«Щедрое дерево» — книжка с картинками американского писателя Шела Сильверстейна, опубликованная в 1964 году. Притча о любви и самопожертвовании стала одним из наиболее известных произведений Сильверстейна, многократно переиздавалась и переводилась на десятки языков. Существует два русских перевода книги.
В оригинальном издании книги чёрно-белые иллюстрации автора и цветная обложка.
Содержание
Сюжет
Дерево (в русском переводе «яблоня») любило маленького мальчика, который часто играл возле него. Оно было счастливо, когда мальчик был рядом и когда Дерево могло чем-то ему помочь. Когда мальчик позврослел и стал реже бывать у дерева, оно грустило.
Однажды выросший молодой человек сказал, что ему нужны деньги, и тогда Дерево отдало ему все свои яблоки, чтобы он продал их.
Через много лет уже зрелый мужчина сказал, что ему нужен дом, чтобы завести семью, и тогда Дерево отдало ему все ветви, чтобы он построил дом.
В конце книги к Дереву, ставшему пнём, приходит старик. Дерево говорит, что уже ничего не может дать ему, но старику нужно только присесть отдохнуть. Он садится на то, что осталось от Дерева, и Дерево счастливо от этого.
Издания на русском языке
Первый русский перевод книги вышел в 1983 году: это был перевод-пересказ Виктора Рамзеса, причём с иллюстрациями Виктора Пивоварова (а не самого Сильверстейна).
В 1991 году вышел новый перевод Марины Дубровской; в издание «Рудомино» вошёл и оригинальный английский текст книги. Перевод Дубровской был переиздан в 2007 году издательством «ТриМаг».
Интерпретации
В 1995 году, вскоре после 30-летнего юбилея книги, в журнале «First Things» была опубликована подборка материалов «The Giving Tree: A Symposium», в котором эксперты из разных областей выступали со своими интерпретациями произведения.
Экранизации
Существует несколько адаптаций книги:
Кроме того, «Щедрое дерево» послужило источником вдохновения для фильма Спайка Джонза «Я здесь», также посвящённого теме самопожертвования.
Проблема самопожертвования в притче Шела Сильверстейна «Щедрое дерево» (ЕГЭ по русскому)
В исходном тексте Шел Сильверстейн рассматривает проблему самопожертвования.
Эта проблема решается автором на примере яблони и мальчика. Писатель повествует о дружбе героев, попутно рассказывая об их взаимоотношениях. Яблоня любит мальчика и старается делать все возможное для его счастья, не жалея ни плодов, ни ветвей, ни саму себя. Но герой взрослел и желал большего. Яблоня дала ему все, в надежде, что он будет счастлив, но, в итоге, все, что от нее осталось – старый пень. Но даже тогда она испытывала радость, ведь мальчик пришел вновь, и яблоня все-таки сумела дать ему все, чего он хотел, хотя было уже поздно.
Позиция автора не обозначена четко, но она ясно чувствуется: любящий человек всегда готов к самопожертвованию, при этом никогда не потребует награды. Шел Сильверстейн как бы спрашивает нас: всегда ли оправданы жертвы ради любви, не отдает ли человек слишком многого для этого?
Я согласна с позицией автора, так как любовь – это огромная сила, заставляющая идти на любые жертвы ради любимого человека.
Но эти жертвы должны быть оправданы.
В русской классической литературе немало примеров самопожертвования. Например, повесть Александра Исаевича Солженицына «Матренин двор», в которой повествуется о пожилой одинокой женщине Матрене. Героиня была очень добра, чем постоянно пользовались другие люди и зачастую даже не благодарили. Всю свою жизнь она прожила как будто не для себя, всегда всем помогала и ничего не просила взамен.
Таким образом, проблема самопожертвования заключается в жертвах ради других. Оно может проявляться в любви, в доброте и в героизме. Мудрая притча Шела Сильверстейна, а также приведенные аргументы из литературы и истории являются яркими примерами самопожертвования, заставляя задуматься об этой проблеме.
Внимание! Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter. Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Когда пять с половиной лет назад у меня родился Семен, я решила собрать для него библиотечку самых лучших детских книжек. В то время российские издательства еще не переиздавали зарубежную классику так щедро и охотно. И эту самую зарубежную детскую классику приходилось добывать за тем самым рубежом.
И вот однажды из Америки к нам прилетела книжка The giving tree.
Моя знакомая американка прислала ее для Семена и написала мне, что эта книжка – одна из самых ее любимых. И что это must have в детской библиотечке.
