Нумикон что это такое

Нумикон как эффективный метод развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Рассказова Елена Александровна
Нумикон как эффективный метод развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

«Нумикон как эффективный метод развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»

Дети способны научится многому,

Не секрет, что обучение детей с ограниченными возможностями здоровья требует особого подхода. В силу особенностей своего развития, дети с особыми образовательными потребностями сталкиваются с ощутимыми трудностями при изучении математики. Это связано с тем, что математические действия требуют довольно высокого уровня абстрактного мышления, хорошей кратковременной памяти и способности оперировать несколькими понятиями одновременно. Ребятам нужно хорошо понимать причинно-следственные связи, относительность понятий, уметь осуществлять сравнение, а также пользоваться «математическим языком». Все это вызывает затруднения у детей с ОВЗ.

Математическая подготовка детей с ОВЗ имеет исключительную практическую важность, поскольку человеку в обыденной жизни постоянно приходится оперировать арифметическими выражениями, осуществлять счет и различные операции с числовыми величинами. Овладение ребенком математическими представлениями, знаниями и умениями является немаловажным фактором его социализации. Ни один вид деятельности, характерный для дошкольного возраста, у детей с ограниченными возможностями здоровья не развивается полноценно без специального обучения. Мой опыт работы показывает, что эти дети могут овладеть математическими представлениями при наличии адекватной и своевременной коррекционно-развивающей помощи.

Большинство воспитанников нашего отделения ОРНОУФВЗ «Можайского социально-реабилитационного центра» дети дошкольного возраста. К нам поступают дети с различными нозологиями. Большинство детей с нарушением интеллекта. Это сложный, своеобразный контингент, результаты их воспитания и обучения мы ждем достаточно долго. С такими детьми не установить «обратной связи», как с их нормативно развивающимися сверстниками. И для того, чтобы «почувствовать результат», учителю – дефектологу приходиться комбинировать в своей работе различные методы и приемы, как традиционные, так и нетрадиционные. Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционно-развивающей работы нашего отделения является совершенствование процесса обучения детей с ОВЗ в целях обеспечения оптимальных условий активизации основных линий развития, более успешной подготовки к обучению в школе и социальной адаптации.

В коррекционно-развивающем процессе особую роль мы отводим формированию элементарных математических представлений. Овладение математическими представлениями является эффективным средством коррекции недостатков умственного развития. Наш опыт работы показывает, что поэтапное формирование математических знаний оказывает корригирующее воздействие на слабые стороны психической деятельности детей, содействует развитию различных сторон восприятия и мышления, а, следовательно, всей познавательной деятельности в целом.

На протяжении последних двух лет мы успешно используем пособие «Нумикон». Это программа для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста математическим навыкам, испытывающих трудности при изучении математики. Здесь используется мультисенсорный подход и набор наглядного материала, разработанный в Великобритании.

Мультисенсорный материал и программа Нумикон разработан так, чтобы задействовать сильные стороны маленьких детей – способность обучаться на практике, способность обучаться, наблюдая и запоминать, а затем узнавать стандартизованные образцы или шаблоны. В отделении ОРНОУФЗ уже не первый год обучение детей с особыми образовательными потребностями ведется с помощью пособия Нумикон.

В этой статье я хочу познакомить вас с системой Нумикон, которая предназначена для детей с целью изучения чисел и счету. Возрастная категория детей с ОВЗ от 3 лет.

В нашем случае учить ребенка с помощью Нумикон очень удобно. В игровой форме дети с интересом осваивают счет. Как оказалось, очень важно для ребенка держать фигуры руками, крутить их в разные стороны, разглядывать со всех сторон, не боясь, что что-то сломается или порвется, как это часто бывает с картонными карточками. Что же такое Нумикон?

Нумикон,давайте познакомимся поближе:

Система Нумикона разработана с целью, помочь ребенку увидеть связь между числами. Как правило, дети очень быстро замечают визуальные закономерности и последовательности. Индивидуальный вид фигурок Нумикона помогаем детям увидеть связи между числами. Эти связи задают твердую основу для понимания детьми математики а, в особенности, их способность делать вычисления в уме.

