О чем сказка нехитер немудер в двух словах
«Царевич Нехитер-Немудер»: о чем сказка, краткое содержание?
«Царевич Нехитер-Немудер», краткое содержание для читательского дневника
Хватит и 5-6 предложений, чтобы рассказать о чем сказка.
1). Подросший царевич решил жениться и выбрал себе в жены девицу, которая обещала родить ему семь сыновей.
2). Царевич с отцом уехал овевать, а беременную жену оставил на попечение мачехи, но та была злой и написала письмо, что вместо сыновей родились щенки.
3). Несмотря на ответ ждать возвращения царевича, мачеха Ягища подкупила гонца и бросила царевну, тайно спрятавшего восьмого мальчика у себя, в бочке в море.
4). Мальчик-царевич Нехитер-Немудер выбил дно, они оказались на острове, на который приглашали каждый раз проезжающих мимо корабельщиков, а те видели чудеса на острове и рассказывали об этом царю и царице.
5). Нехитер-Немудер летал на ковре-самолете к отцовскому двору и подслушивал, что там говорили, вернул своих братьев, а в последний раз он рассказал все отцу, который в итоге казнил Ягищу и гонца.
Краткое содержание сказки «Царевич Нехитер-Немудер»:
Краткое содержание сказки «Царевич Нехитер-Немудер»:
Краткое содержание сказки «Царевич Нехитер-Немудер» для читательского дневника в 5- 6 предложений:
Сказка о царе Салтане
Однажды были 3 сестры младшая вышла за муж а старшие были ткачихой и поворихой.
Они завидовали ей и поэтому они подменивали письма и таким образом они посадили царицу в бочку с ее сыном.
Конечно же в конце Салат встретил свою семью
Эта сказка мне понравилась тем, что правда победила ложь
Мне понравилось в этой сказке то, что добро победило зло!
Форма сказки о царе Салтане и форма сказки Нехитер не мудрен?
Форма сказки о царе Салтане и форма сказки Нехитер не мудрен.
С. Пушкина по плану.
2 Форма сказки 3 Главные герои 4 Отзыв о сказке.
Повторы в сказке царевич нехитер немудер?
Повторы в сказке царевич нехитер немудер.
Герои сказки Царевич Нехитер Немудер?
Герои сказки Царевич Нехитер Немудер.
2. Форма сказки (знаем) 3.
Главные герои (знаем) 4.
Сравнение сказок царевич нехитер немудер и сказка оцаре салтане?
Сравнение сказок царевич нехитер немудер и сказка оцаре салтане.
В 1918 году поэт написал стихотворение «Хорошее отношение к лошадям», в котором сравнил себя с загнанной клячей, ставшей предметом всеобщих насмешек. Маяковский на самом деле стал очевидцем необычного происшествия на кузнецком мосту, когда старая ры..
Хома Брут – семинарист, он идет домой, отпущенный на каникулы. По дороге он останавливается на ночлег в сарае на хуторе. Хозяйка хутора оказывается старой и страшной ведьмой. Хома убивает её, а наутро к нему приходят люди и говорят, что умерла пан..
Геракл был смелым и храбрым воином. Он противостоял самому ужасному злу, которое только было, ничего на боясь. Именно таким качествами, как героизм, всегда восхищались и будут восхищаться.
5 / 2 ; 0. Два решения.
Моя мама для меня самый родной, близкий и любимый человек. Мама всегда готова прийти мне на помощь. Никто и никогда не сможет мне её заменить, хотелось бы чтобы она всегда была рядом со мной.
1. Ожидание зрелища 2. Выход косматого льва 3. Выход тигра 4. Выход барсов 5. Ожидание битвы 6. Падение перчатки 7. Просьба красавицы 8. Возврат перчатки Делоржем 9. «Не требую награды».
Ростом с десятиэтажный дом из зуба великана вытащили бегемота зуб великана стал домом для бегемота.
Чему учит сказка Царевич Нехитер-Немудер?
Сказка учит детей верить в торжество добра, не сдаваться и не унывать. Несмотря на возникшие трудности у героев руки не опустились. Царевич жизнь спас себе, и матери, и остальным братьям, да помимо этого еще и вернулось все семейство к прежней счастливой жизни.
Как и во многих сказках, отцам, мужчинам, лишившимся матери своих детей, следует лучше разбираться в женщинах, чтобы выбирать себе жену не с характером бабы яги, а добрую, любящую, чтобы никто от их злых дел не пострадал. Но это больше урок для взрослых. Впрочем в сказке все обошлось хорошо, на то она и сказка.
