Означает ли что высокий интеллект предполагает наличие высокого уровня воображения
Признаки высокого интеллекта у человека
Сегодня многие смотрят познавательные видео и телепередачи, снова возвратилась «мода» на чтение. Мужчины и женщины всеми силами стараются самосовершенствоваться, быть немного умнее, мудрее, опытнее других. Словосочетание «высокий интеллект» неизменно ассоциируется у всех с чем-то хорошим, поэтому так заманчива идея обладать им.
Достаточно ли много знать, чтобы считаться умным? Что вообще такое интеллект? Чем он измеряется, и какие основные признаки интеллекта? Ведь многое знать — еще не значит, что ты – интеллектуал, здесь все немного сложнее.
Понятие
Из латинского языка это слово переводится как понимание, познание. Интеллект — это способность нашего мозга к пониманию и решению определенных задач.
Первым возвел идею культа интеллекта Платон. Во всех своих текстах он придавал огромное значение мышлению. Он писал, что жизнь без любопытства, желания узнавать новое, невозможна. Платона полностью поддерживал его ученик Аристотель, который развил концепцию первенства разума. Говорил, что тот, у кого есть задатки править, должен править, а другие — подчинятся.
Уровень умственных способностей можно развить и повысить, а можно и снизить. Академик Моисеев заявляет, что интеллект — это создание удачной стратегии, планирование своих шагов, что поможет достичь желанной цели. Это организация своей жизни и деятельности с помощью других способностей, к которым относят: обучение, мышление, способность классифицировать, интегрировать, вычленять ненужное, находить связи и закономерности.
Основными свойствами интеллекта являются:
В обычной жизни индивидуум всегда использует свои мыслительные способности для познания окружающего мира, следующих шагов и нахождения оптимального решения. Довольно трудно представить хотя бы день жизни без возможности анализа ситуации и сопоставления фактов и предметов.
Только благодаря мыслительному процессу существует возможность саморазвития и совершенствования личности. Без интеллекта человек не смог бы совершать научные прорывы, создавать лекарства от опасных заболеваний, музыку или писать картины.
Что нужно, чтобы стать интеллектуалом
Так что выдает умного человека с высоким интеллектом? Существует несколько важных фактов, которые являются ключевыми для понятия такого вопроса.
Постоянное развитие
Понятие «высокий интеллект» подразумевает способность к познанию, умение приспосабливаться к разным ситуациям. Ум постоянно требует развития, его нельзя «накачать» раз и навсегда, ведь никакая редко используемая информация не может постоянно циркулировать в мозгу, она забывается.
Задатки (потенциал) у всех людей практически одинаковые, но развивать свою личность приходится самостоятельно путем получения и обработки информации. Но важно не количество запоминаемых сведений, а их качество и алгоритм обработки. Интеллектуал не станет глотать информацию ради информации, он способен вычленять то, что ему нужно, а «мусор» отсеивать.
Осведомленность и эрудированность
Есть много телепрограмм, где люди соревнуются в эрудированности, доказывают свою особенность и интеллектуальность. Так и в жизни, каждый человек старается выделиться, знать больше других, делиться собственными знаниями и опытом.
Эрудированность говорит о хорошей памяти, но для высокого интеллекта этого может быть мало. Нужно не просто знать определенную информацию, но и уметь ею распоряжаться. Ведь начитанность также является положительной чертой человека, говорит о его уме. Но большое количество прочитанных книг не столь важно, как почерпнутая из них информация, понятый смысл. Человек с высоким интеллектом может уловить второй смысловой ряд произведения, он понимает, что лучше прочитать одну «умную» книгу, чем десяток «ни о чем».
Рациональное мышление
Жизнь не стоит на месте, она постоянно меняется, чтобы идти в ногу со временем, необходимо уметь адаптироваться к новым условиям. Умный человек не станет изобретать что-то новое, если для этого нет причин. Он способен проявить гибкость мышления и рациональность, и найти другой, более простой и оптимальный путь решения задачи.
Нужно уметь рассматривать проблему с разных сторон, искать не одно решение, а иметь несколько запасных вариантов. Высокоинтеллектуальный человек может критически относиться к своим решениям и мыслям, уметь признавать собственное несовершенство и ошибки.
Он не считает себя выше или умнее других, он способен адекватно оценить собственные знания. Самосовершенствование и тяга к знанию помогут сделать себя лучше. Человек с высоким интеллектом никогда не останавливается на достигнутом, он всегда стремится к улучшению.
