О чем книга золотые слова
Зощенко «Золотые слова» — Кратко содержание для читательского дневника
Краткое содержание — Золотые слова — Михаил Зощенко
Автор, жанр, год издания, главные герои
Автор: Зощенко М.М.
Название: “Золотые слова”
Жанр: рассказ
Число страниц: 5
Главные герои и их характеристика
Лелька. Сестра Миньки. 7 лет. Высокая, хитрая, проказливая, любит быть в центре внимания.
Папа. Умный и справедливый. Знает, как пристыдить детей.
Начальник папы. Любит возмущаться и хвастать.
О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)
Дети любят находиться в компании взрослых, но не умеют себя вести. Папа объясняет им, как следовало поступить.
Краткое содержание
Дети любят обедать со взрослыми, слушать их разговоры.
Папин начальник обижается, когда дети начинают сомневаться в его словах о спасении пожарного.
Детям запрещают обедать со взрослыми на два месяца, но потом прощают.
Детям велено сидеть молча, а в гости снова приходит папин начальник.
Минька роняет начальнику в чашку масло, но дети молчат, а начальник пугается.
Папа говорит, что нужно думать своей головой, а не только слепо выполнять чужие указания.
Понравившийся эпизод
Мне понравился эпизод, когда Леля стала сомневаться в словах начальника. Ей показалось странным, что угоревший пожарный сумел сказать: “Мерси”. Начальник обиделся и рассердился, хотя девочка сказала правду.
План произведения для пересказа
Главная мысль (вывод, мнение)
Главная мысль
Нужно всегда думать головой, прежде чем что-то делать или не делать, потому что ситуация может измениться и старые правила окажутся глупыми.
Чему учит эта книга
Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но также сообразно ситуации. Учит быть вежливым и вести себя воспитанно, особенно со взрослыми. Учит находчивости и смекалке.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному
Мне понравился этот забавный рассказ и особенно эти веселые и активные дети. Они действовали непосредственно и были за то наказаны. Они стали вести себя послушно и снова сделали все неправильно. Но зато они поняли, что иногда лучше думать головой, чем слушать чужие слова.
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » читательский дневник » Зощенко М.М. “Золотые слова”. Читательский дневник, краткое содержание
Зощенко М.М. “Золотые слова”. Читательский дневник, краткое содержание
Автор: Зощенко М.М.
Название: “Золотые слова”
Жанр: рассказ
Тема произведения: дети
Число страниц: 5
Главные герои и их характеристика
Минька. Мальчик пяти лет. Веселый, озорной, плохо воспитанный
Лелька. Сестра Миньки. 7 лет. Высокая, хитрая, проказливая, любит быть в центре внимания.
Мама. Добрая, любящая, заступается за своих детей.
Папа. Умный и справедливый. Знает, как пристыдить детей.
Начальник папы. Любит возмущаться и хвастать.
О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)
Дети любят находиться в компании взрослых, но не умеют себя вести. Папа объясняет им, как следовало поступить.
Сюжет — краткое содержание
Дети любят обедать со взрослыми, слушать их разговоры.
Папин начальник обижается, когда дети начинают сомневаться в его словах о спасении пожарного.
Детям запрещают обедать со взрослыми на два месяца, но потом прощают.
Детям велено сидеть молча, а в гости снова приходит папин начальник.
Минька роняет начальнику в чашку масло, но дети молчат, а начальник пугается.
Папа говорит, что нужно думать своей головой, а не только слепо выполнять чужие указания.
Понравившийся эпизод
Мне понравился эпизод, когда Леля стала сомневаться в словах начальника. Ей показалось странным, что угоревший пожарный сумел сказать: “Мерси”. Начальник обиделся и рассердился, хотя девочка сказала правду.
План произведения для пересказа
История про пожарного
Прощение и условие молчать
Главная мысль
Нужно всегда думать головой, прежде чем что-то делать или не делать, потому что ситуация может измениться и старые правила окажутся глупыми.