Царевич Нехитёр-Немудёр. По всей видимости, эта сказка, как и большинство русских сказок, учит тому, что добро всегда побеждает. Только вначале, нужно преодолеть немало трудностей и пройти некоторые испытания, устроенные злыми людьми (баба Ягища). Кстати, сюжет очень напоминает сказку о царе Салтане.
Сказка «Царевич Нехитер-Немудер» повествует о том, что смекалка и смышлённость могут помочь преодолеть очень много жизненных трудностей и препятствий. Несмотря на заговоры, именно ум способен победить зло. Как это не странно, но в данной сказке на первое место среди добродетелей возводят именно ум, а не добро.
Тому, что не бывает добрых мачех, по крайней мере, в сказках.
Сказка эта странная, здесь и слабохарактерный муж, и совершенно беззащитная жена, и дети, которые уж очень быстро рождаются и еще быстрее вырастают (прямо в бочке).
Видимо, сказка хотела нам рассказать о том, что несмотря ни на что любовь побеждает. Это-то да, но вот только странно: почему же муж не стал разыскивать свою семью, когда вернулся с войны? Вместо этого ему нравилось слушать россказни своих моряков о чудо-острове, да о баранах с коровами.
Сказка учит тому, что всегда, в любых обстоятельствах, нужно искать выход и смело идти к своей цели. Царевич Нехитер-Немудер, оказавшись посреди океана, нашел возможность не только спастись и выжить, но и восстановить семью, найти своих братьев и вернуться к отцу.
Сказка учит детей мыслить нестандартно, не пасовать перед трудностями, а действовать аккуратно и терпеливо, маленькими, но твердыми шажками идти к своей цели. Вспомним, сколько раз Царевич мог открыться царю, но он этого не делал, пока не наступило подходящее время.
А зло, воплощением которого в сказке выступает царица Ягища (говорящее имя!!), зло не вечно и всегда будет наказано.
Ознакомится с сюжетом сказки «Царевич Нехитер-Немудрен» можно вот здесь.
Царевич Нехитер-Немудер вполне стандартная сказка, которая показывает что добро всегда побеждает зло. Также сказка показывает, что нужно проходить через трудности и не зацикливаться на них. И если верить в хорошее, то оно и произойдет.
Эта сказка учит тому, что добро всегда побеждает зло. Это не новая идея, практически во всех русских народных сказках речь идет о победе добра над злом.
Однако все не так просто. Чтобы чего-то добиться, обязательно нужно пройти ряд препятствий. И не просто пройти, а пройти достойно. В конце доброго, храброго и честного главного героя всегда ждет награда.
Русская народная сказка «Царевич Нехитер-Немудрен» учит как обычно тому, что добро восторжествует и в который раз окажется сильнее зла.
Выделим еще некоторые моменты в этой сказке, на которые следует обратить внимание.
Мне думается, что основная/главная мысль этой сказки Андерсена заключена в финальных строках:
Я для написания отзыва в читательский дневник набросала небольшой план этой сказки про чайник, а потом слегка разбавила его своим отношением и вот что получилось:
Краткое содержание сказки «Мойдодыр»
Сказка начинается с того, что от грязного ребенка убегают вещи, одежда, домашняя утварь. Затем из комнаты выбегает умывальник Мойдодыр и начинает отчитывать грязнулю. После чего Мойдодыр позвал щетки, мыло, мочалки, которые нападают на грязнулю и начинают его тереть, скоблить и мыть. Грязнуля же убегает от них на улицу, но в городском саду сталкивается с крокодилом, который говорит, что съест его, если тот не помоется. Грязнуля со страху возвращается домой к умывальнику и моется. Затем к уже чистому ребенку возвращаются все вещи, одежда, книжки, еда. Мойдодыр радуется, танцует и приговаривает, что нужно постоянно (ежедневно) умываться, чистить зубы, соблюдать гигиену. Вот в этих последних словах Мойдодыра и заключается мораль данной сказки.
Сравните русскую народную сказку Царевич нехитер-немудер и сказку о царе Салтане
Сказка “Царевич Нехитер-Немудер” создана народом, а сказку “О царе Салтане” написал автор – Александр Сергеевич Пушкин. Обе сказки имеют много общего. У них почти одинаковый сюжет о молодой царице, которая с новорожденным сыном в отсутствие царя закупорена злодеями в бочку. Бочка плавает в морских волнах, пока не разбивается о берег острова, ставшего местом их спасения. У обеих сказок счастливый конец. Царь-отец находит на острове жену и сына.
