О чем рассказ болтуны голявкин
Голявкин «Болтуны» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.
Виктор Владимирович Голявкин – русский писатель, книжный график. Был членом Союза художников СССР. Написал множество рассказов для детей и взрослых. Писал короткие, занимательные рассказы с доброжелательным юмором. Одним из произведений автора является рассказ «Болтуны», входящий в цикл «Тетрадки под дождем».
Краткое содержание
Главные герои
1) Юра и Сеня – школьники, соседи по парте, болтуны.
2) Учитель – справедливый, незаметно для мальчиков вошел в класс.
Главная мысль
Рассказ повествует о случае в школе, когда два мальчика так заболтались, что не заметили учителя.
Чему учит?
Рассказ учит думать о своих действиях, не болтать на уроке, не обзываться.
Читайте по теме:
Пословицы
1) Ученье свет, а не ученье тьма.
2) Словами и туда, и сюда, а делами никуда.
3) Не спеши языком, торопись делом.
Отзыв
Рассказ «Болтуны» очень забавный. Два мальчишки Юра и Сеня соседи по парте как только не обзывали друг друга, столько смешных слов придумали. Так заболтались, что не заметили учителя. Учитель в конце задал вопрос кто же они такие. Хотя в рассказе и не написан ответ, он всем понятен. Они – болтуны.
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 2 класса.
Аудиокнига «Болтуны»
Голявкин. Болтуны. Какая главная мысль, чему учит рассказ?
Голявкин Болтуны. Какая главная мысль, чему учит рассказ?
1 Какая главная мысль рассказа «Болтуны?
2 Чем тебе запомнились главные герои? Какие их черты характера, поступки у тебя вызвали эмоции?
3 Что запомнилось из рассказа?
4 Что показалось необычным?
5 Какие моменты в рассказе заставили тебя задуматься?
6 О чем ты размышлял после прочтения рассказа? Чему тебя научил рассказ?
7 Хочется ли перечитать рассказ снова и почему?
8 Хочется ли прочесть рассказы этого же автора? Какие из них?
9 Посоветуешь ли ты этот рассказ другим? Почему?
Рассказ Виктора Голявкина «Болтуны» коротенький, но забавный и поучительный. В рассказе мы видим двух одноклассников, которые обижали и обзывали друг друга. Все это происходило во время урока, но ребята даже не заметили, что в классе уже начался урок. Мальчики изощрялись и придумывали новые словечки, чтобы досадить друг другу, но учитель прервал этот пустой словарный поток.
Главная мысль рассказа заключается в том, что пустая болтовня до добра не доводит. Если возникла перепалка, то нужно как можно быстрее её прекратить, ведь каждое обидное слово больно ранит вашего друга. А кто умнее, тот должен остановить ссору первым.
Из рассказа мы все понимаем, что к уроку нужно относиться серьёзно, не отвлекаться на пустые разговоры, а тем более на ссоры и всё внимание учеников должно быть сконцентрировано только на учителе, прямо с того момента, как он вошёл в класс.
Рассказ В. Голявкина «Болтуны» о том, как два одноклассника, ожидая прихода учителя на урок поссорились и стали обзывать друг друга самыми различными обидными словами. В запале эмоций и увлекшись этим интересным действом, они не заметили учителя, который уже давно зашёл в класс и спокойно наблюдал за их перепалкой.
Смешной и грустный, одновременно, рассказ заставляет задуматься школьников о том, что к занятиям в школе и к каждому конкретному уроку, нужно относиться очень ответственно, не отвлекаться на пустые разговоры, ссоры, а особенно на оскорбление таких же людей, как и ты. Внимание учеников должно быть обращено на учителя, как только он входит в класс. Ещё у меня возникла мысль, что какие не были бы придуманы прозвища, которыми ты наградишь своего одноклассника, простое и незатейливое «болтуны» из уст учителя звучит всё-равно обидней и весомей.
Рассказ Голявкина «Болтуны» начинается с того, что мальчик Сеня рисует на ладони самого себя и показывает рисунок соседу, Юре. Но Юра не считает, что рисунок получился похожим и постепенно мальчики начинают всерьез обзывать себя разными словами, не замечая, что рядом стоит и внимательно слушает учитель, которому тоже было жутко интересно, кто же такие эти мальчики.
