что можно нарисовать в автобусе
Погреб светлячка
Этот дневник создан автоматически. Он мой, и я всегда могу.
Зарисовки в транспорте. (неинформативный пост)
Вот, в период нездоровой мотивированности, когда мне сказали, что мои скетчи очень даже хороши, решил я рисовать в троллейбусе по пути с института домой. Людей колоритных в транспорте всегда много. Они сидят, стоят, читают, мёрзнут и потеют.
В итоге, помимо своего косоручия, столкнулся с кучей других проблем. К примеру этого деда я рисовал минут пять. Меня швыряло на сиденьи, я бился о поручни, но рисовал. Дед меня заметил почти сразу. Именно поэтому на рисунке у него такой нервный вид. Всю свою недолгую дорогу он поглядывал на меня, после чего упирался взглядом, полным надежды, в окно, намереваясь вскочить и выпрыгнуть в спасительный мир. Люди вокруг тоже занервничали. Кто-то уставился на меня, кто-то — на тетрадь. И только храбрый туманный нацгвардеец осмелился прервать это безобразие, закрыв своим патриотичным тельцем вид на деда, чем перепуганный дед и воспользовался. В итоге транспортная зарисовка не удалась. За ней последовали и другие.
Была идея фотографировать салон для дальнейших зарисовок, но тут всё оказалось ещё сложней, так как зарисовка, отложенная на позже — ненарисованная зарисовка. К тому же есть реальный шанс отхватить от моделей, так как лишь немногие знают свои права по отношению к фотографированию в общественных местах.
Вот стало интересно, кто и как изощряется с транспортными скетчиками)
Shtiel
30 комментариев
мне сказали, что мои скетчи очень даже хороши,
Вот тут полностью соглашусь!
Очень понравился дядечка, характерный такой, и взгляд испуганный ))).
С людьми в общественных местах у меня не складываются отношения. Рисовала пару раз очень-очень быстрые скетчики, минутные или даже меньше. Город у нас маленький, долго ехать некуда, трамваев нет. Метро нет. В автобусах, а тем более, в маршрутках, особо не порисуешь.
Рисую дома, детей — дочку и племянников. они молниеносны, поэтому нужно успевать… Пытаюсь изучать анатомию (она напрочь вылетела из головы за 14 лет). Но как-то все хаотично и не систематично. Поэтому людей практически не показываю нарисованных. Их мало, да и не очень они.
Погреб светлячка
Этот дневник создан автоматически. Он мой, и я всегда могу.
Рисуем технику и транспорт
Как нарисовать космический шаттл
Как нарисовать велосипед
Как нарисовать круизный лайнер
Как нарисовать двухэтажный автобус
Как нарисовать троллейбус
Как нарисовать лондонское такси
Как нарисовать подъемный кран
Как нарисовать парящий самолет
Как нарисовать школьный автобус
Как нарисовать вертолёт
Пожалуйста, оцените материал.
Оценка: 4.8 / 5. Количестов оценок: 102
Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!
Напишите причину низкой оценки.
Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.
Что можно нарисовать в автобусе
Здесь рисунки и картины публикуют авторы, которые их создали.
Цифровые арты, рисунки на бумаге, картины на холсте, рисунки на ткани, дереве, камне и других материалах, процессы рисования, обучающие статьи, уроки, мастер-классы, полезности — творчество, которое своими руками сделали пикабушники и пикабушницы.
Мы открыты к общению и не кусаемся. Почти.
Мы объединяем художников Пикабу, предлагаем обмениваться своим творчеством и опытом, популяризируем авторский контент.
Прежде всего стремимся демонстрировать работы, которые показывают умение автора рисовать.
0. Без грубостей и хейта. Давайте жить дружно!
1. Лига Художников — работы, созданные вами.
Чаще всего это цифровые, традиционные рисунки, на ткани или иных носителях.
2. Слабые работы часто отклоняем, ибо они провоцируют негатив у зрителей.
3. Просим выкладывать картинки в хорошем качестве; на одном изображении только один рисунок; не под углом или наклоном; хотя бы в разрешении 700px; свои работы, а не себя или объекты вокруг.
4. Можем отклонить недоделки. Если хотите показать этап или фрагмент рисунка, покажите вместе с законченной работой.
— Мы приветствуем: традиционные рисунки, цифровые рисунки, рисунки на ткани и иных материалах, процессы создания, уроки, мастер-классы, лекции, полезности для художников.