Обе сказки волшебные, но имеют разную форму: народная сказка создана в прозе, а сказка Пушкина – в стихах. В народной сказке положительную роль играют Иван-царевич и его молодая жена, а также их сын царевич Нехитер-Немудер. В роли злодейки, что типично для народных сказок, выступает злая мачеха. В сказке Пушкина круг героев шире, разнообразнее. Кроме царя Салтана, его жены и сына Гвидона положительную роль играет царевна Лебедь, без которой эту сказку трудно представить. А вот злодеек в сказке несколько – это завистливые сестры царевны ткачиха и повариха, а также сватья баба Бабариха. А еще есть корабельщики, приносящие царю Салтану вести о необычном острове и его правителе князе Гвидоне.
Народная сказка интересна захватывающими событиями. Царевич Нехитер-Немудер летает на волшебном ковре-самолете, узнает о коварных планах злой мачехи, находит волшебных животных и обретает своих братьев. Семья соединяется, а злодейку казнят. Сказка Пушкина более сложная, в ней несколько сюжетных линий. Читается она очень легко благодаря замечательным стихам поэта, многие из которых сразу же запоминаются наизусть. Производят впечатление неоднократные волшебные превращения князя Гвидона и царевны Лебедь.
Тема урока: Сопоставительный анализ литературной сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…» с русской народной сказкой Царевич Нехитер Немудер»
Главная > Урок
| Информация о документе | |
| Дата добавления: | |
| Размер: | |
| Доступные форматы для скачивания: |
Урок литературного чтения 3 класс
(по программе Школа России)
Тема урока: Сопоставительный анализ литературной сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…» с русской народной сказкой Царевич Нехитер – Немудер»
Цели урока: 1. Сравнение сказок, рассмотрение схожести сюжетов, героев, чудес и превращений
2. Развитие речи учащихся, логического мышления;
3. Раскрытие красоты поэтического слова, эмоциональной силы поэзии, изобразительного и музыкального искусства;
4. Воспитание чувства прекрасного.
Оборудование: иллюстрации с персонажами сказок, выставка рисунков по сказкам А.С.Пушкина, выставка книг, презентация «Иллюстрации И.Билибина»
Эпиграф: «Пушкинская сказка-прямая наследница народной» /С.Я.Маршак/
Слышите – звенит звонок,
Добро пожаловать к нам урок
( слайд «Добро пожаловать»)
1. Упражнение для кистей рук «Приветствие»
Сложите кисти рук ладонь на ладонь.
Улыбнитесь и поприветствуйте друг друга.
Потрите ладони, почувствуйте тепло.
Сложите кисти рук на груди, послушайте, как бьётся ваше сердечко.
Разведите их в стороны, пожелайте друг другу добра.
-Ребята, посмотрите, какой сказочный персонаж пришел к нам сегодня на урок? (Кот учёный)
-Из какого произведения он к нам пожаловал? (Из отрывка поэмы «Руслан и Людмила»)
-Кот ученый не случайно к нам пришёл, он принес с собой тему нашего урока.
Узнать её нам поможет речевая разминка.
(слайд «Речевая разминка»
«У лукоморья дуб зеленый…»)
-Все слова произносите четко и правильно. Не забывайте о паузах и логическом ударении.
-Что нам рассказывает кот ученый? (Сказки)
-Какую же тему урока он принес с собой?
2.Повторение изученного материала.
-Ребята, вы себе можете представить свою жизнь без сказок?
-Вам нравится слушать и читать сказки? Вы верите в чудеса?
Сказки мы слышим с раннего детства, они украшают нашу жизнь и даже в зрелом возрасте люди любят читать сказки.
-Скажите, какие виды сказок вы знаете?
(обращение к портрету и высказыванию на доске)
А.С.Пушкин говорил: «Сказка – ложь, да в ней намек.
Добрым молодцам урок!»
-Скажите с какой сказкой А.С.Пушкина мы познакомились на прошлом уроке? («Сказка о царе Салтане…»)
-Ребята, скажите, только сказки писал А.С.Пушкин?
-Давайте вспомним изученные нами жанры, в которых писал А.С.Пушкин.
