Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью чего

17.10.202323.08.2023 admin 0 Comments

Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью(1) социальных институтов(2) приказов(3) норм морали(4) юридических норм?

Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью

(1) социальных институтов

(4) юридических норм.

Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью юридических норм.

Может ли общество жить без социальных норм?

Некоторые люди считают, что социальные нормы их ограничивают, заставляют жить по определенным правилам, а не так, как они хотят?

Некоторые люди считают, что социальные нормы их ограничивают, заставляют жить по определенным правилам, а не так, как они хотят.

Предположите, что случилось бы с обществом, если бы все социальные нормы исчезли?

Может ли общество жить без социальных норм?

Свой ответ обоснуй.

Какие виды социальных норм тебе известны?

Может ли общество жить без социальных норм?

Общественное мнение контролирует исполнение 1) норм права 2) традиций 3) норм морали 4) обычаев?

Общественное мнение контролирует исполнение 1) норм права 2) традиций 3) норм морали 4) обычаев.

Как и когда вступают в силу нормы морали?

В чем выражаются нормы морали?

. Основной институт политической системы общества, организующий, направляющий и контролирующий деятельность и взаимоотношения людей?

. Основной институт политической системы общества, организующий, направляющий и контролирующий деятельность и взаимоотношения людей.

А) политика Б) право В) государство Г) закон.

Как появились социальные нормы в жизни людей и общества?

Как появились социальные нормы в жизни людей и общества.

В том то и есть фишка, что по сути христианские заповеди легли в основу для заложения моральных ценностей и норм права у общества, на основе их и существуют подобные законы которым гарантируются соблюдение прав и свобод, естественное право и т. П. Е..

А2, Г1, Б3, В5, 4) лишнее.

А) военная дисциплина Б) внешняя В) внутренняя Г) сила воли.

Объект. Надеюсь я прав.

Когда ты сам себя учишь тебе в голову заходит лучше. Т. е самообразование это когда ты сам себя учишь(сам с собою занимаешься)).

С точки зрения художника. Смотря на картину сразу замечаешь некий блик синеватого неба. Именно этот оттенок дает новую безнадежную жизнь. Если посмотреть на середину картины, то сразу заметно что молодая робкая девушка ведет лошадей домой. Это де..

Б) нет наверно потому что чела судят с души.

Источник

Олимпиада по обществознанию для учащихся 8 класса

Обществознание 8 класс

I.Выберите правильный ответ.
( максимум 15 баллов, за каждый правильный ответ 1 балл)

1)Общественные отношения — это

1.отношения между обществом и природой,

2.отношения, возникающие в процессе человеческой деятельности

3.отношения между людьми в процессе производства

4.отношения по поводу власти

2)Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью

1.приказов

2.норм морали

3.юридических норм

4.социальных институтов

3)Нормы права, в отличие от норм морали,

1.регулируют общественные отношения

2.обеспечиваются силой общественного мнения

3.соответствуют общепринятым представлениям о добре и зле

4.выражаются в форме официальных документов

4)Как называлась книга о правилах поведения, созданная Петром I для дворянских детей?

1.«Домострой»;

2.«Юности честное зерцало»;

3.«Придворный этикет»;

4.«Кодекс рыцарской чести».

5)Правила или привычки, действующие в больших группах людей, одобряемые и поддерживаемые обществом:

1.церемония;

2.ритуал;

3.обычай;

4.обряд.

6)Укажите верное определение: «Право – это…»

1.наука об обществе;

2.регулятор общественных отношений;

3.способ существования демократических режимов;

4.элемент государственного устройства.

7)Конституция является

1.символом государства;

2.сводом законов субъектов федерации;

3.основным законом страны;

4.сводом социальных норм.

8)Какая из обязанностей граждан по Конституции РФ является одновременно и долгом?

1.платить законно установленные налоги;

2.сохранять природу и окружающую среду;

3.защищать Отечество;

4.беречь памятники истории и культуры.

9)В систему правоохранительных органов входит

1.Совет Федерации;

2.Государственная дума;

3.правительство;

4.прокуратура.

10)Металлический денежный знак, служащий узаконенным средством обращения:

1.банкнота;

2.монета;

4.ассигнация.

11)В приведенном ниже перечне все относится к нематериальным благам, за исключением:

1.прием у врача;

2.снятие копии с текста;

3.репетиторство;

4.научные медицинские исследования.

12)В отличие от природы, общество

1.является системой;

2.находится в развитии;

3.выступает в качестве творца культуры;

4.развивается по собственным законам.