Семен был тогда еще маловат и предпочитал книжки не читать, а грызть.
Поэтому к чтению The giving tree я приступила самостоятельно. Благо, мой уровень английского как раз позволяет читать англоязычные детские книжки.
Обнять и плакать!
Знаете, первая моя реакция по прочтении этой книжки была …эээ… не вполне адекватная….
Я попросту расплакалась.
После чего сунула The giving tree подальше в шкаф. Потому что поняла: я не смогу читать эту книжку Семену вслух, я начну плакать после первой же строчки!
И вот спустя пять лет я держу в руках эту книжку, изданную уже на русском языке. Знаете, я поражена. Поражена тем, что издательство “Мелик-Пашаев” решилось издать эту книгу. В том смысле, что это очень хорошая книга, но не из самых простых, ярких и откровенно детских. Это притча, которую можно толковать так и эдак, от которой можно крепко задуматься или сильно загрустить.
В ней совсем немного слов.
И черно-белые картинки. И вообще, далеко не каждый сможет спокойно ее читать вслух.
По крайней мере, такие меланхолики, как я, точно не смогут.
Отдельный респект издательству за то, что не напечатали фото автора крупным планом, как на американской суперобложке. Ибо автор был весьма колоритный мужчина. Вот смотрите, какой красавец.
Мой Семен, когда был помладше, его боялся. А теперь прикладывает книжку, как маску, к своему лицу и вопит, пугает меня. Бойся-бойся, мама, Шела Сильверстайна!
В русском издании поместили другое фото автора, он окружен детьми и улыбается. Вот и правильно. Ах, знаете ли вы, какие дивные стихи писал Шел Сильверстайн! Каким изумительным и не похожим на других поэтов он был!
Впрочем, я отвлеклась, мы ведь сейчас – о прозе.
Поздравляю Вас, Дерево, у Вас завелся мальчик!
О чем, собственно, книга? Она о дереве. И мальчике. Мальчик приходит к дереву, играет с ним. И дерево счастливо.
Потом мальчик растет, и играть ему уже скучно. Ему все время что-нибудь нужно. Карманные деньги. Удовольствия. Дом для жены и детей. Лодка, чтобы уплыть в путешествие.
И Яблоня, чтобы удовлетворить растущие потребности мальчика, отдает ему все, что имеет: яблоки, ветви, ствол…..
В конце концов у Яблони не остается ничего. И от самой Яблони почти ничего не остается, кроме пенька. Но и этот пенек чувствует себя счастливым, когда ему удается исполнить очередную просьбу мальчика.
Когда читаешь эту книгу, на ум сразу приходит аналогия: Яблоня – это мама. Ну а кто еще будет терпеть гадкого мальчишку-эгоиста так долго? Кто отдаст все, что имеет, лишь бы этот гадкий мальчишка был счастлив? Кто будет радоваться самому факту существования этого мальчишки, не получая от него ничего в ответ, просто зная, что где-то там он жив-здоров и доволен жизнью? Только родная мать.
Мальчик по ходу книги растет, вот он уже подросток, мужчина, старик… А Яблоня все уменьшается, становится меньше и меньше…. Но даже будучи обрубком-пеньком, Яблоня старается дать своему мальчику-старичку то, что ему нужно именно сейчас. И испытывает счастье оттого, что смогла, опять смогла угодить ему, своему любимому мальчику….
Ну как тут было не разрыдаться во время чтения. Такая щедрая, такая бескорыстная, такая жертвенная любовь!
Так я думала пять лет назад.
А сейчас – передумала.
Любовь. Крепкая, 100 градусов. Не разбавлять!
Вот что я скажу! Раньше я Яблоню жалела. А сейчас я на нее сержусь! Нельзя так жить! Нельзя быть таким деревом, ну в самом деле! Яблоня все время смотрит на мальчика как на несамостоятельного, нуждающегося в опеке малыша, хотя мальчик-то меняется, растет, взрослеет, стареет. Но Яблоня все время ждет от него детских поступков, к которым привыкла когда-то. И все время старается дать ему то, что он просит. Вот правильно говорят, что для родителей мы всегда остаемся детьми.
Сейчас, перечитав эту книгу, я думаю, что любовь Яблони – губительная и не приносящая никому добра. Доброе, щедрое дерево отдало всего себя своему мальчику. И что? Что мы имеем в итоге?