-Ребята, кто рассказывал А.С.Пушкину сказки? (няня Арина Родионовна)
-Сколько сказок он взял за основу? (7)
— На вн. чтении мы познакомились с 5-ю.
-Посмотрите: на выставке представлены книги, с которыми вы знакомились на вн. чтении. Насколько внимательно вы их читали, я сейчас проверю.
в) «Бюро литературных находок»
-Ребята, вы знаете, что такое «Бюро находок»? Сегодня у нас открылось «Бюро литературных находок». К нам попали герои пушкинских сказок, помогите им найти свои сказки.
(Учитель показывает предметы, дети называют из каких они сказок)
Рыбка «Сказка о рыбаке и рыбке»
Белка «Сказка о царе Салтане…»
Петушок «Сказка о золотом петушке»
Месяц «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне…»
Яблоко «Сказка о мертвой царевне…»
Заяц «Сказка о попе…»
Лошадь «Сказка о мертвой царевне…», «Сказка о попе…»
Кораблик «Сказка о царе Салтане…»
Лебедь «Сказка о царе Салтане…»
-Молодцы! Вы очень внимательно читали сказки.
Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком.
-Посмотрите, на доске записан эпиграф к нашему уроку
2.Работа с эпиграфом.
Прямая наследница народной.
-Как вы понимаете слово «наследница»?
-Что берет А.С.Пушкин в наследство от народной сказки мы с вами выясним сопоставив авторскую сказку «Сказку о царе Салтане…» с русской народной сказкой «Царевич Нехитер – Немудер»
-Работать будем по плану. ( План на доске)
3.Сопоставительный анализ сказок.
Русская народная сказка
«Царевич Нехитер – Немудер»
Сказка А.С.Пушкина «Сказка
о царе Салтане, о сыне его славном
и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
-Что такое присказка? (шутливое вступление или начало сказки)
-Какие присказки вы знаете?
(«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»,
«Это еще не сказка, а только присказка. Сказка будет впереди…»)
А было это, голубчики, в старину, Когда задумал дед Архип залезть на луну;
Тогда сказки по воздуху летали,
Друг друга за крылышки хватали,
А я за ними на золотом коне скакала
Да в мешок эти сказки собирала.
Мне старики не говорили.
Знал про то один кот – колоброд,
Да убежал кот в овес,
Конец сказки на хвосте унес!
-Какие сказочные зачины вы знаете? (Жили-были… ; В некотором царстве, в тридесятом государстве…)
Жили-были царь да царица.
Царь и царица, Сын Иван-царевич
Царевич Нехитер – Немудер
Сватья баба Бабариха
2 девица – вышила бы платок
3 девица – родила бы ему 7 сыновей
1девица- на весь крещенный мир приготовила бы пир
2 девица – на весь мир наткала бы полотна
3 девица – родила бы богатыря
Ягища подкладывает в золотые люльки собачьих щенят, перехватывает гонца с письмом и подменяет его.
Молодую царицу с сыном сажают в бочку и выбрасывают в море
Повариха, ткачиха и сватья баба Бабариха перехватывают гонца и подменяют письмо
Молодую царицу с сыном сажают в бочку и выбрасывают в море
Нехитер-Немудер кричит: «Стойте, приворачивайте к берегу! Не то я море заморожу, вас всех перетревожу!
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Сестры: повариха, ткачиха и сватья баба Бабариха.
1.Из трав и цветов колыбель большая – мать качает
2.Баран: на рогах церковь, на хребте озеро, на хвосте баня.
3.Корова: день доится молоком, день – жемчугом
руки по локоть в золоте,
ноги по колено в серебре,
во лбу звезда, под кудрями месяц,
по кудрям часты звезды рассыпаются,
уши зорькой замыкаются.
1. Город: Стены с частыми зубцами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей.
2. Белка : Белка песенки поет
И орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд.
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.
За морем царевна есть,
Что на можно глаз отвесть:
Днем свет Божий затмевает, Ночью землю освещает, Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит, Словно реченька журчит.
-Кто же из девочек не мечтает быть похожей на прекрасную лебедь?
Физкультминутка д ля осанки «Лебеди»
Лебеди летят, крыльями машут,
Прогнулись над водой, Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться,
Очень бесшумно на воду садятся.
