Обстоятельство что это 4 класс

Обстоятельство в русском языке: определение, виды, примеры

Содержание:

Обстоятельство – второстепенный член предложения

Обстоятельство – второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или признак другого признака, зависит от сказуемого.

Обстоятельство отвечает на наречные вопросы: Где? Когда? Почему? Откуда? Зачем? С какой целью? Как? Каким образом? и т.д.

Значение обстоятельств

Примеры предложений с обстоятельствами разных значений

Способы выражения обстоятельств

Обстоятельства могут быть выражены разными частыми речи:

Обособление обстоятельств

Как и с другими второстепенными членами, с обстоятельствами связано несколько пунктуационных правил.

Деепричастный оборот (деепричастие с зависимыми словами)

Два или несколько деепричастий, относящихся к одному глаголу

Обстоятельства места и времени, уточняющие смысл предшествующего обстоятельства

Обстоятельства уступки, выраженное существительным с предлогом несмотря на

Деепричастия в составе фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаниях.

Одиночные деепричастия, имеющие значение простого наречия, в роли обстоятельства образа действия

В отдельную категорию второстепенных членов предложения необходимо отнести уточняющие обстоятельства. Они всегда выделяются запятыми.

В подобных случаях можно задать дополнительный вопрос с использованием слова ИМЕННО: Как именно? Когда именно? Где именно? Куда именно? Сколько именно?

В основном, уточняющее значение могут иметь обстоятельства времени, места, степени, образа действия.

План разбора обстоятельства

Образец разбора

Синтаксический разбор предложений

(Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распростр., полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом и однородными сказуемыми)

(Повеств., невосклиц., простое, двусоставное, распростр., полное, осложнено: 1 – однородными сказуемыми, обособленными и однородными деепричастными оборотами)

Источник

Что такое обстоятельство в русском языке?

Обстоятельство в рус­ском язы­ке — это вто­ро­сте­пен­ный член пред­ло­же­ния, пояс­ня­ю­щий сказуемое.

В соста­ве пред­ло­же­ния, как пра­ви­ло, име­ют­ся глав­ные чле­ны и вто­ро­сте­пен­ные. Главные чле­ны пред­ло­же­ния, под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое, состав­ля­ют его грам­ма­ти­че­скую осно­ву. В пред­ло­же­нии могут быть и дру­гие члены:

Перечисленные чле­ны пред­ло­же­ния явля­ют­ся вто­ро­сте­пен­ны­ми. Если в пред­ло­же­нии име­ет­ся хотя бы один вто­ро­сте­пен­ный член, такое пред­ло­же­ние назы­ва­ет­ся рас­про­стра­нен­ным.

Обстоятельство — второстепенный член предложения

В пред­ло­же­нии обсто­я­тель­ство чаще все­го харак­те­ри­зу­ет ска­зу­е­мое. Понаблюдаем:

Бабушка нас наве­стит (когда?) сего­дня (вре­мя).

Туристы идут (как?) гусь­ком по лес­ной тро­пе (образ действия).

У меня на гла­зах сле­зы высту­пи­ли (поче­му?) от радо­сти (при­чи­на).

Подружка при­шла (с какой целью?) узнать зада­ние на зав­тра (цель).

Мама очень (в какой мере?) сер­ди­та на кош­ку (мера).

К сосе­ду нель­зя идти (при каком усло­вии?) без пре­ду­пре­жде­ния (усло­вие).

Что выражает обстоятельство

Как вид­но из при­ве­ден­ных при­ме­ров, обсто­я­тель­ство описывает

Обстоятельство может ука­зы­вать на интен­сив­ность или сте­пень при­зна­ка дей­ствия: в какой мере или сте­пе­ни совер­ша­ет­ся дей­ствие или про­яв­ля­ет­ся при­знак, состо­я­ние предмета:

На этот раз я был (в какой сте­пе­ни?) совер­шен­но спо­ко­ен на экзамене.

Мне немно­го (в какой мере?) жаль эту глупышку.

Настолько (в какой сте­пе­ни?) ярко сия­ет солн­це, отра­жен­ное от сне­га, что неволь­но зажмуришься.