Как узнать человека с высоким интеллектом
Как выражается высокий интеллект у девушки или парня? Что выдаёт умного человека?
Несколько признаков высокого уровня интеллекта.
Такие признаки не являются аксиомой, ведь люди разные, их нельзя грести под одну гребенку. Встречаются совершенно уникальные индивидуумы, которые не влезают ни в одну созданную рамку, и при этом считаются гениями.
Существует несколько неожиданных признаков высокого интеллекта, к которым относятся скептически, но они реально правдивые:
Чем отличается низкий интеллект от высокого
Если не хочется проходить тесты, чтобы узнать коэффициент IQ, есть несколько факторов, которые покажут, что человек недостаточно умен. Признаки низкого интеллекта у взрослых:
Высокий интеллект не дается от природы. Это тяжелый труд над самим собой. Каждый человек может стать умным, для этого достаточно каждый день читать, узнавать что-то новое, заниматься аналитикой, размышлением. Нужно уделять внимание не развлечениям, а самосовершенствованию. Умный человек потратит день с пользой, например, прочитает научную книгу вместо очередного шаблонного детектива или впустую потраченного в интернете времени.
Познавательные процессы
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Января 2013 в 02:26, контрольная работа
Краткое описание
1. Означает ли, что высокий интеллект предполагает
наличие высокого уровня воображения? Доказать свой ответ.
2. Провести изучение особенностей свойств внимания
двух людей и сравнить полученные результаты.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Контрол.ра-та по псих..doc
К О Н Т Р О Л Ь Н А Я Р А Б О Т А
По предмету: Общая психология. Познавательные процессы.
На тему: 1. Означает ли, что высокий интеллект предполагает
наличие высокого уровня воображения? Доказать свой ответ.
2. Провести изучение особенностей свойств внимания
двух людей и сравнить полученные результаты.
Означает ли, что высокий интеллект предполагает наличие высокого уровня воображения? Доказать свой ответ.
1 Взаимосвязь и взаимозависимость уровня интеллекта и воображения 4
1.2 Виды воображения 5
1.3 Уровни развития интеллекта 6
1.4 Высокий интеллект предполагает наличие высокого уровня воображения 7
1.4.1 Талантливый человек, талантлив во всём 7
1.4.3 Воображение и интеллект актёров 9
1.4.4 Сила мышления и воображения – залог «хорошего чтения» 9
1.4.5 Трансформация творческого воображения 10
Список использованной литературы 12
Актуальность темы заключается в том, что развитие воображения в наши дни составляет важную проблему, так как не всегда включается в учебную и произ-водственную деятельность человека. что приводит к обеднению его деятельности. Творческое воображение неразрывно связанное с нашей способностью изменять мир, действенно преобразовывать действительность и творить что-то новое приходит в упадок. Лишь особенно богато одарённые, наделённые высоким интеллектом люди составляют исключение.
Основная цель контрольной работы доказать, что высокий интеллект предполагает наличие высокого уровня воображения.
Основные задачи контрольной работы раскрыть суть понятий «воображение» как особой формы человеческой психики и «интеллекта», охарактеризовать виды воображения и уровни развития интеллекта, установить взаимосвязь между вышеуказанными понятиями и обосновать необходимость высокого интеллекта для наличия высокого уровня воображения на конкретных примерах.
Объект исследования – взаимосвязь интеллекта и воображе6ния.
Основные источники, используемые для раскрытия темы
Морева Г.И. Общая психология. Познавательные процессы; Рибо Т.Творческое воображение. Интеллектуальный фактор; Дрешер Ю.Р. Курс лекций по библиотерапии; Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественной способности. Художественное творчество и др.
Воображение двигательная сила творческого процесса человека. Вся жизнедеятельность человека в той или иной степени связана с творчеством. Высокий уровень интеллекта подразумевает творческий подход к использованию имеющейся информации и создании нечто нового. Воображение это источник идей для бизнеса, творчества, и любви. Люди необразованные и ограниченные не способны к изобретательности.
1. Взаимосвязь и взаимозависимость уровня интеллекта и воображения.
Воображение – это совокупность процессов, решающих главным образом задачи прогнозирования субъектом будущего результата его деятельности, оперирования полученными ранее образами и другими единицами психического мира с целью измерения представлений субъекта о мире и – в конечном счете, изменение мира как такового.
Таким образом, воображение обеспечивает возможность ориентации субъекта в будущем и построения проектов его будущей деятельности ( 5 ).
Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем, занимающей промежуточное значение между восприятием, мышлением и памятью. Ни в чём другом кроме воображения не проявляется идеальный и загадочный мир психики.