Ответим на вопросы к рассказу.
Короткий рассказ В. Голявкина под названием «Болтуны» о двух одноклассниках, которые на перемене ссорились, обидными словами обзывая взаимно. Ссора продолжилась и на уроке, начала которого ребята не заметили. Рассказа учителя они, конечно, конечно, слышали. Они успокоились только когда учитель остановил их перепалку. Рассказ учит, что на уроке не следует отношения выяснять, это время для учебных занятий. https://text.ru/anti plagiat/5b81f0c78bd62
Рассказ Владимира Головякина «Болтуны» о двух одноклассниках, которые начали ссориться, обзываться и всячески обижать друг друга. Они ссорились так, что даже не заметили, когда закончилась перемена и начался урок. Возможно, мальчики и дальше продолжили бы себя так вести, если бы в их конфликт не вмешался учитель. Этот рассказ хоть и очень короткий, но очень поучительный. Он учит, в первую очередь, вежливости, о том, что нужно уважать людей и вести себя так в жизни как главные герои просто недопустимо. На мой взгляд,рассказ «болтуны» отличный наглядный пример того, что нужно всегда задумываться над своим поведением.
В рассказе «Болтуны» автор описывает случай в школе. Два ученика начали ссориться, а потом они начали обзываться всякими обидными словами, мальчишки старались во всю, в ходе перепалки они даже и не заметили, что учитель уже зашел в классе и слушает их ссору. Учитель пристыдил их и обозвал болтунами, мальчишкам стало стыдно.
Главная мысль рассказа: на уроках нужно учиться, а не обзываться и спорить с товарищем.
Рассказ этот достаточно поучительный, и заставляет после прочтения о многом задуматься. Однажды два одноклассника очень ссорились между собой, обзывали друг друга. Они так увлеклись ссорой, что даже не заметили как начался урок. Они не слушали учителя что он говорил. В итоге учитель сказал что болтуны всегда глупо выглядят. То есть он сказал всю правду ребятам.
Главная мысль рассказа, нужно тихо сидеть на уроке, не болтать и внимательно слушать учителя.
Рассказ учит тому, что иногда лучше помолчать, чем что-то говорить.
В рассказе «Болтуны» автор показывает на примере двух школьников, Юры и Сени, как нехлрошо может закончиться простой бестолковый разговор.
Друзья в шутку начали называть друг друга обидными словами, Сеня и Юра не заметили того, что они уже пытались придумать прозвище, обывательства не просто в шутку, а так, что бы обидеть друг друга. За этим занятием их и застал учитель, ведь они не заметили, как начался урок.
Главной мыслью рассказа является то, что нельзя пустословить, болтать. Если мы что-то говорим, то должны понимать что, ведь не народом можно обидеть кого-то.
Хочется к данному рассказу привести пословицу «слово не воробей, вылетит не поймаешь».
Примером такой морали стал гусь, которого автор признал умным за то, что он додумался размочить сухую корочку хлеба в луже, так как до этого она не была ему пригодна в пищу. Такое нестандартное для животного решение, возможно, спасло ему жизнь.
Рассказ «Кабан» Чарушина написан от первого лица. В нем автор-рассказчик говорит о том, как он рисовал животных в зоопарке. Он с восхищением описывает игры животных, которые действительно умеют развлекаться, когда рядом нет людей. У каждого животного автор подмечает какую-то забавную особенность, какую-то черту характера, присущую именно этому животному. И читать описание животных очень интересно.
Но вот автор замечает кабанов, которые шли прямо к нему. Автор испуган, он ищет спасения на ограждении вольера. Однако оказывается, что кабаны ручные и боялся автор зря.
Главная мысль этого рассказа в том, что животные очень милые и добрые, что они забавные, оригинальные, интересные и к ним не возможно относиться иначе чем с любовью.
Этот рассказ учит любить животных, уметь наблюдать за ними, учит быть ближе к природе.
В рассказе Михаила Зощенко «Так просто» повествуется о том, как Леля и Миня, будучи в деревне, катались на лошади. Они сидели в повозке, а лошадкой руководил сельский мальчик Васютка. Действовал он ловко и уверенно, и Миньке очень хотелось попробовать управлять лошадью.