Определение

Как выражаются обстоятельства

Второстепенный член пред­ло­же­ния обсто­я­тель­ство выра­жа­ет­ся сло­ва­ми, при­над­ле­жа­щи­ми к раз­ным частям речи:

3. суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме кос­вен­ных паде­жей с пред­ло­га­ми и без них

5. инфи­ни­ти­вом (неопре­де­лен­ной фор­мой глагола)

Девушка испи­са­ла всю тет­радь от кор­ки до кор­ки сво­и­ми стихами.

От каких слов зависит обстоятельство

В пред­ло­же­нии этот вто­ро­сте­пен­ный член пояс­ня­ет сло­ва со зна­че­ни­ем дей­ствия, состо­я­ния, при­зна­ка и обо­зна­ча­ет раз­лич­ные усло­вия ( вре­мя, место, при­чи­ну, цель и пр.), при кото­рых выпол­ня­ет­ся это дей­ствие или суще­ству­ет признак.

Обстоятельство зави­сит, в первую оче­редь, от гла­го­ла, а так­же от при­ла­га­тель­но­го или наре­чия, обо­зна­чая интен­сив­ность признака:

Виды обстоятельств

В свя­зи с этим по зна­че­нию раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды обсто­я­тельств:

1. обсто­я­тель­ства места

2. обсто­я­тель­ства времени

3. обсто­я­тель­ства причины

4. обсто­я­тель­ства цели

5. обсто­я­тель­ства обра­за действия

6. обсто­я­тель­ства меры и степени

7. обсто­я­тель­ства сравнения

8. обсто­я­тель­ства уступки

9. обсто­я­тель­ства условия

Синтаксический разбор обстоятельства

План разбора

Пример разбора обстоятельства

А в осен­ние дни в дом при­но­сят ябло­ки из здеш­них садов (С. Гейченко)

В этом пред­ло­же­нии ука­жем несколь­ко обстоятельств:

Видеоурок

Источник

Что такое обстоятельство в русском языке

Обстоятельство выполняет функцию второстепенного члена предложения и обозначает условие, цель, место, время, направление, образ и степень действия. Кроме того, характеризует сказуемое и отвечает на соответствующие вопросы: при каком условии? зачем? где? куда? как? и под.

Как определить обстоятельство

Чтобы правильно определять этот второстепенный член, необходимо установить его грамматическое и синтаксическое значение.

Если в предложении есть хотя бы один второстепенный член, то такая синтаксическая конструкция будет называться распространённой:

Дети играли – грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).

Предлог со словом «на площадке» зависит от сказуемого, которое обозначает действие. Слово «на площадке» поясняет глагол «играют», обозначает место действия. Значит, это распространённое предложение с обстоятельством – «на площадке».

Виды обстоятельств

Этот второстепенный член выражает не одно, а несколько значений, поэтому в русском языке выделяются разные виды обстоятельств. Понять, какой вид используется в предложении, можно с помощью правильно поставленного вопроса, который задаётся от наречия, глагола или имени прилагательного.

Рассмотрим эти группы обстоятельств по значению подробнее.

Обстоятельство места

Указывает на место действия, направление.

Обычно это существительные с предлогами, словосочетания или наречия. Вопросы: откуда? где? куда? докуда?

Примеры предложений с обстоятельством места:

Обстоятельство причины

Раскрывает причину совершения действия или проявления его признака.

В данном качестве употребляются имена существительные (в непрямых падежах), сочетания слов или наречия причины (неспроста, сгоряча, со зла и т.д.). Вопросы: по какой причине? отчего? почему?

Обстоятельство времени

Указывает на время действия, длительность его протекания.

В таком качестве могут употребляться имена существительные, сочетания слов или наречия времени (теперь, утром, допоздна, уже и т.д.). Вопросы: когда? до каких пор? с каких пор? как долго?

Обстоятельство цели

Указывает на то, с какой целью совершилось определённое действие.

В такой роли используются неопределённые формы глаголов, наречия цели (специально, назло, нечаянно и т.д.) или имена существительные в непрямых падежах. Вопросы: с какой целью? зачем? для чего?