Воображение играет огромную роль в жизни человека. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Воображение выводит человека за пределы его ежеминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.
Если воображение рисует сознанию такие картины, которым мало что соответствует в действительности, то его называют фантазией. Если, кроме того, воображение нацелено на будущее, его называют мечтой.
1.2 Виды воображения.
Воображение может быть четырёх основных видов:
а) активное воображение – характеризуется тем, что пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.
В высших формах воображения в творчестве, образы сознательно формируются и преобразуются в соответствии с целями, которые ставит себе сознательная творческая деятельность человека, который характеризуют нормативный интеллектуальный потенциал личности, а в высоких показателях способности, которые позволяют оценить творческий интеллектуальный потенциал.
б) пассивное воображение заключается в том, что его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. Такая форма воображения встречается лишь в предельных случаях на низших уровнях сознания, в дремотных состояниях, в сновидениях. В этих случаях за образом, обычно скрываются в качестве движущих сил аффективные моменты потребностей, влечений.
Различие активности и пассивности является ничем иным, как именно различием в степени намеренности и сознательности.
в) продуктивное воображение отличается тем, что в нём действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздаётся.
г) репродуктивное воображение – при его использовании ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и, несмотря на то, что здесь присутствует элемент фантазии, такое воображение скорее напоминает восприятие или память, чем творчество. С репродуктивным воображением может быть соотнесено направление искусства, называемое натурализмом, а также отчасти и реализм.
Однако никакая фантазия не способна изобрести такое, что человеку не было бы известно. В связи с этим именно реальность становится основой творчества ряда мастеров искусств, чей полёт творческой фантазии уже не удовлетворяет реалистические, а тем более натуралистические средства воображения.
1.3 Уровни развития интеллекта
Интеллект – разум, способность мыслить, проницательность, совокупность тех умственных функций, которые превращают в знания или критически пересматривают и анализируют уже имеющиеся знания.
Отсутствие однозначности в определении интеллекта связано с многообразием его проявлений. Но всем этим проявлениям присуще то общее, что позволит отличить их от других особенностей поведения, а именно: активизация в любом интеллектуальном акте мышления, памяти, воображение всех тех психических функций, которые отвечают за познание окружающего мира (?)
Уровень развития интеллекта подразделяется на одарённость, талант, гениальность.
Одарённостью называется своеобразное сочетание способности, которое обеспечивает человеку возможность наиболее успешного выполнения какой-либо деятельности. Для успешного выполнения всякой деятельности требуется не только наличие соответствующего сочетания способностей, но и овладение необходимыми знаниями и навыками. Какую бы феноменальную математическую одарённость не имел человек, но если он никогда не учился математике, он не сможет успешно выполнять функции самого заурядного специалиста в этой области. Одарённость определяет только возможность достижения успеха в той или иной деятельности, реализация же этой возможности определяется тем в какой мере будут развиты соответствующие способности и какие будут приобретены знания и навыки. Проявления одарённости следует искать не в высоких показателях усвоенных знаний и обучаемости, которые характеризуют нормативный интеллектуальный потенциал личности, а в высоких показателях способности, которые позволяют оценить творческий интеллектуальный потенциал.
Ещё один уровень развития способности человека – талант. Одними психологами отожествляется с одарённостью, другими рассматривается как высокий показатель развития способностей, и прежде всего специальных. Слово «талант» встречается в Библии, где имеет значение меры серебра, которую ленивый раб получил от господина на время его отсутствия и предпочёл, зарыть в землю, вместо того, чтобы пустить в оборот и получить прибыль. Отсюда и поговорка «зарыть свой талант в землю». В настоящее время под талантом понимают высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития общечеловеческой культуры.
1.4 Высокий интеллект предполагает наличие высокого уровня воображения.
1.4.1 Талантливый человек, талантлив во всём.
Высокий уровень одарённости, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности. Среди гениев, добившихся подобного универсализма можно назвать Аристотеля, Леонардо да Винчи, Рене Декарта, Г.В.Лейбнице, М.В. Ломоносова.
Так, например, М.В. Ломоносов достиг выдающихся результатов в различных областях знаний: химии, астрономии, математике, и в тоже время был художником, литератором, языковедом, превосходно знал поэзию. Он подтвердил утверждение о том, что талантливый человек, талантлив во всём. Но это не означает, что все индивидуальные качества гения развиты в одинаковой степени. Гениальность имеет свой профиль, какая-то сторона проявляется ярче.