Что осталось от жизни Яблони? Пшик! Жизнь обесценилась. Кроме редких встреч с мальчиком, в этой жизни нет ничего, что делало бы Яблоню счастливой. Все, на что ее хватило, это не сказать в финале слова: “Я всю жизнь тебе посвятила, а ты….”, как говорят некоторые родители своим выросшим детям…
А мальчик? Он ничего не смог добиться сам. Он вырос, но, по сути, не повзрослел… За всем, что ему нужно, он сразу бежал к Яблоне. А ей стоило бы хоть раз ему отказать, чтобы он научился зарабатывать сам – на удовольствия, на дом, на лодку, да на что угодно. Но нет, она щедро давала, и он жадно все утаскивал прочь.
Не прячьте страхи в шкаф!
“Щедрое дерево” – это притча, которую можно прочитать и так, как я, и совершенно по-другому… Она о спасительной, безграничной любви – и о любви губительной, чрезмерной. Она о том, как нужно правильно растить детей – и как не нужно. Она о том, что в жизни слишком много всего интересного и прекрасного, чтобы зацикливаться лишь на чем-то\ком-то одном…
Это книга обо всех нас. Все мы когда-то прятались в тени своих родителей, и требовали любви, и дарили любовь в ответ… А потом вырастали и уходили. Или не уходили. Или уходили, но потом возвращались. У каждого свой сценарий, своя история, свои яблоки и листья…
Эта книжка цепляет за живое. И заставляет думать.
Ведь пять лет назад я не книжку в шкаф спрятала, я спрятала свой страх – страх будущего, страх остаться одной, быть покинутой и никому не нужной. Страх того, что вот этот спящий на руках младенец когда-нибудь вырастет и перестанет испытывать потребность во мне…. И как же я тогда.
Сейчас я вижу, что уже переросла тот свой страх. Может быть, потому, что Семену почти шесть лет и он уже сейчас – настолько отдельный, настолько другой, со своими увлечениями и занятиями, что я понимаю: мы очень разные, у нас разные интересы и разные дорожки, по которым нам интересно идти, и чем дальше, тем больше эти дорожки уводят нас в разные стороны. Дети взрослеют, да. Это нужно принять. И хотя они навсегда остаются для нас самым главным и важным в жизни, все-таки не стоит искать в них и только в них подпорку для себя и единственный повод для счастья…
А знаете, что еще удивительно? Что такую книгу написал – мужчина. Иногда я подозреваю, что он имел в виду нечто совсем иное и громко бы рассмеялся, прочитав эту мою рецензию. “Родители и дети? Какие еще дети? О чем ты, женщина?”. Ну и пусть. Книжки тем и хороши, что каждый читает в них – свою историю, о самом себе…
И знаете, я набралась смелости и прочитала-таки эту книжку Семену. Мне удалось! Только на последней страничке, про пенек, мой голос дрогнул, ыыыы, пенечек, один пенечек остался! Пришлось взять паузу и подышать.
Семен, к счастью, ничего не заметил. Мальчики – они такие. Они не обращают внимания на то, что у дерева дрожат листья… или голос…
П.С. И что сказал Семен?
– Семен, тебе понравилась книжка? – Да. – Как ты думаешь, почему Яблоня все отдавала мальчику? – Потому что любила его. – А почему мальчик все брал у нее? – Потому что был жадным. – Кто тебе больше понравился, мальчик или Яблоня? – Яблоня. – Что ты думаешь про Яблоню? – Что она вырастет снова.
Текст рассказа “Щедрое дерево” является благодатным материалом для понимания таких крупных философских проблем, как верность и бескорыстие в дружбе, мотивация и оценка поступков, умение сопереживать, зависимость совершаемых поступков от собственного “Я”. Можно также поговорить о том, что основное назначение человека не потребительство, а созидание и служение людям и всему окружающему нас живому миру.
Скажи: Какой ты след оставишь? След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед? Или незримый прочный след В чужой душе на много лет? Л. Мартынов
1. Организационный момент. Приветствие.
Тема урока “Жизнь дана на добрые дела”. Наша задача – научиться выражать свои мысли и чувства на основе прочитанного рассказа, поделиться своими впечатлениями. Хочется пожелать, чтобы урок стал уроком настроений, открытий, раздумий и доброты. Помогать нам будут прекрасная музыка и ваши картины.
– Как вы понимаете значение слова “эпиграф”?