Обстоятельство меры и степени

Указывает на степень проявления признака или действия.

В этой роли используются фразеологические конструкции, наречия меры и степени (еле-еле, крайне, чересчур и т.д.) или имена существительные (в Р.п. с предлогом). В синтаксической конструкции соотносится с именами прилагательным, глаголам и наречиям. Вопросы: в какой степени? в какой мере? насколько? сколько раз?

Обстоятельства образа действия

Указывают на способ совершения действия.

В таком качестве выступают фразеологические конструкции, деепричастия и деепричастные обороты, наречия образа действия (впотьмах, хорошо, набело и т.д.) или имена существительные в непрямых падежах. Они относятся только к глаголам. Вопросы: каким образом? как?

Примеры с обстоятельствами образа действия:

Обстоятельство сравнения

Выражает сопоставление действия, признака или состояния с каким-либо другим.

В такой роли выступают сравнительные обороты, наречия или имена существительные (в Тв. п.). Вопросы: подобно чему? как? подобно кому?

Обстоятельство уступки

Указывает на условия, вопреки которым совершается действие, обозначающееся сказуемым.

Выражаются предложно-именными конструкциями сущ. + предлог:

Вопросы: несмотря на что? вопреки чему?

Обстоятельство условия

Указывает, при каком условии могут совершаться или совершаются действия.

В этой роли используются деепричастия и деепричастные обороты, имена существительные в непрямых падежах. Вопрос: при каком условии?

Выделяется также обстоятельство обстановки, характеризующее протекание действия в целом. Обычно используются при описании окружающей среды, погоды, природы и проч. В их роли чаще всего используют предложные формы существительных (при свете, на ветру, в дыму и т.д.).

Что выражает обстоятельство

Обстоятельство выражает временное, причинное и целевое значение. Описывает, где совершается действие, каким образом и вопреки чему (подобно чему) оно происходит. Также оно может характеризовать интенсивность или степень признака действия:

Как выражаются обстоятельства

Обстоятельства выражаются разными морфологическими классами слов.

Нужно обратить внимание, что имена существительных в непрямых падежах, могут употребляться в паре с предлогом или без него. А также что падежный и синтаксический вопросы у них иногда не совпадают:

(как? подобно кому?) зайцем – синтаксический вопрос

(кем? чем?) зайцем – падежный вопрос

От каких слов зависит обстоятельство

В синтаксической конструкции анализируемый член предложения зависит от лексем, характеризующих действие, признак, состояние и обозначающих различные условия (цель, время, условие и т.д.), при которых совершается действие или существует признак.

На какие вопросы отвечают и как подчеркиваются обстоятельства

В синтаксической конструкции обстоятельства отвечают на определённые вопросы, которые указывают на признак действия или другого признака.

Синтаксический разбор обстоятельства

Чтобы выполнить синтаксический разбор обстоятельства, необходимо следовать плану:

из-за болезни – обстоятельство причины; выражено предлогом и существительным в форме родительного падежа.

сегодня – обстоятельство времени; выражено наречием времени.

на тренировку – обстоятельство места; выражено предлогом и существительным в форме винительного падежа.

Источник

Открытый урок русского языка по теме «Обстоятельство. Закрепление». 4 класс

Тема: Обстоятельство. Закрепление.

Оборудование: Компьютер, компьютерная презентация (находится у автора), разноуровневые карточки, схемы-опоры: “Разбор предложения”, “Части речи”, карточки для блиц-опроса, перфокарты “Оцени свою деятельность на уроке”.

На вопросы: где? когда?
Как? откуда? и куда?
Обстоятельства всегда
Дадут ответы вам, да – да.

II. Сообщение темы урока. Постановка задач.

— Найдите лишнее слово:

— Тема урока “Обстоятельство. Закрепление”.

— Чего ждёте от сегодняшнего урока? Поставьте перед собою цель. (Высказывания детей)

— Закрепим знания о члене предложения – обстоятельстве, научимся находить его в предложении и употреблять в устной и письменной речи. От вас требуется предельное внимание, активная работа на уроке и, конечно же, безупречные знания. В конце урока у вас будет возможность оценить свою деятельность на уроке.