Занятия по системе Нумикон, стимулируют детей к визуальному восприятию чисел, и пониманию взаимоотношений между ними. Система Нумикона подразумевает одновременное восприятие несколькими органами чувств. Благодаря зрительному восприятию и имеющийся возможности потрогать, покрутить, повертеть предметы ребенок будет изучать, как детали Нумикона сопоставляются одна с другой. Складывая фигуры из деталей Нумикона, создавая из них различные формы, а также играя с тактильной сумочкой, ребенок научится формировать числа руками и глазами. С предметами Нумикона можно придумать разнообразные игры. Формы можно доставать из песка, из воды, или «волшебного мешочка». Их легко обрисовывать, раскрашивать через отверстия, делать отпечатки на глине или тесте, а так же взвешивать на весах. Их, возможно, составлять в ряд, закреплять на специальной доске (типа «Лего», из них можно выкладывать рисунки на плоскости и составлять из них любые узоры. Разнообразные предметы можно скреплять входящими в набор штырьками, выстраивать пространственную конструкцию, составлять пространственные модели больших чисел. Ориентируясь на форму, цвет и величину, ребёнок легко запомнит образ числа, соответствующей форме Нумикона.

В системе Нумикон все числа имеют зрительный и тактильный образ – они представлены в виде цветной пластмассовой пластинки определенного размера, с определенным количеством отверстий. Диаметр этих отверстий чуть больше толщины пальца ребёнка.

Фигуры Нумикона имеют особенную систему. Мы видим, что отверстия в предметах Нумикона устроены определенным образом, в соответствии числам от 1 до 10. Для каждого числа отверстия организованы довольно простым способом – парами. Когда фигуры Нумикона расставлены в порядке возрастания, дети сразу замечают важные связи между числами. Каждое последующее число на 1 больше чем предыдущее и, соответственно, на 1 меньше чем следующее. Так, на своих занятиях, чтобы решить пример 2 + 1, мы берем синюю форму («двойку», прикладываем к ней сверху оранжевую форму («единицу») и получаем некоторую фигуру, по форме напоминающую «тройку». Чтобы проверить результат, брали желтую «форму» («тройку») и накладывали сверху. И точно были уверены, что получилось три.

Несмотря на то, что занятия на первый взгляд просты и легки, с их помощью дети знакомятся с важными математическими идеями, являющимися основой для дальнейшего понимания чисел. Важным является то, что дети учатся употреблять знакомые слова «перед» и «после» в математическом контексте, в котором значение может быть несколько иным. Подход Нумикона является только частью практики детей с числами. Важно, что в дополнение к упражнениям с Нумиконом, мы разговариваем с ребенком о счете, практикуем его, а также тренируем различать цифры. Просим ребенка считать различные предметы вокруг, включая отверстия фигур Нумикона. Привлекаем внимание ребенка ко всем изображениям чисел вокруг нас в повседневной жизни – номера домов, страниц, телефонов, чисел на дорожных знаках, поздравительных открытках, игрового счета (например, в футболе) и так далее.

Не забудьте самое главное, что самый легкий и быстрый процесс обучения достигается в игре

На занятиях важно не торопить ребенка в прохождении упражнений Нумикона. Более того, нужно быть готовым к тому, что многие дети будут экспериментировать, придумывать свои собственные игры и в целом забавляться фигурками, трубочками и доской. Если ребенок с головой погрузился в свои эксперименты с элементами пособия Нумикон, мы уверены, что ребенок учится чему-то ценному.

Показывая новое упражнение с Нумикон, я начинаю с примера. Затем разрешаю ребенку продолжить самостоятельно, когда он поймет, что я делала. Я называю это «моделированием». Нельзя заставлять ребенка осваивать материал слишком быстро. Нужно дать ему возможность многократно повторять действия, которым он уже научился. Постарайтесь, чтобы ваши переживания об успехе всего мероприятия не передавались ребенку, поскольку этим достигнете только обратного эффекта. Всем нам нравится повторять действия, которые у нас хорошо получаются. Дети в этом плане – не исключение. Необходимо разделять радость детей, и поощрять их, когда они повторяют то, что у них хорошо получается.

Давайте детям играть с фигурами Нумикона самостоятельно, в то же время постепенно следуя обучающим упражнениям

На начальных этапах дети в игровой форме учатся сопоставлять название числа с соответствующим шаблоном, а затем с помощью этих шаблонов выполняются различные арифметические задания. Таким способом, у детей формируются собственное представление о числах, о соотношениях между ними и об арифметических операциях.

Постепенно дети начинают все лучше и лучше понимать, что такое числа, и образы чисел перестают быть привязанными только к шаблонам. С помощью штырьков, входящих в комплект «Нумикон», можно проделывать упражнения, устанавливая соответствие между числом, формой и количеством.

«Нумикон» помогает наглядно усвоить сложение и вычитание, поразрядное представление чисел, удвоение и деление пополам, приблизительное оценивание, в дальнейшем деление, умножение и многое другое, в том числе проценты, дроби, десятичные числа.