8. Троекратность (повторы)
3 дня ходил в сад, 3 девицы,
3 раза хотел дно выбить,
3 раза корабельщики проплывали,
7 сынов, 7 шелков, 7 игл, 7 щенков
3 девицы,3 превращения (в комара, в муху, в шмеля),
3 чуда трижды повторяются(сестры-Гвидон-Лебедь)
4 раза корабельщики проплывали,
4 раза отцу посылал поклон,
на одном углу – красно солнце
со лучами, со алыми со зорями,
на другом углу – светел месяц
со звездами, со небесными лунами,
на третьем – черно море с кораблями,
на четвертом – темны леса со зверями
Растет не по дням, а по часам…
Ни в сказке сказать, ни пером описать.
Растет не по дням, а по часам…
Встреча Салтана со своей семьей
Стали жить да поживать,
медовые пряники жевать.
Я там был; мед-пиво пил-
И усы лишь обмочил.
V. Физкультминутка д ля глаз «На море»
Ребята, закройте глаза. Начертите «глазами» линию горизонта
Чертим «лодочку» (дуга книзу) слева-направо, справа-налево.
Чертим «мачту» (прямая вверх – вниз)
Чертим «парус» (дуга вверх- вниз)
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах.
Набираем побольше в легкие воздуха и дуем на наш кораблик.
На море солнышко – чертим «солнышко» (круг вправо-влево)
Яркое солнышко – «солнышко ослепило» (сильно зажмуриться)
Теплое солнышко – потереть ладони и положить на глаза
Открыть глаза и поморгать.
-Можем ли мы сказать, что герои, сюжет, чудеса, повторы одинаковы? (да)
-Вы согласны с С.Я.Маршаком? (обращение к эпиграфу)
-Как вы думаете, что первоначальнее: народная сказка или авторская?
-Как называется такой сюжет? (бродячий)
-Что же отличает авторскую сказку? (имена, стихотворная форма)
Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, золотого петушка и затейницу белку.
Мы видим, что А.С.Пушкин питал вдохновение в фольклоре, беря за основу русскую народную сказку.
В свою очередь на основе его сказок сочиняли свои произведения известные художники и композиторы
Посмотрите, чьи иллюстрации даны в учебнике? (И.Билибина)
Обращение к творчеству И.Я.Билибина
Книги, оформленные им, навсегда запоминаются роскошью страниц, своеобразием и яркостью рисунков, богато украшенных декоративными деталями. Билибинские иллюстрации насыщены этнографическими подробностями, они пробуждают любовь к национальной старине, формируют определенные эстетические интересы.
И.Я.Билибин – театральный художник. Он ярко и эффектно сумел воплотить в иллюстрациях зрелищность пушкинской сказки.
(показ слайдов с иллюстрациями И.Я.Билибина; для каждого слайда выразительное чтение отрывка из «Сказки о царе Салтане…»)
2. Обращение к творчеству Н.А. Римского – Корсакова
Не только художники обращали внимание на поэзию А.С.Пушкина, но и композиторы. Среди них и Н.А.Римский-Корсаков. Он написал 5 опер по произведениям А.С.Пушкина. Самой известной является опера «Сказка о царе Салтане…».Музыка оперы очень картинная и наглядная.Нам кажется, что мы видим перед собой и море, и звездное небо, и волшебный город. Недаром волшебники утверждали, что Римский –Корсаков пишет «зримую музыку». В ней много фрагментов изобразительного характера. Среди них- «Полет шмеля».
-Какой бы вы выбрали инструмент для изображения шмеля? (показ инструментов)
-Труба может изобразить не только призывные, но и звуки мягкие, бархатистые.
(прослушивание, эмоциональное восприятие)
-Увидели ли вы в звучании музыки полет шмеля?
-Какой инструмент вам помог?
( в роли солиста – труба, аккомпанемент – пианино)
3. Обращение к выставке рисунков.
-Многих из вас, ребята, сказки А.С.Пушкина тоже вдохновили и вы нарисовали такие прекрасные рисунки.
-Что вы изобразили? Какой эпизод сказки запечатлели?
В сказках добро побеждает зло. Простил ли автор сестер в сказке?
-А вы бы простили или вам хочется изменить конец сказки?
-Сохранилась ли у царя любовь к жене, к сыну? Почему вы так считаете?
-Чему научила нас эта сказка?
(Сказка учит доброте, терпению, мужеству, умению прощать и любить близких, не завидовать другим черной зависть, а учиться радоваться за других)
-У меня в руках Сердечко. Мне хочется, чтобы вы, передавая его, сказали, что нового узнали на уроке, что вам понравилось или что не удалось.