И.Ньютон говорил, что гений есть нетерпение мысли, сосредоточенной в определённом направлении и когда его спрашивали, как он открыл свои физические законы, он отвечал, я просто много думал об этом.
В защиту того, что высокий интеллект предполагает наличие высокого уровня воображения М.А.Холодная выделяет следующие особенности одарённых людей:
— сочетание яркого воображения с вниманием к деталям при объективной проверке идей;
— интуиция, избирательность, бессознательный разум;
Ф.Баррон на основе исследовании я 56 писателей профессионалов, выделил 13 признаков способностей к литературному творчеству. И в числе первых оказались: высокий уровень интеллекта, склонность к интеллектуальным и познавательным темам, оригинальность ассоциирования мысли, неординарный процесс мышления.
А.В.Ковалёв выделяет опорное свойство литературных способностей – огромную впечатлительность, живость, остроту восприимчивости и силу эмоциональной отзывчивости. В результате развития этих способностей формируется наблюдательность как свойство личности, профессионально значимое для писателя, Другой важнейшей способностью писателя А.В.Ковалёв считает умение преобразовывать виденное, ассоциировать наблюдения. Творческое воображение проявляется в способности отчётливых и ярких видений людей и сцен, в лёгкости образования ассоциаций между словом и образом.
Познавательные процессы
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Января 2013 в 02:26, контрольная работа
Краткое описание
1. Означает ли, что высокий интеллект предполагает
наличие высокого уровня воображения? Доказать свой ответ.
2. Провести изучение особенностей свойств внимания
двух людей и сравнить полученные результаты.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Контрол.ра-та по псих..doc
Развитие литературных способностей А.В.Ковалёв видит в процессе превращения острой сенсорной чувствительности в синтетическое свойство личности – художественную наблюдательность: способность увидеть особенное, характерное, отвечающее эстетическому вкусу писателя. С развитием сенсорной чувствительности перестраивается воображение, оно становится направленным и мощным. Опираясь на высокую чувствительность, на восприятие, воображение начинает выполнять регулирующую функцию и подчинять восприятие возникающим художественным замыслам, дорисовывать то, что было за пределами воспринимаемого (? ).
1.4.3 Воображение и интеллект актёров
Воображение и интеллект нужны не только писателям, но и актёрам. Актёр создаёт в воображении модель поведения человека с помощью памяти и непосредственного чувствования в мир других. На основе этой модели реализуется сложный акт художественного понимания неявной коммуникации, эмоциональной заразительности.. Румынский исследователь С. Маркус и его сотрудники считают, что главные психические механизмы, с помощью которых реализуется процесс перевоплощения, есть творческое воображение и способность повторно переживать различные эмоциональные состояния. Для этого необходим аналитический ум, наблюдательность, подкреплённая артистической интуицией и мощной памятью, которая в состоянии перерабатывать обширный запас интуитивных представлений. Творческое воображение необходимо актёру, дабы не впасть в соблазн имитации. Поэтому для актёра особенно важно развитие направленного воображения.
Свойство переживать аффективные состояния других, но сохранять при этом постоянный контроль над исполнением. Речь идёт о вере в сценическую иллюзию, когда актёру удаётся перенести свои собственные чувства в предлагаемые обстоятельства пьесы, преобразуя свои личностные особенности в личность драматического героя.
1.4.4.Сила мышления и воображения – залог «хорошего» чтения
Для «хорошего» чтения нам необходимо известная сила мышления и воображения. Воображение заменяет нам в некоторой мере собственный наш опыт. Наш опыт очень ограничен даже у тех, кто, кто много путешествовал, много испытал, многое видел. Воображение даёт нам возможность видеть чужими глазами – часто лучшими, чем наши, то чего мы не видели, переживать с людьми то, что сами не переживали. Тот, кто читает «Путешествие по Африке» и умеет правильно воображать, тот путешествует вместе с автором. Он видит, слышит, чувствует и живёт с ним. Кто читает историческую книгу, тот перелетает в вечно живую страну прошлого, живет жизнью древних ()
Уметь воображать – значит беспредельно расширять свой маленький опыт, включая в себя опыт человечества. Но правильно воображают не все. Так, например юные читатели, поглощая Майн Рида, воображают собственные будущие подвиги в борьбе с дикими зверями или кровожадными апачами. При этом такие подробности как описание наружности, иногда, чудные описания природы, характеристика быта или совсем опускается, или просматривается вскользь. В сознании «плохого» читателя самое Великое произведение искусства может отразиться самым неполным, искаженным, уродливом образом и читатель сам себя лишает опыта, знаний, сам пропускает возможность повысить свой интеллект.