Главная мысль рассказа состоит в том, что нужно стремиться осваивать разные умения, все это пригодится в жизни. Если вас заинтересовало какое-то дело, то можно всегда попросить умельца научить вас основам мастерства.
Миньке очень хотел научиться управлять лошадью, но он не посмел попросить об этом Васютку. Рассказ учит нас, что нужно проявлять инициативу и не стесняться спрашивать об интересующем предмете тех, кто в этом деле знаток.
Главное, о чем нам хотел поведать автор, это благоухание. С помощью аромата деревья переговариваются между собой, нежно шепчут друг другу ласковые «слова». Только вечером, когда наступает тишина, можно услышать как разговаривают деревья.
Главная мысль рассказа состоит в том, что деревья живые и они могут общаться при помощи аромата. Автор призывает нас учиться слушать и слышать звуки природы, наблюдать за изменениями в природе.
Весенний лес может поделиться своими тайнами, если проявить заинтересованность и попытаться разгадать эти секреты.
Главная мысль рассказа в том, что животные умные, сообразительные, а память у них не хуже человека. И не нужно думать, что лишь мы люди сообразительные. это там нужна рулетка, чтобы отмерить расстояние. А у белки идеальный глазомер 🙂
Рассказ «Беличья память» учит, как и впрочем остальные рассказы Пришвина о природе:
Очень люблю читать рассказы этого автора, в них столько теплоты, доброты. Короткие, но очень познавательные.
Голявкин. Болтуны. Отзыв для читательского дневника-как написать?
Голявкин. Болтуны. Отзыв для читательского дневника-как написать?
1 Какая главная мысль рассказа «Болтуны?
2 Чем тебе запомнились главные герои? Какие их черты характера, поступки у тебя вызвали эмоции?
3 Что запомнилось из рассказа?
4 Что показалось необычным?
5 Какие моменты в рассказе заставили тебя задуматься?
6 О чем ты размышлял после прочтения рассказа? Чему тебя научил рассказ?
7 Хочется ли перечитать рассказ снова и почему?
8 Хочется ли прочесть рассказы этого же автора? Какие из них?
9 Посоветуешь ли ты этот рассказ другим? Почему?
Рассказ Виктора Голявкина «Болтуны» короткий и читается на одном дыхании. В нем автор с юмором повествует о двух друзьях-одноклассник ах, которые выясняли отношения и дразнили друг друга на уроке. Действие происходило в присутствии всего класса и учителя, который был удивлен поведением учеников.
Виктор Голявкин показал нам, что пустые разговоры на уроке отвлекают учеников и учителя от занятий. Такое поведение на уроках неприемлемо, ведь в школу дети ходят получать знания.
Виктор Голявкин написал не один рассказ, каждый из которых читается на одном дыхании.
В рассказе автор рассказывает нам о двух одноклассниках. Мальчики учились в одном классе, сидели за одной партой и однажды рассорились прямо во время урока, даже не заметив, что весь класс и учительница наблюдают за ними. А дело было в том, что Сеня нарисовал на руке якобы себя и показал её Юре, тот сказал что рожица вовсе не похожа, потому что у Сени уши как у осла. Сеня в ответ очень обиделся и сказал Юре, что у того вообще нос как у бегемота. Мальчики продолжали ссориться и обзывать друг друга, придумывая всё более изощрённые оскорбления. Учительница назвала Сеню и Юру болтунами, мальчикам это послужило самым настоящим уроком, так как они поняли, что именно это слово больше всего подходит к ним обоим.
Мне чень понравился рассказ, так как он очень поучительный, учит нас тому, что в школе мы должны получать знания, а не задираться. Учит тому, что нельзя оскорблять кого-то, обзывать, тем более неприлично говори человеку о его недостатках, так как это может очень сильно обидеть.
Рассказ Виктора Голявкина «Болтуны» о двух соседях по парте. Они так разгорячились, что в своей словесной перепалке не заметили подошедшего к ним учителя. Просто каждый и них старался сравнить другого с чем-то непонятным. Учитель их болтовню прекратил. Таково краткое содержание.