— Мы отклоняем: посты без ваших работ; слабые работы; некачественные фото; заказы, просьбы, вопросы, объявления; фотоарты, раскраски, обводки; 3D-графику; скульптуру; комиксы, дизайн, каллиграфию.
— Ваш пост может подойти в одно из этих сообществ.
ВАЖНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: что влияет на успех поста? Как сделать пост заметнее? Читайте все рекомендации по ссылке =)
1. Всегда добавляйте картинку с законченной работой наверх поста. Даже если в посте этапы рисования / видео процесса.
2. Избегайте рекламных призывов вида «Подпишись, репостни, переходи по ссылке», чтобы не провоцировать агрессию читателей.
3. Укажите оригинального автора, если у вас копия другой работы или срисовка фото.
Или напишите про копию / срисовку в тексте поста.
Иначе зрители могут ругать за плагиат, т. к. в основе чужая идея.
1. Посты-повторы запрещены. Публикуйте одну работу один раз.
Если вашу работу кто-то выложил до вас, можно опубликовать её с тегом «повтор».
2. Эротика разрешена только в специальных NSFW-сообществах.
3. Торговля недопустима в любом виде.
— Воздержитесь от продаж через Пикабу, указания цен (даже в комментах) и обсуждения этих тем.
— Вместо этого автор может оставить в посте свои контакты.
Рисование в старшей группе «Автобус украшенный флажками едет по улице»
Рабаданова Марина
Рисование в старшей группе «Автобус украшенный флажками едет по улице»
Рисование в старшей группе «Матрешки»
Тема: «Автобус украшенный флажками едет по улице».
Цель: Научить изображать транспорт на листе бумаги с использованием цветных карандашей; передавать форму основных частей, величину и расположение.
— Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.
-Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.
— Закреплять умение рисовать карандашами;
— Учить раскрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.
— Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.
Оборудование: Простой графитный карандаш, цветные карандаши,
альбомные листы (на каждого ребенка). Картинки с изображением транспорта (самолет, вертолет, автобус, трамвай, троллейбус, корабль, катер); автобус – игрушка;
Ход занятия:
На доске развешаны картинки с изображением транспорта.
Воспитатель: Ребята посмотрите на доску и скажите,что изображено на картинках
Воспитатель: Молодцы! Какие виды транспорта здесь изображены (ответы детей)
(показывая картинки с изображением неба, реки (моря, дороги).
(Ответы детей: наземный, подземный, воздушный, водный).
— как называется транспорт, который перевозит грузы? (грузовой)
— какие грузы можно перевозить при его помощи? (кирпичи, овощи)
— как называется транспорт, который перевозит людей? (пассажирский)
«Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.» (Автобус)
Воспитатель: Правильно. Я сегодня принесла вам автобус, давайте его рассмотрим. Назовите основные части автобуса. (ответы детей-колеса, окна, двери, фары).
— Хорошо. Зачем автобусу окна?
(Чтобы люди видели, куда они едут).
— Зачем автобусу двери?
(Чтобы производить посадку и высадку пассажиров на остановках).
— Правильно, а зачем ему колеса?
(Чтобы передвигаться по дороге).
— Зачем у автобуса сделаны фары?
(Чтобы он мог ехать в темноте)
Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать свой автобус и украсить его флажками, чтобы пассажирам в нем было радостно и приезжая к месту назначения у всех было хорошее настроение.
Посмотрите на картинку.
Какой формы автобус?
Назовите части автобуса.
пояснение – что раскрашивать части нужно равномерно, в одном направлении, средним нажимом, а контур и части обвести сильным нажимом, цветным карандашом такого же цвета, в какой он окрашен. Воспитатель по мере необходимости обращает внимание детей на использование показанных способов рисования, побуждает вносить в рисунок дополнительные элементы (дорога, солнце, водитель, пассажиры).
Прежде чем приступить к работе давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Машина»
Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали.
Физкультминутка «Автобус»
Мы в автобус дружно сели,
Вправо (смотрят вправо)
Влево (смотрят влево) поглядели.
Наш шафер педаль нажал,
(ногой изображают нажатие педали)
(частое моргание глазами)
И автобус побежал.
Воспитатель: о чём мы с вами сегодня говорили, что рисовали? Для чего нужен транспорт? Что вам было интересно делать? Что вы хотите узнать ещё о транспорте? Об этом мы с вами поговорим обязательно.
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Матрос с сигнальными флажками» Программное содержание: Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации.