А если правильно пользоваться воображением и интеллектом, тогда читая, например «Поездки на долгих» Л.Толстого, читатель, сидя в своей комнате, будет переживать и поездку и бурю; будет видеть блики молнии, чувствовать порыв ветра, слышать величественные удары грома, переживать всё впечатления юного Иртеньева.
1.4.5 Трансформация творческого воображения
Т. Рибо считает, что творческое воображение приходит в упадок. Очень жаль.
Лишь особенно богато одарённые люди составляют исключение. Большинство мало-помалу входят в прозу практической жизни, хоронят мечты своей юности, считают любовь химерой. Это регресс, но не уничтожение, потому что, творческое воображение не исчезает совершенно, ни у кого, оно делается лишь случайностью Оно продолжается, но предварительно преобразовавшись, приспосабливается к рациональным условиям, то уже не чистое воображение, а смешенное. Так бывает у людей, действительно богатых воображением, у которых способность к изобретению остаётся долго юною и живучею. Таковы скороспелые изобретатели, призвание которых проявилось рано и не подвергалось отклонениям в сторону. Изобретение постепенно сбрасывает с себя детские или юношеские черты и становится соответствующим поре мужества. Так, например, можно сравнить «Разбойников» Шиллера написанных за двадцать лет до «Валлиштейна», появившегося, когда автору было 40 лет ().
Подводя итог данной контрольной работы, следует подчеркнуть, что воображение является основной двигательной силой творческого процесса человека и играет огромную роль во всей его жизни. Это происходит потому, что вся жизнедеятельность в той или иной степени связана с творчеством, начиная от приготовления пищи дома до создания литературных произведений и изобретательства.
Люди необразованные и ограниченные о каждом событии рассказывают всегда одинаково и неизменно, где все стоит на одном и том же плане, важно оно, или неважно, нужно или ненужно; они не опустят никакой подробности, так как не в состоянии сделать выбор. Умы, отличающиеся таким складом, не способны к изобретательности.
Известно, как много людей, оставивших о себе великую память в науке, политике, начинали с опосредованных опытов в музыке, живописи и особенно в поэзии. Потребность творить шла сначала по линии наименьшего сопротивления, где она находила уже некоторые приготовленные материалы, но чтобы достигнуть полного самосознания, для неё нужно было больше времени, больше знаний, больше опыта.
Высокий интеллект: признаки, способы развития, советы
Темы об интеллекте и его развитии являются на сегодняшний день одними из популярных. Одним из главных отличий людей друг от друга являются интеллектуальные способности. Без интеллекта не было бы научных открытий и различных сфер деятельности. Любой человек может в себе открыть огромный потенциал и возможности для развития и саморазвития благодаря именно своей мыслительной деятельности. В рамках данной статьи проанализируем сущность высокого интеллекта и рассмотрим способы его развития.
Что такое интеллект человека?
В переводе с латинского интеллект означает «познание», «понимание». Под интеллектом подразумевается способность людей в восприятии и запоминании различной информации, склонность к решению сложных задач и жизненных ситуаций при помощи мозговой деятельности, а именно путем логических выводов и умозаключений.
Мышление и интеллект: что общего?
В психологии интеллект и мышление являются схожими процессами умственной деятельности.
Особенности
Человеческий мозг является «мышцей», которую необходимо регулярно тренировать. Другими словами, чем больше усилий и времени человек готов вложить в свое развитие, тем скорее для него откроются новые перспективы для дальнейшей самореализации.
Например, если личность способна концентрироваться на конкретных вещах, для заметных видимых результатов ей необходимо в течение определенного времени расширять поле деятельности.
Что такое эмоциональный интеллект?
Данное понятие является достаточно новым в психологии и массовой культуре. Само существование данного явления берет начало с давних времен. Согласно мнению специалистов, высокий эмоциональный интеллект отличается умением управлять эмоциями как чужими, так и собственными. Данная способность состоит из следующих частей:
Искусственный интеллект
Актуальной темой в современном мире является искусственный или, по-другому, синтетический интеллект. Он представляет собой созданную человеком систему, которая умеет анализировать поступающую информацию и воспроизводить процессы мышления, схожие по действию с импульсами, происходящими в процессе мозговой деятельности человека. Создание и изучение синтетического интеллекта относят к отрасли информатики.
Что такое нарушение интеллекта?