________________ _________________ _________________ ________________
Отзыв о прочитанном для читательского дневника:
Рассказ очень короткий и простой, но в то же время типичный для школьников. Дети любят дразнить друг друга, часто еще и обзываются. Он учит тому, что не нужно так «заигрываться», входить в азарт. Лучше уж сказать что-то друг другу приятное. Еще рассказ учит уступать. Если бы один из главных героев Юра или Сеня уступили, то болтовня быстро прекратилась бы. А так каждый хотел, чтоб его слово было последним.
________________ _________________ _________________ __________
Посоветую ли я рассказ другим? Да. Потому что каждый в этих двух мальчишках наверняка узнает себя, постарается исправиться, стать лучше.
ВЫ поучительном рассказе Виктора Голявкина «Болтуны», с юмором идёт повествование о двух друзьях-одноклассник ах, дразнивших друг друга на уроке. Обзывали мальчики друд друга разными словами в присутствии учителя и учеников, а когда у друзей был исчерпан словарный запас, то были слышны нечленораздельные звуки. Учитель своим умным вопросом заставил задуматься Сеню и Юру над своим поведением, а ребята осознали, что они обычные болтуны.
Рассказ учит тому, что не стоит отвлекаться самим и отвлекать от занятий в школе весь класс, так как в школу при ходят за знаниями, а не смотреть и слушать ссоры и перепалку между двумя друзьями. Друзей остановил мудрый учитель, но надо думать всегда, что дразнилки это не лучшее занятие как в школе, так и вне стен школы.
В коротком юмористическом рассказе Ю Голявкина «Болтуны» речь идет о двух мальчиках, одноклассниках, которые сидят за одной партой. Во время урока мальчики стали друг на друга обзываться, они так увлеклись, что не заметили, как к ним подошел учитель. Он то и прервал их беседу.
Мне рассказ понравился. Во-первых, он читается легко и быстро. Во-вторых, он смешной. Было весело читать, как мальчики придумывали различные обзывалки, фантазия у них работает хорошо. А самый интересный момент, что учитель весь разговор этот слышал, а мальчишки даже его не заметили. В-третьих, рассказ поучительный. Он учит тому, что на уроках не нужно болтать и отвлекаться. Мальчики из-за своей болтовни пропустили все, что было на уроке. Всем рекомендую прочитать этот рассказ.
Рассказ «Болтуны» я прочитала совсем недавно, этот рассказ меня очень увлек.
Главными героями рассказа являются два школьника, которые сидят за одной партой.
Сеня нарисовал на ладошке свою рожицу и начал показывать Юре, тот заявил, что рисунок не похож и вообще у Сени уши, как у осла. В ответ Сеня сказал, что у Юры нос, как у бегемота.
Ребята начали ссориться, они даже и не заметили, что учитель стоит и слушает их перепалку.
Рассказ учит нас не ссориться и не обзывать друзей обидными словами. Всегда ведь неприятно услышать в свой адрес обидные слова, поэтому, прежде, чем что-то сказать, хорошо подумайте.
Рассказ Виктора Голявкина «Болтуны» простой, забавный и поучительный.
В нем рассказывается о двух мальчишках, которые начали обзывать друг друга во время урока. Их ссора не осталась незамеченной. Подошел учитель и поинтересовался, какими еще словами мальчики готовы друг друга обозвать.
Мне понравился рассказ тем, что он легко читается. Он очень смешной. Также он поучительный. Двое мальчиков поругались из-за ерунды. В итоге к ним подошел учитель. На примере двух друзей видно, как глупо ссориться из-за мелочей. Рассказ учит тому, что нужно быть прилежными на уроках. Лучше внимательно слушать учителя, чем заниматься глупостями. А друзей стоит поддерживать и не обижать их.
Я советую прочитать рассказ всем детям. Особенно советую его тем, кто привык хулиганить на уроках, а не слушать то, чему учит преподаватель. Учителей важно уважать. Нужно слушать их.