Чему учит эта книга
Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но также сообразно ситуации. Учит быть вежливым и вести себя воспитанно, особенно со взрослыми. Учит находчивости и смекалке.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному
Мне понравился этот забавный рассказ и особенно эти веселые и активные дети. Они действовали непосредственно и были за то наказаны. Они стали вести себя послушно и снова сделали все неправильно. Но зато они поняли, что иногда лучше думать головой, чем слушать чужие слова.
Новые слова и выражения
Прельщать — увлекать, очаровывать.
Тараторить — говорить быстро, без умолка.
Деготь — древесная смола.
Пословицы к произведению
Без ума голова — лукошко.
Голова без ума, что фонарь без свечи.
Одна голова хорошо, а две лучше.
Всяк умен, кто сперва, кто опосля.
Где ума не хватит, спроси у разума.
Золотые слова: для читательского дневника
Зощенко: Золотые слова: Читательские дневники
содержание, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ.
Читательский дневник — 1
Главные герои рассказа «Золотые слова» и их характеристика
План для пересказа «Золотые слова»
Кратчайшее содержание рассказа Золотые слова для читательского дневника в 6 предложений
Главная мысль рассказа «Золотые слова»
Любой приказ или правило хороши для определенного случая, но не могут предусмотреть все случайности.
Чему учит рассказ «Золотые слова»
Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но и по изменившимся обстоятельствам, учит думать головой, прежде чем выполнять чей-то приказ. Учит справедливости и честности. учит детям не мешать разговаривать взрослым.
Отзыв на рассказ «Золотые слова»
Мне понравился этот рассказ, в котором объясняется, что не всегда следовать правилам хорошо. Я никогда об этом не думала, но оказывается что любое правило может принести не только пользу, но и вред. И умный человек должен понимать, когда следовать правилу, а когда его нарушать.
Пословицы к рассказу «Золотые слова»
Читательский дневник — 2
Главные герои и их характеристика
Сюжет — краткое содержание
Мне понравился эпизод, когда Леля стала сомневаться в словах начальника. Ей показалось странным, что угоревший пожарный сумел сказать: “Мерси”. Начальник обиделся и рассердился, хотя девочка сказала правду.
План произведения для пересказа
Нужно всегда думать головой, прежде чем что-то делать или не делать, потому что ситуация может измениться и старые правила окажутся глупыми.
Чему учит эта книга
Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но также сообразно ситуации. Учит быть вежливым и вести себя воспитанно, особенно со взрослыми. Учит находчивости и смекалке.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение
Мне понравился этот забавный рассказ и особенно эти веселые и активные дети. Они действовали непосредственно и были за то наказаны. Они стали вести себя послушно и снова сделали все неправильно. Но зато они поняли, что иногда лучше думать головой, чем слушать чужие слова.
Пословицы к произведению
Читательский дневник — 3
В рассказе «Золотые слова» Зощенко главными героями были брат с сестрой — Минька и Леля. В нем описываются праздничные дни. Праздничными они были потому, что детям разрешали садится за стол со взрослыми — гостями и родителями. Но дети стали вести себя неподобающе и вскоре их перестали приглашать за стол. Но вот однажды они снова смогли участвовать в праздничном застолье и тут случилась неприятная история.
Краткое содержание рассказа «Золотые слова» М.Зощенко для читательского дневника в 5-6 предложений:
Вот какой план пересказа я могу предложить:
Рассказу «Золотые слова» подойдут такие пословицы:
Глупость — беде соседка.
Когда масло упало начальнику в чай, дети промолчали, потому что папа не велел разговаривать. Случись что-то действительно серьезное, например, пожар, они бы повели себя также.
Где ума не хватит, спроси у разума.
Им следовало хорошо подумать о случившемся и сообщить взрослым, что в чай упало масло.
Глупому лучше молчать, нежели много болтать.
Если бы дети с самого начало молчали, сидя за столом со взрослыми, то ситуации с маслом можно было бы избежать.
Усердие не по разуму.
Запрет разговаривать дети восприняли буквально, и продолжили молчать, когда нужно было сказать, что чай испорчен.
Своим умом живи, а добрым советом не пренебрегай.
Даже если человек умный, не будет лишним прислушаться к чужому мнению.
Читательский дневник — 4
Краткое содержание рассказа Зощенко «Золотые слова»
Минька и Леля очень любили сидеть за обеденным столом вместе со взрослыми. Но они также любили встревать в разговоры взрослых и однажды сильно обидели папиного начальника.