III. Актуализация знаний.

— Прежде, чем приступить к достижению целей, проверим теоретические знания по теме “Обстоятельство” и проведём блиц-опрос.

Задание. Если вы согласны с моим утверждением, то обведите цифру, обозначающую № вопроса, если нет, то зачеркните эту цифру.

— Назовите правильные ответы.

— Кто допустил ошибки?

— Кто испытывал трудности при ответе на мои вопросы?

— Какие знания помогли справиться с заданием? (Дети рассказывают всё, что знают об обстоятельстве)

— Поставьте себе оценку.

IV. Работа в паре. Деление слов на группы.

— Прочитайте слова в воскресенье, наглухо, из чащи, певуче, зимой, без остановки, здесь, поздно, под солнцем.

— Что вы можете о них сказать? (Могут быть в предложении обстоятельством)

— На какие группы можно поделить эти слова? (Обстоятельства места, времени, образа действия)

— Работая в паре, запишите слова в три столбика, определите часть речи. При необходимости пользуйтесь памяткой.

Самопроверка с экрана, 3 тетради беру на проверку – 6 оценок – каждой паре.

— Кто выполнил работу без ошибок?

— Какие знания помогли вам справиться с заданием? (Знания о группах обстоятельств (называют), знания об имени существительном и о наречии)

— Поставьте себе оценку.

V. Выборочный диктант.

— Запишите под диктовку словосочетания, в которых есть

2 ряд – обст. времени,

3 ряд – обст. образа действия.

Виднелись на снегу, выпал в январе, пронизывал насквозь, выглянул в окно, продолжалась до вечера, кружатся легко, светит высоко, начнётся вскоре, падают медленно

— Составьте предложение с одним из словосочетаний.

— На какие вопросы отвечает обстоятельство места, времени, образа действия?

— Кто хочет прочитать своё предложение?

— Поменяйтесь тетрадями и оцените знания друг друга по теме “Обстоятельство” по ответам на экране.

— Кто получил оценку 5, 4, 3, 2?

VI. Работа над предложением. Самостоятельная работа по вариантам.

— Выполнить полный разбор предложения по членам и по частям речи, выписать словосочетания. При необходимости пользуйтесь памятками.

Лучи солнца весело играли на крышах домов.

С верхушки старого дерева быстро вспорхнула птица.

Индивидуальный опрос. Полный разбор появляется по ходу ответа детей на экране.

Ответ: В этом предложении говорится о лучах. Что? лучи, это подлежащее, подчёркиваем одной чертой, выражено существительным в им. падеже; лучи что делали? играли, это сказуемое, подчёркиваем двумя чертами, выражено глаголом прош. вр.; лучи чего? солнца, это дополнение, подчёркиваем пунктирной линией, выражено сущ. в род. падеже; играли как? весело, это обстоятельство образа действия, подчёркиваем точкой-тире, выражено наречием; играли где? на крышах, это обстоятельство места, выражено существительным с предлогом в предл. падеже; на крышах чего? домов, это дополнение, выражено существительным в род. падеже. Словосочетания: лучи чего? солнца, играли как? весело, играли где? на крышах, на крышах чего? домов. (Второе предложение – аналогично) лучи чего?, подчёркиваем двумя чертами, выражено глаголом прош.вм в им.

Учитель: У кого будут замечания? Кто допустил ошибки? Поставьте себе оценку.

VII. Творческая работа. Коллективно-индивидуальная работа по картине “Зимний лес”.

— Напишите как можно больше слов по картине, которые будут являться в предложении обстоятельством, или словосочетания, в которых есть обстоятельства. У детей разноуровневые карточки с заданиями.

Карточка №1

Напиши как можно больше слов по картине, которые будут являться в предложении обстоятельствами, или словосочетания, в которых есть обстоятельства.

Если не можешь справиться с заданием, смотри карточку № 2.

Карточка № 2

Назови слова или словосочетания, которые подходят к данной картине, отвечающие на вопросы:

Когда? Как долго? До каких пор?