О двух учениках, которые сидят как соседи за партой, этот рассказ автора В.Голявкина под названием «Болтуны». Прямо во время урока они принялись друг друга обзывать. Они настолько увлеклись, что не заметили учителя возле себя. Когда мы прочитали это произведение, нами были сделаны важные выводы:
Мадам Жизнь
Познавательно-развлекательный проект
Отзыв о рассказе Голявкина «Болтуны»
Главные герои рассказа Виктора Голявкина «Болтуны» — два школьника, Сеня и Юра, которые учились в одном классе и сидели за одной партой. Однажды Сеня перед уроком нарисовал на ладошке свой портрет и показал его Юре, спросив, насколько портрет похож на оригинал?
Юра сказал, что портрет совсем не похож, потому что у Сени не такие уши. А когда Сеня спросил, какие же у него уши, Юра ответил, что уши у Сени, как у осла.
Обиженный Сеня заявил, что у Юры нос, как у бегемота. Юра в долгу не остался и сравнил голову Сени с еловой шишкой. Между друзьями завязалась словесная перепалка, состоящая, в основном, из оскорблений.
Вскоре запас обидных слов у ребят иссяк, и они принялись перебрасываться бессмысленными наборами звуков. За этим занятием их и застал учитель, к тому времени уже вошедший в класс.
Учитель подошел к парте, за которой сидели Сеня и Юра, прервал перепалку двух болтунов и спросил, кто же они все-таки такие?
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Голявкина «Болтуны» заключается в том, что в школе главным занятием является учеба и перед началом урока ученики должны подготовиться к предстоящему занятию, а не болтать о пустяках друг с другом. Сеня и Юра настолько увлеклись взаимными оскорблениями, что не заметили появления учителя, который был вынужден прервать не в меру разговорчивых учеников.
Рассказ Голявкина «Болтуны» учит быть вежливым в разговоре с товарищами. Сеня всего лишь спросил у Юры, насколько хорошо нарисован портрет на ладошке? А Юра дал грубый ответ на этот вопрос и тем самым спровоцировал перепалку. В этой ситуации Юра поступил не по-товарищески.
Какие пословицы подходят к рассказу Голявкина «Болтуны»?
Язык болтает, а голова не знает.
О пустяках спорить — дело упустить.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Голявкин Болтуны. Краткое содержание для читательского дневника-что писать?
Голявкин. Болтуны. Краткое содержание для читательского дневника-что писать?
1 Какая главная мысль рассказа «Болтуны?
2 Чем тебе запомнились главные герои? Какие их черты характера, поступки у тебя вызвали эмоции?
3 Что запомнилось из рассказа?
4 Что показалось необычным?
5 Какие моменты в рассказе заставили тебя задуматься?
6 О чем ты размышлял после прочтения рассказа? Чему тебя научил рассказ?
7 Хочется ли перечитать рассказ снова и почему?
8 Хочется ли прочесть рассказы этого же автора? Какие из них?
9 Посоветуешь ли ты этот рассказ другим? Почему?
Ребята начали дразнить и обзывать друг друга, причем когда закончился словарный запас, то они стали издавать наборы звуков. Мальчики не заметили, что давно вошел учитель и начался урок.
Ю Голявкин «Болтуны», краткое содержание для читательского дневника:
Рассказ читается легко и быстро. Он веселый и интересный.
Мальчишки не обратили внимания, что урок уже начался и в классе присутствует учитель. Один из них изобразил на ладошке свой портрет и похвастался соседу. Тот возмутился, что картинка совсем не похожа. Дальше следует диалог мальчишек, они называют друг друга разными словами, в том числе и не существующими. Их спор прерывает учитель. Он подошел к ним и сказал:
Рассказ вполне обычный. Такие споры часто возникают между одноклассниками. Он учит тому, что нужно быть более внимательными и не шалить на уроках. И уж тем более не следует обзывать друг друга разными словами, сравнивать с не самыми симпатичными предметами.
Рассказ В. Голявкина под названием «Болтуны» коротенький, но очень забавный. В нем рассказывается как два мальчика, которые были соседями по парте (Сеня и Юра) переговаривалась и не заметили, что уже начался урок и в класс вошел учитель. Сеня себя изобразил на ладони и показал Юре, а тот сказал, что он не похож совсем, потому что уши не такие. Сеня поинтересовался какие же у него уши, на что Юра ответил, что как у осла. Дальше ребята стали сыпать в адрес друг друга оскорбления по поводу внешности и когда они закончились, то дошло до слов-тарабарщины, типа «перведер». Когда и они закончились, то пошли уже просто звуки. Учитель все это стоял и слушал, а потом мальчикам сказал, что хотел бы все-таки знать кто они такие. Ниже можно прочитать весь рассказ.