Уровень интеллекта человека способен как повышаться, так и снижаться. Падению могут поспособствовать врожденные или нажитые дефекты в структуре головного мозга. Умственную осталось при рождении называют слабоумием, приобретенную – олигофренией или старческой. Сильная и сложная депрессия может спровоцировать снижение интеллекта. Сильное влияние также оказывает утрата зрения, слуха, то есть когда человек не имеет возможности получать информацию из внешних источников.
Виды интеллекта
Врожденный интеллект может стать основой для успешного собственного развития, в выборе любимой профессии, помочь удачно реализоваться в жизненных планах. В среднестатистическом человеке гармонично развиваются несколько талантов, но только один, как правило, является ведущим. Выделяют следующие основные типы интеллекта:
Проверить расположенность к одному из типов можно с помощью тестов на определение IQ.
Как повысить интеллект?
Можно ли повысить интеллект? Специалисты давно отвечают на данный вопрос положительно. Развитие интеллекта считается систематичной привычкой, можно сказать, образом жизни. Повышая его, человек ежедневно постигает новые знания, применяя их на практике, и тренирует память. В данном списке собраны способы и советы, которые помогут повысить уровень интеллекта:
Медитация как упражнение для мозга
Не так давно стало известно, что при помощи медитации можно повысить коэффициент интеллекта. Данный способ, помимо повышения интеллекта, обладает следующими качествами:
Психолог Зигфрид Отмер, который на протяжении тридцати лет исследовал данный вопрос, выявил следующее: люди, что практиковали медитацию, в последующем демонстрировали повышение уровня интеллекта на 23 процента.
Основная причина повышения IQ при медитации заключается в том, что в процессе практики замедляется активность мозга, повышается его пластичность и способность к самостоятельной реорганизации. Во время медитации человек фокусируется на музыке, дыхании или мантре и тем самым дает мозгу отдохнуть, взамен он начинает лучше работать. Стоит отметить, что в исследовании участвовали обычные люди, которые ранее не практиковали медитации, а положительные результаты стали проявляться на пятый день занятий.
Специалисты советуют: чтобы получить положительный эффект для интеллекта и здоровья, нужно медитировать не менее 12 минут ежедневно.
Многие знают пользу медитаций, но, как правило, начать бывает не так-то просто. Для это существует множество программ и приложений.
Зависит ли интеллект от генетики?
Исследователями из Университета Ульма в Германии было выявлено, что интеллект лишь на 50 процентов зависит от генетики. Одними из главных факторов, оказывающих влияние на интеллект, которые формируется в детстве, являются следующие:
С детского возраста необходимо развивать интеллект ребенка, решать логические задачи и искать вместе пути их решения, несмотря на то, что, возможно, ваши дети с высоким интеллектом от природы. К тому же это помогает сблизиться с детьми.
Признаки высокого интеллекта
У каждого человека имеются разные способности. Ученые представили список особенностей, которые свойственны людям с высоким интеллектом:
Несомненно, к признакам высокого IQ можно отнести хорошую память, аналитический склад ума, способность к обучению. Но если природный дар ребенка начать развивать с маленького возраста, он раскроется во всей полноте. В тех семьях, где родители активно занимаются с малышами, из них вырастают любознательные, сообразительные и коммуникабельные дети.
Люди с высоким уровнем интеллекта
Такие люди есть, но их мало. Во всем мире всего три процента людей могут похвастаться самым высоким интеллектом, который достигает отметку 130. Практически каждый из них посвятил всю свою жизнь определенной сфере деятельности, где смог достичь немалых высот. Среди людей с высоким уровнем интеллекта есть известные личности:
Возможности интеллекта
Учеными доказано, что не все люди полноценно используют запас потенциала своих физиологических возможностей.
При желании человека интеллект может поддаться развитию до высокого уровня, и предела тому просто не существует. Постоянные ежедневные тренировки способствуют улучшению показателей ума и дают в последующем хорошие результаты.
Многие считают, что нужно уже родиться с талантом. Но данное высказывание не совсем верно. Каждый из нас обладает определенными способностями, просто не все это могут своевременно заметить, так как все дело в жизненных интересах.
В заключение
Таким образом, интеллект тесно связан с личностным развитием самого человека. Необходимо понимать, что наш разум не может существовать отдельно от нас. Он нуждается в регулярном «подпитывании» новой информации и свежими идеями, что в последующим позволит совершать открытия и делать смелые поступки. Стремление развивать свой интеллект и улучшать свои навыки должно быть у каждого из нас, а начать это делать можно прямо сейчас.