Когда тот рассказывал про пожар и спасенного пожарного, Леля все порывалась рассказать историю про девочку со двора, а Минька комментировал.
В итоге папа запретил детям обедать вместе со взрослыми.
Прошло два месяца и папа разрешил детям сидеть со взрослыми, но заставил пообещать, что они ни слова не произнесут за обедом.
Минька случайно роняет в чашку начальника масло и тот пьет чай с маслом. Гости возмущаются, что дети не сказали про масло, а они говорят, что им запретили что-либо говорить.
Папа произносит золотые слова о том, что действовать следует по ситуации. Потому что заранее все предусмотреть невозможно.
Этот совет помогает в будущем Миньке стать счастливым.
Главные герои рассказа:
Главная мысль рассказа.
Правила хороши только для определённых случаев, но, не для всех случайностей.
Можно составить такой план к рассказу «Золотые слова»:
К рассказу можно подобрать такие пословицы:
Читательский дневник — 5
В рассказе Михаила Зощенко «Золотые слова» можно выделить таких главных героев:
Суть рассказа в том, что из-за проказ делят запретили что-либо говорить за столом, когда они сидят рядом со взрослыми. Минька грел масло над стаканом папиного начальника и оно упало в чай. Но поскольку им с Лелей нельзя было вымолвить ни слова, они ничего и не сказали. Это было глупо, но на этот раз их не наказывали.
Главная мысль рассказа в таких словах:
Во всем нужна мера, все нужно взвешивать, все делать с умом, а не просто следуя правилам и запретам.
План по прочитанному рассказу для дальнейшего пересказа:
Какие пословицы подойдут к этому рассказу:
«Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь».
Прежде всем что-то сказать, нужно хорошенько подумать, иначе потом ничего исправить нельзя.
«Слово — серебро, молчание — золото.»
В некоторых ситуациях лучше промолчать, не всегда комментарии уместны.
«Язык мой — враг мой.»
Действительно, иногда люди очень сильно страдают от того, что встревают везде со своими замечаниями и комментариями.
Читательский дневник — 6
Основная мысль рассказа Зощенко «Золотые слова» заключена в самом названии рассказа. А именно существуют такие золотые слова или советы, следуя которым можно избежать многих проблем в своей жизни.
В данным случае золотыми названы слова папы героев о том, что всегда надо ориентироваться на обстановку и если обстановка меняется, то должно поменяться и поведение.
Получается, что главная мысль рассказа «Золотые слова» в том, что слушая взрослых и выполняя правила поведения, положенные дома или в общественных местах человек должен следить за окружающей обстановкой и если начался пожар, не следует стараться выполнить просьбу мама не выходить из дома.
И еще мне понравилась высказанная в рассказе мысль, что за глупость не наказывают. В жизни обычно случается наоборот.
Примерный план к рассказу:
Читательский дневник — 7
В произведении Зощенко «Золотые слова» описана история о том, как брат с сестрой Минька и Леля в праздничные дни сидели за столом вместе со взрослыми. Сначала взрослым это нравилось, но потом дети стали вести себя неподобающе и перебивать, за что были наказаны. Больше их не звали за стол.
Но однажды детей снова позвали обедать при условии, что они не будут говорить. И тут Минька решил растопить масло над чаем начальника, оно растаяло и упало. Начальник выпил чай и разозлился. А когда узнали про масло, у Миньки спросили, почему он не сказал об этом. А тот ответил, что говорить было запрещено. Тогда папа объяснил что нужно говорить, а что нет и произнес золотые слова.
Главные герои рассказа Зощенко «Золотые слова»:
Главная мысль рассказа Зощенко «Золотые слова»: нужно уметь правильно расставлять приоритеты, когда-то нужно смолчать, а когда-то сказать.
План к рассказу Михаила Зощенко «Золотые слова».
Составим синквейн про детей.
Дети
Болтливые, бесцеремонные
Перебивают, вмешиваются, тараторят.
Вмешиваться в разговоры старших нельзя.
Невоспитанность.
Составим синквейн про отца.