Название: «Болтуны».
Автор: Виктор Голявкин.
Жанр: рассказ.
Главные герои: мальчик Сеня, мальчик Юра, учитель.
Краткое содержание.
Автор рассказа описывает случай, произошедший в школе. Во время урока мальчики, сидевшие за одной партой, поссорились из-за ерунды. Начав обзывать друг друга, они привлекли внимание учителя.
Сеня нарисовал себя на руке. Он поинтересовался у друга, похоже или нет. Юра выразил свое несогласие и намекнул другу, что его уши похожи на ослиные. Мальчик не остался в долгу и тоже обозвал соседа. Посыпались взаимные оскорбления. Подошел учитель. Ему было любопытно, какими еще словами мальчики назовут друг друга. Свои вопросом учитель упрекнул мальчишек в пустой болтовне.
Рассказ учит тому, что стоит быть спокойными и внимательными на уроках. Шалости не останутся незамеченными. Рассказ простой и забавный. Он правдивый. На уроках многие ребята хулиганят, но это неправильно. Также не стоит ссориться и обзывать друга друга обидными словами.
Рассказ «Болтуны» по своему объему совсем небольшой, зато он очень поучительный.
В сюжете этого короткого рассказа мы видим двух мальчиков, Сеню и Юру. Они учатся в классе, сидят за одной партой. Однажды они стали ссориться между собой. Юра сказал что у Сени ослиные уши. А вот Сеня сказал что у Юры нос как у бегемота. В результате ребята стали очень ссориться. Они не услышали как в класс вошел учитель. Учитель спросил спросил ребят, кто они на самом деле? Выходит что они просто болтуны.
Главная мысль рассказа что на уроке стоит слушать учителя, а не болтать и ссориться.
Образ главных героев мне понравился. Хоть они и ссорились, но они вынесли урок из своей ссоры. Рассказ хочется прочитать снова, так как он учит нас многому. Это не болтать по пустякам и быть внимательными.
В рассказе Голявкина «Болтуны» показана ситуация, когда увлекшись мы не замечаем некоторых вещей. Что и произошло с главными героями данного рассказа.
Сеня и его сосед по парте повздорили из-за рисунка на руке. Юра сказал, что уши сени похожи на ослиные, а Сеня в ответ назвал нос Юры как у бегемота.
Далее пошли другие оскорбления в обе стороны. Ребята долго спорили и не заметили как до этого в класс вошел учитель и слушал их разговор. Оскорблений было так много, что учитель не понял, кто есть кто. В конце концов когда ребята закончили, учитель спросил, кто же они все такие такие.
По сути ребята оказались обычными болтунами.
Рассказ весьма поучительный написал автор Голявкин, его название- «Болтуны«. Юра и Сеня- одноклассники, каждый день сидят за одной партой. Однажды возникла у них словесная перепалка, поскольку стали они говорить обидные слова друг другу, оскорбления по поводу внешности. Учитель, войдя в класс, услышал их перебранку и назвал их болтунами. Главная мысль- на уроке не нужно заниматься ерундой, а следует слушать учителя.
В рассказе «Может нуль не виноват» главные герои дети, Аля и Антон, которые волшебным образом попадают в учебники математики. События в рассказе происходят за два дня до школы, девочка готовилась к школе и обнаружила на картинке своего одноклассника Антона. Они ищет пехотинца, одного из 9, если не найдут пехотинца, не смогут решить задачу про них. Единица объясняет, что им поставят двойки, если они не найдут солдатика.
Единица начинает думать, что во всем виноват ноль, она кратко объясняет детям, что любит делать ноль, он аннулирует. Единица отправляет ребят за помощью к тройкам. Тройки отправляют к Четверкам.
