекул.
3) непрерывным движением молекул.
4) сильным взаимодействием молекул.
Как объяснить легкую сжимаемость газов?
1) относительно большими промежутками
между молекулами газов.
2) притяжением молекул газа друг к другу.
3) хаотичностью движения их молекул.
4) большой скоростью их молекул.
Чем объясняется текучесть жидкости?
1) быстрым движением молекул.
2) относительно слабым притяжением молекул друг к другу.
3) сильным отталкиванием молекул друг от друга.
4) среди ответов нет верного ответа.
В жидкостях частицы совершают колебания возле положения
равновесия, сталкиваясь с соседними частицами. Время от времени
частица совершает прыжок к другому положению равновесия. Какое свойство жидкостей можно объяснить таким характером движения частиц?
1) малую сжимаемость
3) давление на дно сосуда
4) изменение объёма при нагревании
Работа с текстом: оценка информации и понимание прочитанного
Задания на развитие познавательных УУД: решение учебно-познавательной и практической задачи выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.
Сосчитай, сколько в среднем стаканов воды выпивает человек за год (365 дней). Запиши число в ответе.
Задание повышенного уровня сложности
В сосуде с водой растворили маленькую крупинку синей гуаши. Вода окрасилась синим цветом.
2. Отольём немного окрашенной воды во второй сосуд и дольём в него чистой воды. Раствор в нём будет окрашен, но слабее.
3. Из второго сосуда отольём раствор в третий сосуд и вновь дольём чистой воды. Раствор в третьем сосуде будет окрашен, но слабее, чем во втором. В воде растворили очень маленькую крупинку гуаши, и только часть её попала в третий сосуд. Из чего состояла сама крупинка?
Что подтверждает этот опыт?
При нагревании жидкости расширяются. Опыт, изображенный на рисунке 66, показывает, как изменяется уровень жидкости в колбе при нагревании сосуда с жидкостью пламенем горелки. 
Опыты показывают, что объем тела может изменяться: уменьшаться или увеличиваться. Чем можно объяснить способность тел изменять свой объем?
Развиваем познавательные УУД: умение осуществлять классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, выбирать из перечня ряд необходимых объектов, умение создавать обобщения, устанавливать аналогии,
Состояние вещества связано с характером расположения, взаимодействия и движения молекул. Основываясь на материале текста, заполните таблицу.