Отец
Мудрый, терпеливый
Поучает, запрещает, объясняет.
Говорит детям золотые слова.
Воспитатель.
Зощенко Михаил рассказ «Золотые слова»
Читательский дневник по рассказу «Золотые слова» Михаила Зощенко
Автор: Зощенко Михаил Михайлович
Название произведения: «Золотые слова»
Главные герои: Минька, Лёля, мама, папа, начальник.
Второстепенные герои: бабушка.
Характеристика главных героев:
Лёля — нетерпеливая и неусидчивая девочка.
Любит встревать в разговоры.
Находчивая и умная, хитрая.
Сдержала слово и вела себя хорошо за столом.
Минька — изобретательный и находчивый.
Боялся что-то сказать, когда масло упало в чашку.
Папа — строгий, мудрый и авторитарный.
Мама — просто любит своих детей.
Папин начальник — серьёзный и строгий мужчина.
Возмущался поведением детей.
Характеристика второстепенных героев:
Бабушка — любит вспоминать прошлое. Строгая.
Краткое содержание рассказа «Золотые слова»
Минька и Леля очень любили пить чай вместе с гостями и слушать разговоры взрослых.
Они также любили встревать в чужие разговоры.
Один раз это привело к скандалу. Лёля перебила рассказ начальника, и тот разгневался.
Он стал требовать наказать детей, и папа запретил им присутствовать на обедах.
Дети стремились исправиться и пообещали, что без разрешения ни скажут ни слова.
Тогда их снова пустили до обеденного стола.
И Минька уронил масло в чашку чая начальника.
Он не мог сказать об этом, а начальник испугался, а потом рассердился.
Но папа сказал, что дети не виноваты, они просто глупые.
И не понимают, что иногда нужно действовать по обстоятельствам, а не по правилам и законам.
Эти слова Минька запомнил на всю жизнь.
План рассказа:
Детский рисунок-иллюстрация
Основная мысль рассказа «Золотые слова»:
Главная мысль рассказа в том, что выполняя какой-нибудь приказ или следуя полученным инструкциям, нужно учитывать меняющиеся обстоятельства.
Основная идея рассказа в том, что голова нужна для того, чтобы думать, а не просто выполнять инструкции.
Чему учит произведение:
Рассказ учит нас быть самостоятельными и к любой ситуации подходить не только руководствуясь указаниями старших, взрослых, но и оценивая её с точки зрения здравого смысла.
Учит тому, что невозможно предусмотреть всего заранее, поэтому иногда важно проявить инициативу.
Краткий отзыв о рассказе «Золотые слова» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я задумалась о том, что не всегда послушание является добродетелью.
Приучая детей к безусловному послушанию, родители иногда слишком увлекаются, забывая, что инициатива для становления характера тоже очень важна.
Герои рассказа побоялись проявить инициативу и поставили в нелепое положение важного начальника.
Им всего лишь надо было понять, что при изменении ситуации старые обещанию утрачивают смысл.
Это интересный, смешной и поучительный рассказ.
Автору удалось рассказать занимательный случай из собственного детства так, чтобы научить читателя чему-то новому.
Мне очень нравятся брат и сестра Лёля и Минька.
Это весёлые, добрые дети с богатым воображением и фантазией.
Мне бы хотелось иметь таких друзей, с которыми никогда не соскучишься.
Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что важно не только всегда слушаться родителей и учителей, но и иногда проявлять разумную инициативу.
Это поможет избежать многих сложностей в будущем.
Пословицы к рассказу
Словарь неизвестных слов:
Отрывок, поразивший меня больше всего:
— Ничего странного нету в том, что сказал папин начальник.
Смотря какие угоревшие, Лёля.
Другие угоревшие пожарные хотя и лежат в обмороке, но всё-таки они говорить могут.
Они бредят. И говорят, сами не зная что.
Вот он и сказал — «мерси».
А сам, может, хотел сказать — «караул».
Ещё читательские дневники по произведениям Михаила Зощенко:
Библиотека читательских дневников автора пополняется.