Детям нравится выполнять арифметические задачки благодаря привлекательным, ярким и разноцветным шаблонам «Нумикон», будь то индивидуально или в группах. Визуальный, аудиальный и кинестетический подходы, подходят для разнообразных форм обучения. Дети составляют из шаблонов разнообразные сооружения и конструкции, играют в игры с использованием специального «волшебного» мешочка, в котором фигурки можно распознать только на ощупь. При этом как глаза, так и руки помогают понять, как разные числа соотносятся друг с другом. Кроме того, в процессе таких занятий формируются яркие образы, которые могут стать подспорьем для ребенка, имеющего трудности в освоении программы по математике.

За время использования пособия у детей видны определенные положительные результаты. Благодаря привлекательным,ярким и разноцветным шаблонам дети научились:

-производить арифметические действия;

— составлять из шаблонов разнообразные сооружения и плоскостные изображения (дорожки, домики, машинки, животных);

-конструировать по схеме, образцу, по замыслу;

-выполнять задания по сортировке, сериации и классификации предметов, по величине (большой-маленький, длинный-короткий, высокий-низкий, по цвету (основные и оттеночные цвета);

-выбирать заданный предмет по вербальной инструкции, содержащий два-три признака (размер, форма или цвет);

-самостоятельно называть два и более признака предметов, определять величину, форму и цвет паттерна;

-сравнивать объекты по качественным признакам;

-определять пространственное расположение штырьков относительно себя, на вертикальной и горизонтальной плоскости, на белой доске во всех направлениях;

-произносить числовую последовательность до 10;

-пересчитывать паттерны и подводить итог в пределах 10;

-сравнивать множества по количеству элементов, используя приемы наложения и приложения.

Подводя итоги, можно с уверенностью сказать, что «Нумикон» стал хорошим дополнением в работе по формированию математических представлений у наших детей. При оценке знаний и умений мы учитываем факт участия, стабильность посещения занятий и интереса к работе.

Можно с уверенностью сказать, что, применение пособия «Нумикон» дает возможность развивать: математические представления, конструктивную деятельность, графический навык, творческие способности, речевую активность детей с особыми образовательными потребностями,имеющими различные нозологии: РДА, ОНР, синдром Дауна, ДЦП, ЗПР и т. д.

отделения реабилитации детей с ОРНОУФВЗ

Источник

Учим математику с Numicon!

Numicon – образовательная программа для обучения математическим навыкам детей дошкольного и школьного возраста. Она использует мультисенсорный подход и включает в себя специальные наборы наглядно-практического материала. В эти наборы входят шаблоны (формы) разных цветов и с определенным количеством отверстий. Формы сконструированы таким образом, чтобы ребенок мог не только «увидеть», но и «потрогать» число.

«Особенность системы заключается в том, что знакомство с числом происходит тактильно-зрительным способом. Уже на первом этапе обучения маленький ребенок воспринимает величину не как абстрактную цифру, написанную на доске или бумаге, а как реальный предмет. Основа Numicon – это шаблон (квадрат или прямоугольник с отверстиями), который можно взять в руку, пощупать, произвести с ним какие-то игровые действия, например, нанизать на шнурок. Из шаблонов можно составлять комбинации, складывать их как мозаику, то есть выполнять любые действия, которые способствуют осознанию чисел и того, что с ними можно делать», – рассказывает руководитель отдела инклюзивного образования ГК «Исток-Аудио» Ирина Блинова. «В зависимости от уровня развития ребенка и особенностей его мышления можно постепенно внедрять элементы Numicon в привычную для него рабочую игровую среду. Это дает возможность не только ускорить и упростить усвоение новой информации, но и, самое главное, научить малыша использовать полученные знания на практике.

Хорошо известно, что детям проще изучать новое через тактильные ощущения и зрительное восприятие. С раннего возраста мы даем им возможность усваивать новые понятия через привычные способы получения информации. Вспомните, маленькие дети всегда считают пальцы, так как они привычны: малыши воспринимают их как определенный предмет, конкретную единицу, которую можно потрогать. По этому же принципу работает и Numicon», – объясняет Ирина Валерьевна.

Специалисты рекомендуют начинать использовать систему, когда ребенку исполнится три года. Сегодня для разного возраста разработчики Numicon предлагают различные по составу наборы. Например, для самых маленьких можно использовать базовый набор, в который входят комплекты цветных фишек, основа на 100 квадратных ячеек, комплект магнитных полос, числовая прямая, числовые формы и другие вспомогательные элементы, которые помогут малышу познакомиться с числами и научиться выполнять с ними простейшие арифметические действия.