(Эпиграф – это цитата, пословица, помещаемая автором после заглавия перед текстом. Эпиграф помогает лучше выразить, раскрыть тему. Чаще его подбирают в широкой теме.)
На прошлом уроке мы познакомились с рассказом американского писателя Шэла Сильверстейна “Щедрое дерево”. На основе этого произведения мы будем учиться писать сочинение.
– Какие чувства вызвал у вас рассказ “Щедрое дерево”?
( – Грустные, потому что мальчик все брал у яблони, но ничего не давал взамен.
Мне кажется, что яблоня – это мама, которая никогда ничего не пожалеет для своего ребенка.
Счастливой оказалась яблоня, так как мальчику отдала все, что у нее было.
– Яблоня умела чувствовать, жалеть и заботиться. )
3. Определение жанра и стиля сочинения.
Итак, “Щедрое дерево” – текст, докажите это.
(Текст – сочетание (группа предложений), расположенных в определенной последовательности и связанных между собой по смыслу и грамматически. Предложения здесь связаны общей темой – взаимоотношения яблони и мальчика. В тексте представлен диалог между яблоней и мальчиком, использованы местоимения, союзы, прямой порядок слов.)
– Есть ли у текста название?
<“Щедрое дерево”. Название текста – это своеобразная “входная дверь” письменного текста, рождает догадку о том, что будет дальше, вызывает различные вопросы и предположения)
– Назовите тип речи, стиль речи.)
(Тип речи – повествование с элементами рассуждения. Примеры из текста. Стиль речи – художественный. Это рассказ – сказка, есть автор, название. Использованы вопросительные и восклицательные предложения, лексика, эмоционально-окрашенные слова. Примеры из текста)
– Какую лексику использует автор?
(Общеупотребительная лексика, много исконно русских слов, например, дом, лес, щедрое и др.)
– Какие изобразительные средства употребляет автор?
(Олицетворение –яблоня вздохнула, была счастлива, загрустила и др.; сравнение – венок надевал, как корону; метафора – щедрое дерево.)
– На сколько частей можно разделить текст? (На пять.)
– Какая фраза повторяется в конце каждой части?
(И она была счастлива)
4. Анализ и корректирование материалов рассредоточенной подготовки, проведенной дома и в классе.
Давайте восстановим в памяти этот текст и послушаем “Лунную сонату” Бетховена. Чтение текста по ролям.
5. Составление плана текста, запись на доске и в тетрадях.
6. Подбор рабочих материалов. Языковая подготовка:
а) словарная работа, индивидуальная работа по карточкам. Здесь же происходит орфографическая подготовка.
(Например, работами с орфограммами “Чередование корней”: подр. стал, выр. с, подросток, выросший, взб. ратъся, соб. рал. “Безударная гласная в корне, проверяемая ударением”: прих. дж, к. р. тала, хотелось, развлечений, л. сного и т.д.)
б) работа над образными средствами языка.
7. Работа с текстом.
– Назовите героев рассказа. – Мальчик и яблоня.
– Какой частью речи являются эти слова и что обозначают? – Имена существительные.
– На самом деле живого больше у яблони (дерева), чем у человека (мальчика).
– Кто из них вызывает у вас особые симпатии и почему.
На столе у вас приготовлены карточки со словами. Какие из данных понятий вы можете отнести к характеристике яблони? Какие только к мальчику? Объясните.
– Какие понятия объединяют и мальчика, и яблоню. Докажите.
Характер душа
Развитие молодость старость
желание
дружба
помощь забота
чувствовать ощущать
сочувствие сопереживание сострадание
щедрость бескорыстие
доброта
любовь
нетерпеливость
осторожность
умеренность
эгоизм/ст
верность
прощение
счастье
память
одиночество
тосковать
(Учащиеся объясняют происхождение слов, а также распределяют их по группам. Например, душа (общеслав.) – внутренний мир человека. У яблони была добрая, щедрая душа. Забота (искон. рус.) – внимание, беспокойство за кого-нибудь. Яблоня была как заботливая мама. Эгоизм (иностр.) – себялюбие, предпочтение своих личных интересов интересам других. Это слово отнесем к мальчику.)
Работа с иллюстрациями.
Проверка индивидуальных заданий.
Слова-магниты. Эпитеты к слову “яблоня” +, к слову “мальчик” –.
– Ребята, чем отличаются характер, душа, желание, молодость, старость, одиночество яблони и мальчика?
– О чем говорит название “Щедрое дерево”?
– Кто был по-настоящему счастлив в этом рассказе?