Смысл рассказа «Золотые слова» Зощенка
Рассказ под названием «Золотые слова» был написан Михаилом Зощенко в 1939 году. Это произведение завершает цикл из 8 детских рассказов о веселом баловнике Миньке и о смешливой выдумщице Леле. Цикл представляет сборник забавных, но поучительных историй, посвященных воспитанию детей.
Смысл названия произведения «Золотые слова» в том, что сказанные своевременно и по делу слова, могут стать очень важными и предотвратить неприятные происшествия в будущем. Автор учит маленьких читателей не только уважать взрослых, соблюдать правила этикета, но и обращает внимание ребят на то, что все-таки существуют такие ситуации, когда строгий родительский наказ может быть нарушен. И за этим последует не ожидаемое наказание, а благодарность.
Добрый мальчуган Минька и его бойкая младшая сестра Леля — главные действующие персонажи в этом рассказе. Этой неугомонной двоице ну очень уж нравилось ужинать в обществе взрослых. Изначально они были тихими и неприметными, занимая по большей части наблюдательную позицию, но совсем скоро осмелели и стали принимать активное участие в беседах взрослых, добавляя свои замечания, а потом и вовсе стали перебивать их.
Однажды на один из семейных ужинов был приглашен начальник отца, хвастливый между прочим болтун, который стал рассказывать про пожар и угоревшего там пожарника со знанием французского. Дети слушали, открыв рот, но ни разу не поверили в эту историю, более того — она им даже не понравилась. Об этом они непременно сообщили собравшимся за столом, перебив рассказчика с тем, чтобы рассказать свои, более интересные и увлекательные истории, как думала Леля. Своим недоверием, пренебрежением к словам и возмутительным поведением они несказанно сильно разозлили рассказчика. Этот ужин закончился для брата с сестрой наказанием. С этих пор детям был поставлен запрет, на совместные ужины в компании взрослых.
Прошло время, ситуация была подзабыта и дети осмелели, чтобы вновь попросить дозволения ужинать вместе со всеми. Уж очень им нравилось чувствовать и вести себя как взрослые. Папа был добр, он не смог отказать в просьбе своим детям и разрешил, но поставил условие — не произносить ни единого словечка, пока те не выйдут из-за стола.
Как и договаривались, дети сидели молча да ели. Минька захотел намазать кусок хлеба маслом, но оно оказалось слишком замерзшим и от того твердым. Тогда ему пришла в голову мысль, что неплохо бы его погреть. Поскольку свой чай он уже выхлебал, то стал проделывать свою задумку над стаканом папиного начальника, который снова зашел в гости. Масло тем временем соскользнуло с ножа прямо в чай. Только Минька и Леля стали молчаливыми свидетелями этого казуса. Тем временем начальник, с азартом вел свой очередной рассказ. Он помешал свой чай и глотнул, после чего скорчил гримасу и замычал. Мама, разобравшись в произошедшем, успокоила его и сказала, что в чай попало сливочное масло.
Один гость посетовал, что дети знали обо всем и не захотели предупредить. На это Минька и Лелька сказали, что у них был строгий отцовский наказ.
Мораль рассказа скрыта в словах отца. Он объяснил своим детям, что следовать указаниям и правилам нужно с умом, не стоит выполнять их неукоснительно, зная, что результат будет с заведомо печальным концом. Действовать нужно согласно обстоятельствам, которые в любую минуту могут измениться. Если ситуация требует, чтобы правила были нарушены, то так можно и нужно поступить. Слепое следование правилам не всегда уместно, нужно пользоваться своей интуицией и быть прозорливей. За такую предусмотрительность не накажут, а наоборот даже похвалят.
Рассказ «Золотые слова» учит тому, чтобы дети проявляли самостоятельность, были инициативными. В рассказе наглядно показано, к чему может привести слепое и безоговорочное следование предписанным правилам. Необходимо с малого возраста научиться верно расставлять приоритеты, понимать, когда нужно смолчать, а когда — сказать. Не нужно бояться нарушать установленные нормы, границы, т.к. в какой-то момент они станут неактуальными и сознание должно быть готово переступить за рамки, чтобы предотвратить назревающий конфуз. Ведь жизнь очень динамична и непредсказуема, чтобы подчиняться одним и тем же неизменным правилам на протяжении длительного времени.