13)Все, что создано человеком, в своей совокупности называется

1.обществом;

2.культурой;

3.искусством;

4.наукой.

14) К какой сфере общественной жизни относится функционирование рынка земли и природных ресурсов?

1.духовной;

2.социальной;

3.политической;

15) Место человека в социальной структуре общества характеризует:

все перечисленные выше варианты не верны.

II.Лингвистический конструктор. Из приведенных слов составьте и запишите определение понятия. Запишите само понятие, о котором идет речь.

( по четыре балла за каждое верное определение, максимум 8 баллов)

власть, на, общества, определенную, организация, особая, политическая, распространяющая, свою, территорию

государственного, или, норм, общеобязательных, поведения, правил, принуждения, санкционируемых, силой, система, устанавливаемых

III . Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.

(по 1 баллу за 1 термин, максимум 4 баллов)

1. Д…скр…м…нация – ущемление прав по тем или иным признакам.

2. С…п…р…тизм – стремление к отделению, обособлению.

3. Гл..б…л…зация – один из процессов, происходящих в современном мире.

4. Ко…упция – прямое использование должностным лицом своего служебного положения в целях личного обогащения.

(за каждое выбранное правильно слово 1 балл, за его правильное объяснение 2 балла, максимум 6 баллов)

1. Президент, король, император, депутат.

2. Христианство, анимизм, ислам, буддизм.

V . «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».

(по 1 баллу за один верный ответ, максимум 4 балла)

1.Общением называются взаимные деловые и дружеские отношения людей.

2. Правила служат эталонам, образцом поведения.

3. Срок военной службы для граждан, имеющих высшее образование и проходящих военную службу по призыву, составляет не более 5 месяцев.

4.Основными участниками экономики являются производитель и потребитель.

VI . Соотнесите понятия и их характеристики.

(по 1 баллу за один верный ответ, максимум 5 баллов)

1) Охрана общественного порядка.

2) Разрешение конкретных правовых споров на основе закона.

3) Представление интересов обвиняемого.

4) Осуществление надзора за исполнением законов

5) Удостоверение всевозможных сделок (договоров), оформление наследственных прав

Запишите в таблицу выбранные цифры

(по 1 баллу за один верный ответ, максимум 4 балла).

Выбранный для просмотра документ ответы на олимпиаду по обществознанию,8 класс.docx

Ответы олимпиады по обществознанию 8 класс.

1-2, 2-4, 3-4, 4-2, 5-3, 6-2, 7-3, 8-3, 9-4, 10-2, 11-2, 12-3, 13-2, 14-4, 15-2.

Государство — особая политическая организация общества, распространяющая свою власть на определенную территорию.

Право — система общеобязательных правил поведения, норм устанавливаемых или санкционируемых силой государственного принуждения.

1. Дискриминация. 2. Сепаратизм. 3. Глобализация. 4. Коррупция.

1. Депутат, так как остальные – главы государств. 2. Анимизм, так как остальные термины – мировые религии.

2) ЕС – Европейский союз

3) СНГ – Содружество Независимых Государств

4) МВД РФ – Министерство внутренних дел РФ

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: 54467040148

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%

Время чтения: 2 минуты

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью чего

Приведите слова текста, в которых отражена связь сознания и речи. Опираясь на знания из курса обществоведения, покажите значение языка для совместной деятельности людей. (Всего укажите не менее двух аспектов значения)

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Как и активность животных, деятельность представляет собой информационно направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться в среде — воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию системы.

Информационное поведение человека определяется сознанием, которое представляет собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной системой, способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую действительность.

Сознание человека основано на способности к словесно-логическому, «вербальному» мышлению, которая надстраивается над системой условных и безусловных рефлексов поведения и завершает собой простейшие формы «прологического» — наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

. Любой «ставший» человек в отличие от животного обладает некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему отображать среду путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.

Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной деятельности животных. Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных со способностью человека анализировать ситуацию, т. е. раскрывать неявные, не поддающиеся «живому наблюдению» причинно-следственные связи ее значимых компонентов. Эта способность позволяет людям заранее предвидеть результаты своей деятельности, планировать их, т. е. продумывать наиболее целесообразные в данных условиях способы их достижения.