и являющиеся в предложении обстоятельством.

Если не можешь справиться с заданием, смотри карточку № 3.

Карточка № 3

Выпиши только те слова и словосочетания, которые подходят к данной картине и отвечают на вопросы:

Когда? Как долго? До каких пор?

и являются в предложении обстоятельством: зимой, кругом, всё сверкает, везде, на деревьях, на холмах, вдалеке, на снегу, здесь, прозрачно, высоко в небе, низко, однажды, на поляне, в лесу, на верхушках, вдалеке, вблизи.

1) Аукцион “Кто больше?”. Кто назовёт последнее слово, тот и выиграл.

2) Подчеркните, на ваш взгляд, самое точное, самое красивое слово или словосочетание.

3) Составьте с одним из них предложение, запишите его на полоске бумаги, а потом все вместе, соединив эти предложения, постараемся составить рассказ – описание зимнего леса.

Прослушать составленные предложения, составить последовательный, связный рассказ, прочитать.

Вот, что у нас получилось:

VIII. Домашнее задание творческого характера, дифференцированное.

— Используя опорные слова, свои наблюдения, жизненный опыт, напишите мини-сочинение “Почему я люблю или не люблю зиму”, или выполните упражнение 247 из учебника о разных временах года. (Русский язык, А.В. Полякова, 4-й класс)

1) Какую пользу принёс вам этот урок? Достигли ли вы своей цели?

2) Оцени свою работу на уроке знаком +. (У детей перфокаты с записанными словами)

3) Кто получил 4 плюса и меньше? 5, 6, 7

4) А теперь найдите среднее арифметическое своих оценок, полученных в течение урока, и проверьте, подтвердилась ли ваша самооценка.

5) Кто на уроке работал на пять, четыре, три?

Источник

Определение, дополнение, обстоятельство

Определение, допол­не­ние, обсто­я­тель­ство — это вто­ро­сте­пен­ные чле­ны пред­ло­же­ния. Объясним, как най­ти в пред­ло­же­нии эти вто­ро­сте­пен­ные чле­ны, на какие вопро­сы они отве­ча­ют и как их под­чер­ки­вать при син­так­си­че­ском раз­бо­ре предложения.

Члены пред­ло­же­ния, кото­рые пояс­ня­ют глав­ные или дру­гие чле­ны пред­ло­же­ния и свя­за­ны с ними под­чи­ни­тель­ной свя­зью, назы­ва­ют­ся второстепенными.

Наличие вто­ро­сте­пен­ных чле­нов пред­ло­же­ния дела­ет пред­ло­же­ние рас­про­стра­нен­ным. По грам­ма­ти­че­ским зна­че­ни­ям и син­так­си­че­ской функ­ции вто­ро­сте­пен­ные чле­ны пред­ло­же­ния делят­ся на сле­ду­ю­щие виды:

Таблица с вопросами и примерами

Определение

Обычно в пред­ло­же­нии опре­де­ле­ние пояс­ня­ет под­ле­жа­щее или дру­гой вто­ро­сте­пен­ный член со зна­че­ни­ем пред­ме­та. Этот вто­ро­сте­пен­ный член обо­зна­ча­ет раз­лич­ные при­зна­ки пред­ме­тов (какой?) или при­над­леж­ность (чей?). В пред­ло­же­нии опре­де­ле­ние под­чер­ки­ва­ет­ся вол­ни­стой линией.

Крупные мох­на­тые (какие?) сне­жин­ки закру­жи­лись в воз­ду­хе (Г. Скребицкий).

Способы выражения определения

Определения выра­жа­ют­ся сло­ва­ми раз­ных частей речи:

Медведь (какой?) сред­ней вели­чи­ны возил­ся око­ло липы (В. Арсеньев).

Дополнение

Чтобы понять, что такое допол­не­ние, вспом­ним немно­го осно­вы рус­ско­го син­так­си­са.