Чем старше становится ребенок, тем более сложные задачи он сможет решить, а огромный выбор составляющих элементов позволит учителю максимально интересно проводить занятия по математике индивидуально и в группе, там, где это необходимо: в учебном классе, дома, на уроках лечебной физкультуры и даже во время прогулок на свежем воздухе.

20-летняя практика применения Numicon показывает, что это доступный, интуитивно понятный способ изучения математики для детей с разным уровнем развития. Его одинаково удобно использовать в обучении нормативных детей, а также детей с нарушениями зрения, слуха, ЗПР, РАС, интеллектуальными нарушениями, двигательными проблемами. Уникальные конструктивные особенности системы помогают учителю найти индивидуальный подход к каждому ребенку, в том числе с ОВЗ и инвалидностью.

Отзывы о мультисенсорном материале Нумикон

«После окончания педагогического колледжа я устроился на работу в школу. На одном из занятий коллега показала, как она применяет Numicon на уроках математики. Увидев его в действии, я осознал, что это действительно замечательное учебное пособие. Оно помогает детям освоить многочисленные математические аспекты. Использование простых и доступных для понимания элементов – великолепная возможность познакомить ребенка с величиной, научить его выполнять определенные математические действия. Например, чтобы получить число 17, вам нужно сложить десять и семь, а не один и семь. Я преподаю уже третий год и использую Numicon в зависимости от способностей детей и от контекста урока. Сейчас я с уверенностью могу сказать, что он реально помогает детям изучить многие абстрактные понятия. Мои коллеги, которые работают с Numicon дольше меня, имеют хорошие результаты при проведении занятий по математике. С Numicon объяснять числа детям гораздо удобнее».

«Мой 9-летний сын с особыми потребностями может самостоятельно играть в эту игру целый час! Обычно у него не хватает внимания даже на то, чтобы посмотреть короткий видеоклип. Мне также нравится, что все детали Numicon сделаны из жесткого пластика. Мой сын любит все новые вещи пробовать «на зуб», детали пособия он физически не может повредить. Логопед, с которым мой ребенок занимается практически ежедневно, использует Numicon в работе, и именно он посоветовал мне приобрести набор для занятий дома. Конечно, это не стандартное средство обучения, но сын так любит с ним играть, и одновременно он учится!».

«Numicon – не просто игра, это настоящий математический ресурс для класса. Наш учитель использует его на уроках и говорит, что с его помощью можно существенно изменить взгляд детей на числа и математические действия. Я подарила Numicon своей 4-летней дочери. Несмотря на то, что пока для нее это просто игрушка, дочь сообразила, что отдельные фигуры представляют собой числа. Это хорошее пособие, с которым дети будут обучаться как играя, так и самостоятельно или под руководством взрослых. Ученики класса, куда ходит моя дочь, быстро поняли, что сложение двух нечетных чисел всегда дает четное число. Может быть, это не совсем то, что им нужно знать в этом возрасте, но возможность комфортно изучать цифры – это очень хорошо».

«Numicon идеально подходит для изучения первых десяти цифр, а также для сложения и вычитания в пределах 10. Он очень прочный и красочный.
Я рада, что он есть в нашем детском саду. Numicon в форме плиток идеально подходит для разъяснения смысла чисел. В качестве пособия или модели он полезен при изучении сложения и умножения. Его плитки достаточно толстые и прочные, при этом их легко брать в руки».

Источник

Использование методики «Нумикон» в формировании элементарных математических представлений детей с ограниченными возможностями

Наталья Тархова
Использование методики «Нумикон» в формировании элементарных математических представлений детей с ограниченными возможностями

Не секрет, что обучение детей с ограниченными возможностями здоровья требует особого подхода. В силу особенностей своего развития, дети с особыми образовательными потребностями сталкиваются с ощутимыми трудностями при изучении математики. Это связано с тем, что математические действия требуют довольно высокого уровня абстрактного мышления, хорошей кратковременной памяти и способности оперировать несколькими понятиями одновременно. Ребятам нужно хорошо понимать причинно-следственные связи, относительность понятий, уметь осуществлять сравнение, а также пользоваться «математическим языком». Все это вызывает затруднения у детей с ОВЗ.

Математическая подготовка детей с ОВЗ имеет исключительную практическую важность, поскольку человеку в обыденной жизни постоянно приходится оперировать арифметическими выражениями, осуществлять счет и различные операции с числовыми величинами. Овладение ребенком математическими представлениями, знаниями и умениями является немаловажным фактором его социализации. Ни один вид деятельности, характерный для дошкольного возраста, у детей с ограниченными возможностями здоровья не развивается полноценно без специального обучения. Опыт работы показывает, что эти дети могут овладеть математическими представлениями при наличии адекватной и своевременной коррекционно-развивающей помощи.