Источник

Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью чего

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в поддержку мнения о том, что не только правовые и правительственные институты осуществляют контроль за поведением членов общества.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Одной из важных черт социального института является его соответствие «социальной потребности». Люди, видимо, не могут существовать без коллективных объединений — общностей и обществ, которые сохраняются в течение длительного времени. Эта тенденция, наверное, обусловлена биологической зависимостью людей друг от друга, преимуществами сотрудничества и разделения труда в целях выживания по сравнению с усилиями отдельных индивидов, а также исключительной способностью людей взаимодействовать друг с другом на основе символической коммуникации. Но, несмотря на явные преимущества коллективной жизни по сравнению с индивидуальной, общества сохраняются не автоматически. Часть энергии общества должна быть направлена на самосохранение и самовоспроизводство. В связи с этим исследователи ввели понятие «социальных потребностей», или «социальных функций».

Практически все теоретики общественных наук стремились определить, что необходимо для поддержания жизнедеятельности общества. Карл Маркс считал, что основой общества является потребность в материальном обеспечении выживания, которую можно удовлетворить только посредством совместной деятельности людей; без этого общество не может существовать.

Другие теоретики общественных наук иначе рассматривают социальные потребности. Герберт Спенсер, сравнивавший общество с биологическим организмом, выделял потребность в «активной обороне» (речь идёт о военном деле) для борьбы с «окружающими врагами и грабителями», потребность в деятельности, поддерживающей «основные средства существования» (сельское хозяйство, производство одежды)‚ потребность в обмене (т.е. в рынках) и потребность в координации этих различных видов деятельности (т.е. в государстве).

Наконец, более современные исследователи составили следующий перечень основных элементов, необходимых для поддержания целостности общества:

1. Коммуникация между членами общества. В любом обществе имеется общий разговорный язык.

2. Производство товаров и услуг‚ необходимых для выживания членов общества.

3. Распределение этих товаров и услуг.

4. Защита членов общества от физической опасности (штормов, наводнений и холода), от других биологических организмов (например, насекомых-вредителей) и врагов.

5. Замена выбывающих членов общества путём биологического размножения и посредством усвоения индивидами определённой культуры в процессе социализации.

6. Контроль за поведением членов общества в целях создания условий для созидательной деятельности общества и урегулирования конфликтов между его членами.

Эти социальные потребности удовлетворяются не автоматически. Для их удовлетворения необходимы совместные усилия членов общества. Эти совместные усилия осуществляются институтами. Экономические институты, включающие рынки и такие производственные объединения, как фабрики, созданы для удовлетворения 2-й и 3-й потребностей. Семья и учебные институты связаны с организованной деятельностью ради удовлетворения пятой потребности. И наконец, правовые и правительственные институты (суды, полиция и тюрьмы) осуществляют контроль за поведением членов общества.

Источник

Общество направляет и контролирует деятельность людей с помощью чего

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Объекты деятельности, результаты деятельности, мотивы деятельности, субъекты деятельности, структура деятельности.

Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.)

1) нацеленность на получение знания, нового для всего человечества

2) нацеленность на развитие собственных волевых качеств

3) нацеленность на приобретение новых знаний

4) нацеленность на развитие физических возможностей

5) нацеленность на овладение определенными умениями

6) нацеленность на приобщение к опыту человечества

Запишите слово, пропущенное в схеме.

Назовите любые четыре фактора органического развития человека, выделенные автором.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

На темпы роста и созревания оказывают влияние образ жизни формирующегося человека, способы деятельности — игровой, спортивной, учебной, — трудовое и общественное поведение, гигиенические условия режима жизни, питания, сна и бодрствования, тесно связанные со статусом личности, наличие или отсутствие стрессоров, главнейшими из которых являются конфликтные ситуации и т. д. Все эти факторы имеют значение не только сами по себе как моменты становления личности субъекта, но и как силы, воздействующие на органическое развитие человека в определенные моменты его онтогенеза. В качестве детерминантов этого развития они играют роль стимуляторов (способствующих процессам роста и созревания) или, наоборот, стрессоров и депрессоров (задерживающих, даже извращающих эти процессы), а в ряде случаев — катализаторов (ускоряющих действие других факторов, в том числе и физико-химических, на эти процессы)

Весьма важным направлением влияния жизненного пути (биографии) человека на его онтогенетическую эволюцию является все возрастающая индивидуализация этой эволюции. Дело в том, что возрастная изменчивость все более опосредуется индивидуальной изменчивостью. Значение индивидуально-типических особенностей человека увеличивается в средние и поздние фазы человеческой жизни. Характерологические особенности, специальные способности и уровень общей одаренности влияют на то или иное направление развития жизнедеятельности человека и на его свойства (жизнеспособность, работоспособность, трудоспособность). Постоянная умственная деятельность, высокая социальная активность, труд и творчество — факторы, противостоящие инволюционным процессам, регулирующие ход органического развития.

Б. Г. Ананьев. Человек как предмет познания