В дву­со­став­ном про­стом пред­ло­же­нии суще­ству­ет обыч­но два состава:

Вот поче­му такое пред­ло­же­ние назы­ва­ет­ся дву­со­став­ным в отли­чие от одно­со­став­ных пред­ло­же­ний.

Дополнение харак­те­ри­зу­ет ска­зу­е­мое. Этот вто­ро­сте­пен­ный член обо­зна­ча­ет пред­мет и отве­ча­ет на вопро­сы кос­вен­ных падежей:

Шорник Антип Калачиков ува­жал (в ком?) в людях душев­ную (что?) чут­кость (В. Шукшин).

Под зеле­нев­ши­ми дуба­ми зем­ля была усы­па­на (чем?) листья­ми (В. Вересаев).

При син­так­си­че­ском раз­бо­ре пред­ло­же­ния допол­не­ние под­чер­ки­ва­ет­ся пунк­тир­ной линией.

Прямое и косвенное дополнение

В зави­си­мо­сти от того, какой падеж­ной фор­мой суще­стви­тель­но­го (место­име­ния) выра­жен рас­смат­ри­ва­е­мый вто­ро­сте­пен­ный член и какой гла­гол (пере­ход­ный или непе­ре­ход­ный) управ­ля­ет им, в пред­ло­же­нии раз­ли­ча­ют пря­мое или кос­вен­ное допол­не­ние.

Если дей­ствие, обо­зна­чен­ное ска­зу­е­мым, пере­хо­дит непо­сред­ствен­но на пред­мет, то такое допол­не­ние явля­ет­ся пря­мым. Грамматически это выра­жа­ет­ся сле­ду­ю­щим обра­зом: пере­ход­ный гла­гол управ­ля­ет суще­стви­тель­ным (место­име­ни­ем) в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа без пред­ло­га или роди­тель­но­го паде­жа, если сло­во име­ет зна­че­ние части от целого.

Горные хреб­ты пере­се­ка­ли при­мор­скую (что?) доли­ну (К. Паустовский).

Остальные допол­не­ния явля­ют­ся кос­вен­ны­ми. Сравним:

Обстоятельство

Что такое обстоятельство?

Обстоятельство при­над­ле­жит к груп­пе ска­зу­е­мо­го и харак­те­ри­зу­ет раз­лич­ные усло­вия совер­ше­ния дей­ствия или про­яв­ле­ния при­зна­ка предмета.

Вопросы к обстоятельству

В зави­си­мо­сти от того, какой при­знак дей­ствия или дру­го­го при­зна­ка обо­зна­ча­ет обсто­я­тель­ство, этот вто­ро­сте­пен­ный член отве­ча­ет на вопросы:

При син­так­си­че­ском раз­бо­ре пред­ло­же­ния обсто­я­тель­ство под­чер­ки­ва­ет­ся пунк­тир­ной лини­ей с точ­ка­ми меж­ду её штри­ха­ми, например:

На реке (где?) еще было про­хлад­но и тихо (И. Бунин).

Зимой (когда?) Балтика пустын­на и угрю­ма (К. Паустовский).

Виды обстоятельств

Таблица «Виды обстоятельств»

Способы выражения обстоятельств

Этот вто­ро­сте­пен­ный член пред­ло­же­ния выра­жа­ет­ся сло­ва­ми раз­ных частей речи:

Быстро (как?) под­ни­ма­лось и рос­ло белое обла­ко (отку­да?) с восто­ка (С. Аксаков).

Но стаи тете­ре­вов выле­та­ли (как?) с шумом из люби­мой рощи ( с какой целью?) искать ноч­ле­га (где?) на высо­ких и откры­тых местах … (А. Аксаков).

Этот вто­ро­сте­пен­ный член выра­жа­ет­ся также

Примеры:

Бабушка до сих пор любит его без памя­ти и сер­дит­ся, если гово­рят об нём с неува­же­ни­ем (А. С. Пушкин. Пиковая дама).

Что-то на ред­кость фаль­ши­вое и неуве­рен­ное чув­ство­ва­лось бук­валь­но в каж­дой строч­ке этих ста­тей, несмот­ря на их гроз­ный и уве­рен­ный тон (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

Видеоурок

Источник