Так дети знакомятся с цифрами до 9 и приходят к Нулю. нуль объясняет, что аннулировать солдатиков задаче с плюсом он не мог, Нуль аннулирует через умножение.
С помощью нуля ребята узнали, что пехотинца украл Минус.
Цифры пожелали ребятам пятерок в школе, а дети решили никому не рассказывать об удивительном приключении в учебнике.
Аля и Антон давно дружат, Аля хочет сидеть с Антоном за одной партой. Когда Антон искал пехотинца Аля без раздумий решила ему помочь.
Герои рассказа «Может нуль не виноват» цифры от 0 до 9, они помогают ребят найти пехотинца, объясняют Але и Антону, что без одного слагаемого в математике случится бардак и тогда людьми будут командовать двойки.
Отзыв к рассказу. Очень веселый и интересный рассказ, особенно мне понравились цифры, как они помогают найти решение задачи.
План первой главы рассказа «Может нуль не виноват»
1 За два дня до школы
2 Задача в учебнике «Математика»
3 Приглашение Единицы
4 Единица объясняет условия задачи
5 Поиски пехотинца
Действие в рассказе Михаила Пришвина «Разговор деревьев» происходит весной, и автор-рассказчик делится своими впечатлениями от увиденного. О том, что пришла весна мы узнаем из описания деревьев, которые тянутся к солнцу. На ветках набухают почки, а из некоторых уже выглянули крохотные зеленые листочки.
Автор описывает, как благоухают почки тополя, черемухи и березы, особенно если их подержать в руках. Этот запах навевает воспоминания. И рассказчик припоминает, как лазал на черемуху и с удовольствием ел черные ягоды, причем прямо с косточками. И ничего плохого после этого никогда не случалось.
Далее наступает вечер и деревья начинают перешептываться. Но перекликаются они не словами, а ароматом. Таким образом переговаривается черемуха с черемухой, березка с березкой, а осина подзывает к себе другую осинку.
Вот так деревья обмениваются информацией друг с другом.
Поскольку рассказ довольно мизирный то можно например так:
У хозяина была верная и умная небольшая собачонка Булька.
Однажды ее хозяину необходимо было выехать на службу на Кавказ, и он решил закрыть Бульку в сарае, что бы спокойно отправиться без нее.
Но Булька вышибла оконную раму и догнала повозку хозяина уже у станции.
Она не могла просто жить без своего хозяина.
Виталий Валентинович Бианки, писатель и ученый, большой любитель природы, написал много книг для детей как младшего, так и среднего возраста. Последним будет интересно прочитать его повесть «Одинец» (1927).
Постепенно и студент проникается к лосю уважением и давно бы всё бросил, но он влюблен в девушку, которая всё знает и будет, как он думает, над ним смеяться, к тому же во время охоты ему пришлось пристрелить своего раненого пса. поэтому студент решает идти до конца.
Повесть Бианки «Одинец» учит тому, что не следует убивать живых существ ради прихоти, и что все они прекрасны, как творения Создателя.
Автор этого рассказа является Виталий Бианки.
Жанр – это рассказ про животных.
Главным героем рассказа является медведь, находчивый, умный и достаточно предусмотрительный.
План к рассказу «Приспособился»:
Этот рассказ о медведе, который осенью приготовил себе берлогу и лег там спать, но охотники с наглыми собаками его разбудили и медведю пришлось покинуть обжитое и теплое место. Следующим местом пристанища медведя стал сугроб снега, но и здесь косолапому не пришлось дождаться весны. Опять охотники со своими собаками его выследили.
Медведю второй раз удается спастись от неминуемой смерти и тогда мишка для своего сна выбрал дерево с обломанной макушкой. Нижние ветки дерева образовали своеобразную корзину, а орел там обустроил себе гнездо.
На этой теплой подстилке медведь и уснул до весны.
Главной мыслью этого рассказа является то, что для медведя, которому свойственно на зиму впадать в спячку будет искать место, которое ему может заменить берлогу.
Этот рассказ учит нас не теряться в трудной ситуации, ведь выход всегда можно найти.
Этот рассказ мне понравился тем, что животные тоже в состоянии думать и могут показать достаточную находчивость. Медведь разбуженный, не стал рисковать, а просто убежал от своей погибели.