Фотоотчёт о занятии по аппликации «Матрос с сигнальными флажками» в старшей группе Фотоотчёт о занятии по аппликации «Матрос с сигнальными флажками» в старшей группе Цель: Развивать творческие способности детей. Программные.
Конспект НОД в старшей группе «Где чей дом. На улице» Задачи: • формирование понятий «дом», «жилище»; • закрепление знаний о жилищах животных; • формирование понятий «улица», «дома»; • расширение.
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «Поездка на автобусе»
Тема: «Поездка на автобусе»
Форма организации: подгрупповая.
Используемые технологии: игровые, здоровьесберегающие, нетрадиционная техника рисования картофельными печатками.
Учебно-методический комплект: Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство». Санкт-Петербург Детство-пресс 2016 г., А. А. Фатеева «Рисуем без кисточки». Ярославль, 2007г., интернет-портал infourok.ru.
Оборудование и материалы: стулья, игрушка – руль, заготовки автобуса без колес, гуашь синего и зеленого цвета, тарелки для гуаши, картофельные печатки, тарелки для печаток, влажные салфетки, клеёнка, листок для пробы, мольберт.
Словарная работа: «Печать», закрепление понятия цвета (зеленый, синий, формы (круглое).
Цель: овладение навыком рисования с использованием нетрадиционной техники (печатки из картофеля).
образовательной программы Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы
Способствовать формированию у детей изобразительных навыков и умений в рисовании, используя нетрадиционную технику «оттиск печатки из картофеля».
Закрепить умения располагать изображение на определённом месте.
Воспитывать уверенность, аккуратность в работе.
Способствовать формированию положительных эмоций от процесса рисования.
Развитие творческих способностей.
Восприятие формы и цвета.
Развивать мелкую моторику рук.
Учить правильно различать и называть цвета
Создать положительный эмоциональный настрой в ходе образовательной деятельности.
Поощрять желание детей рисовать гуашевыми красками, используя нетрадиционную технику рисования. Развитие сенсорных эталонов детей с учетом индивидуальных особенностей (оказать помощь в работе с печатью Арсению и Маргарите в связи со слабыми моторными навыками).
— различают синий и зеленый цвета;
— называют предметы, получившиеся в рисунке;
— проявляют интерес к экспериментированию с новыми изобразительными материалами;
Средства, методы, технологии
Действия, деятельность педагога
Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Включается аудиозапись «Гудок автобуса».
Все походят к столу, на котором стоит игрушка- автобус, рядом стулья, расставленные по два, как сиденья в автобусе, мольберт и стол с материалом для демонстрации приёмов рисования.
— Правильно, это гудок автобуса! Откуда же он идёт?
— А вот и автобус. Вам хотелось бы на нём прокатиться?
— Вы же знаете, что без водителя автобус не может поехать? Значит, нам нужен водитель.
Кто из вас, ребята, хочет им стать? Многие из вас хотят стать водителем, поэтому, для выбора одного из вас, мы используем считалочку!
В бак залили мы бензину,
Дружно сели мы в машину.
Раз, два, три. Раз, два, три,
Вправо-влево руль крути!
Ты не веришь? Выходи
И скорее поводи! (infourok.ru)
Предлагают свои варианты ответов (сигнал автомобиля, гудок автобуса).
Обращают внимание на стол с игрушкой-автобусом и стоящие рядом предметы.
Дети, желающие получить роль водителя, вызываются.
Стимуляция процессов мышления, любознательности, интереса.
Привлечение внимания детей.
Создание благоприятного эмоционального
Поиск, решение задачи, проблемы Включается аудиозапись «Песенка друзей» (сл. С. Михалков, муз. М. Старокадомский).
В далёкие края, Хорошие соседи,
— Ребята, кажется, наш автобус попал колесом в яму, и не может ехать! Что же нам делать?
Садятся на стулья, имитируя поездку.
Предлагают варианты (завести мотор, поменять колёса). Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости.
Стремление детей найти решение задачи.
Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачи, проблемы.
Совместное определение конкретных действий (переход к столам с материалами для рисования).
Ознакомление с оборудованием.
На столе клеёнка, у каждого ребёнка набор инструментов для изобразительной деятельности (тарелка с гуашью синего и зелёного цветов, тарелка с печатью, листок для пробы, заготовки автобуса без колёс формата А4, влажная салфетка). Воспитатель демонстрирует приём штампования картофельной печатью, дети повторяют на листках для пробы. Далее приступают к рисованию на заготовках.
— Давайте нарисуем колёса! Чем мы можем их нарисовать?