– Чье счастье оказалось сиюминутным, а чье было постоянным?
– Чем вы можете подтвердить?
Дети читают домашние заготовки, пословицы о счастье, о дружбе.
Объяснение домашнего задания: написать сочинение. Темы по выбору: “Добрая душа”, “Советы–пожелания мальчику”, “Жизнь дана на добрые дела”, “Письмо мальчика яблоне”.
На фоне музыки Шуберта звучит стихотворение Е. Евтушенко “Метаморфозы”.
Вывод: Одному человеку нелегко. Ему нужен настоящий друг: добрый, верный, готовый на все ради другого. Если у тебя есть такой друг, береги его, защищай его. Учись быть щедрым, бескорыстным, ведь жизнь дана на добрые дела.
В.А. Синицын. “Путь к слову”. Изд–во АО “Столетие”, М., 1996.
Детство – это село Краснощеково, Несмысленово, Всеизлазово, Скок-Поскоково, чуть Жестоково, Но Беззлобино, но Чистоглазово.
Юность – это село Надеждино, Нараспашкино, Обольщаньино, Ну, а если немножко Невеждино, – Все равно оно Невеждино, – Все равно оно Обещаньино.
Зрелость – это село Разделово: Либо Схваткино, либо Пряткино, Либо Трусово, либо Смелово, Либо Кривдино, либо Правдино.
Старость – это село Усталово, Понимаево, Неупреково, Забывалово, Зарасталово И – не дай нам бог – Одиноково. Е. Евтушенко
– Я слишком взрослый, чтобы лазить по деревьям, – ответил мальчик. – Мне хотелось бы других развлечений. Но на это нужны деньги, а разве ты мне можешь их дать?
– Я бы рада, – вздохнула яблоня, – но у меня нет денег, одни только листья и яблоки.
Возьми мои яблоки, и унес их с собой.
И яблоня была счастлива.
После этого мальчик долго не приходил, и яблоня загрустила.
И когда однажды мальчик пришел, яблоня так и задрожала от радости.
Иди скорей сюда, малыш! – воскликнула она. – Покачайся на моих ветках, и нам будет хорошо!
У меня слишком много забот, чтобы лазить по деревьям, – ответил мальчик. – Мне хотелось бы иметь семью, завести детей.
Но для этого нужен дом, а у меня нет дома. Ты можешь дать мне дом?
– Я бы рада, – вздохнула яблоня, – но у меня нет дома. Мой дом – вот мой лес. Но зато у меня есть ветки.
Сруби их и построй себе дом.
И ты будешь счастлив.
И мальчик срубил ее ветки и унес их с собой, и построил себе дом.
И яблоня была счастлива.
После этого мальчик долго-долго не приходил.
А когда появился, яблоня чуть не онемела от радости.
Иди сюда, мальчик, – прошептала она, – поиграй со мной.
Я уже слишком стар, мне грустно и не до игр, – ответил мальчик. – Я хотел бы построить лодку и уплыть на нее далеко-далеко.
Но разве ты мне можешь дать лодку?
И ты будешь счастливым.
И яблоня была счастлива.
Прошло много времени.
И мальчик снова пришел к яблоне.
Прости, мальчик, – вздохнула яблоня. – Но я больше ничего не могу тебе дать. Нет у меня яблок.
На что яблоки? – ответил мальчик. – У меня почти не оказалось зубов.
У меня не осталось ветвей, – сказала яблоня. – Ты не сможешь посидеть на них.
Я слишком стар, чтобы качаться на ветках, – ответил мальчик.
У меня не осталось ствола, – сказала яблоня. – И тебе не по чему больше взбираться вверх.
Я слишком устал, чтобы взбираться вверх, – ответил мальчик.
Прости, – вздохнула яблоня, – мне бы очень хотелось дать тебе хоть что-нибудь, но у меня ничего не осталось.
Я теперь только старый пень. Прости.
А мне теперь много и не нужно, – ответил мальчик. – Мне бы теперь только тихое и спокойное место, чтобы посидеть и отдохнуть. Я очень устал.
Ну что ж, – сказала яблоня, – старый пень для этого как раз и годится. Иди сюда, мальчик, садись и отдыхай.
Это книга обо всех нас. Все мы когда-то прятались в тени своих родителей, и требовали любви, и дарили любовь в ответ… А потом вырастали и уходили. Или не уходили. Или уходили, но потом возвращались. У каждого свой сценарий, своя история, свои яблоки и листья…