Вместо них у нас есть вот такие волшебные печати, они из картофеля.
Возьмите их в руки и потрогайте.
Посмотрите и скажите, какой они формы? А колёса, какой должны быть формы? Значит, мы сможем с помощью этих печаток из картофеля нарисовать колёса, потому что они одинаковой формы. Какой формы будут наши колеса?
-В тарелочках краска двух цветов – зеленый и синий, давайте повторим их названия.
Я знаю одну веселую игру, в которой ребятки, когда видят синий круг – хлопают в ладоши, а когда увидят зелёный кружок – топают ногами. Хотите поиграть?
-Вы можете выбрать для своих колёс цвет и даже попробовать отпечатать на маленьком листочке запасное колесо. А я покажу вам, как сделать это. Возьмите с тарелочки картошку за неочищенный конец и обмакните её в краску. Затем, придерживая лист свободной рукой, несильно надавите на него печатью и немного подержите. Поднимите печать и положите её обратно в тарелочку. Посмотрите, какие красивые, ровные, круглые колёса у нас получились! Молодцы!
А, где у автобуса должны находиться колёса? Да, колёса находятся снизу, под автобусом. Теперь, начинаем рисовать недостающие колёса нашим автобусам. Предлагают свои ответы (кисточкой, пальчиками, карандашами).
Знакомятся с новым предметом, рассматривают, ощупывают.
Называют форму печати и колёс.
Ответы детей (круглые)
Закрепляют название цветов.
Повторяют движения
Выбирают понравившийся цвет.
Наблюдают за действиями воспитателя, повторяют.
Предлагают ответы (снизу, рядом, сбоку).
Рисуют на заготовках.
Вытирают руки влажными салфетками. Узнают, что рисовать можно картофелем
Формирование положительных эмоций от процесса рисования.
Освоение детьми изобразительных навыков и умений в рисовании, используя нетрадиционную технику «оттиск печатки из картофеля».
Закрепление умения располагать изображение на определённом месте.
Рассматривание результатов работ.
Все садятся в «автобус», включается аудиозапись «Песенка друзей» (сл. С. Михалков, муз. М. Старокадомский). Посмотрите, ребята, какие колеса у нас получились?
Как вы думаете, сейчас мы сможем прокатиться?
— Вот мы и приехали снова в детский сад. Ребята, вам понравилась наша небольшая поездка? А что понравилось больше?
Ответы детей (круглые, ровные, синие, зеленые, красивые).
Дети садятся в «автобус», поют песню.
Ответы детей (рисовать печатью, ехать на автобусе, хлопать-топать, петь).
Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Детство»
КОНСТРУКТ
По художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста
(дети 3-4 года жизни)
Воспитатель структурного подразделения
Прикреплённые файлы:
Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования пипетками во второй младшей группе «Подснежники для Топтыжки» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 71 комбинированного вида г. Орла Конспект НОД по нетрадиционной технике.
Конспект открытого занятия по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе «Горошинки на зонтике» Художественно-эстетическое развитие Занятие по рисованию в нетрадиционно технике Тема: «Горошинки на зонтике» Цели: Формировать представления.
Конспект сюжетно-ролевой игры во второй младшей группе «Поездка на автобусе» Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие.
Конспект занятия «Рисуем коровку» по нетрадиционной технике рисования «Пластилинография» в младшей группе Цель: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами. Задачи: Продолжать учить приёму надавливания Развивать мелкую моторику,.
Конспект занятия по аппликации в нетрадиционной технике во второй младшей группе «Шубка для овечки» Конспект занятия по аппликации в нетрадиционной технике во второй младшей группе на тему «Шубка для овечки». Цель: Формировать у детей.
Конспект занятия по рисованию «Яблоки» в нетрадиционной технике рисования в первой младшей группе МАДОУ «Детский сад № 40 г. Благовещенска» Конспект занятия по рисованию «Яблоки» в нетрадиционной технике рисования в первой младшей группе.
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Кляксография» в средней группе Тема: «Мелодия нашего настроения» Цели и задачи: Развивать у детей творческие способности, чувство композиции, фантазию, воображение средствами.
НОД по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «Первые весенние цветы» Ольга Дядчук НОД по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «Первые весенние цветы» Приоритетная образовательная область:.
План занятий по нетрадиционной технике рисования и аппликации во второй младшей и средней группе Представляю вашему вниманию план занятий по нетрадиционной технике рисования и аппликации во второй младшей и средней группе на первый квартал.