В коррекционно-развивающей работе особую роль отводим формированию элементарных математических представлений. Овладение математическими представлениями является эффективным средством коррекции недостатков умственного развития. Опыт работы показывает, что поэтапное формирование математических знаний оказывает корригирующее воздействие на слабые стороны психической деятельности детей, содействует развитию различных сторон восприятия и мышления, а, следовательно, всей познавательной деятельности в целом.

Что такое «Нумикон»?

Нумикон используется на занятии с любым ребенком, испытывающим трудности при обучении математике.

Мультисенсорный материал и программа Нумикон разработан так, чтобы задействовать сильные стороны детей – способность обучаться на практике, способность обучаться, наблюдая и запоминать, а затем узнавать стандартизованные образцы или шаблоны.

В нашем случае учить ребенка с помощью Нумикон очень удобно. В игровой форме дети с интересом осваивают счет. Как оказалось, очень важно для ребенка держать фигуры руками, крутить их в разные стороны, разглядывать со всех сторон, не боясь, что что-то сломается или порвется, как это часто бывает с картонными карточками.

Занятия по системе Нумикон, стимулируют детей к визуальному восприятию чисел, и пониманию взаимоотношений между ними. Система Нумикона подразумевает одновременное восприятие несколькими органами чувств. Благодаря зрительному восприятию и имеющийся возможности потрогать, покрутить, повертеть предметы ребенок будет изучать, как детали Нумикона сопоставляются одна с другой. Складывая фигуры из деталей Нумикона, создавая из них различные формы, а также играя с тактильной сумочкой, ребенок научится формировать числа руками и глазами. С предметами Нумикона можно придумать разнообразные игры. Формы можно доставать из песка, из воды, или «волшебного мешочка». Их легко обрисовывать, раскрашивать через отверстия, делать отпечатки на глине или тесте, а так же взвешивать на весах. Их, возможно, составлять в ряд, закреплять на специальной доске (типа «Лего», из них можно выкладывать рисунки на плоскости и составлять из них любые узоры. Разнообразные предметы можно скреплять входящими в набор штырьками, выстраивать пространственную конструкцию, составлять пространственные модели больших чисел. Ориентируясь на форму, цвет и величину, ребёнок легко запомнит образ числа, соответствующей форме Нумикона.

В системе Нумикон все числа имеют зрительный и тактильный образ – они представлены в виде цветной пластмассовой пластинки определенного размера, с определенным количеством отверстий. Диаметр этих отверстий чуть больше толщины пальца ребёнка.

Фигуры Нумикона имеют особенную систему. Мы видим, что отверстия в предметах Нумикона устроены определенным образом, в соответствии числам от 1 до 10. Для каждого числа отверстия организованы довольно простым способом – парами. Когда фигуры Нумикона расставлены в порядке возрастания, дети сразу замечают важные связи между числами. Каждое последующее число на 1 больше чем предыдущее и, соответственно, на 1 меньше чем следующее. Так, на своих занятиях, чтобы решить пример 2 + 1, мы берем синюю форму («двойку», прикладываем к ней сверху оранжевую форму («единицу») и получаем некоторую фигуру, по форме напоминающую «тройку». Чтобы проверить результат, брали желтую «форму» («тройку») и накладывали сверху. И точно были уверены, что получилось три.

Несмотря на то, что занятия на первый взгляд просты и легки, с их помощью дети знакомятся с важными математическими идеями, являющимися основой для дальнейшего понимания чисел. Важным является то, что дети учатся употреблять знакомые слова «перед» и «после» в математическом контексте, в котором значение может быть несколько иным. Подход Нумикона является только частью практики детей с числами. Важно, что в дополнение к упражнениям с Нумиконом, мы разговариваем с ребенком о счете, практикуем его, а также тренируем различать цифры. Просим ребенка считать различные предметы вокруг, включая отверстия фигур Нумикона. Привлекаем внимание ребенка ко всем изображениям чисел вокруг нас в повседневной жизни – номера домов, страниц, телефонов, чисел на дорожных знаках, поздравительных открытках, игрового счета (например, в футболе) и так далее.

На занятиях важно не торопить ребенка в прохождении упражнений Нумикона. Более того, нужно быть готовым к тому, что многие дети экспериментируют, придумывают свои собственные игры и в целом забавляются фигурками, трубочками и доской. Если ребенок с головой погрузился в свои эксперименты с элементами пособия Нумикон, мы уверены, что ребенок учится чему-то ценному.

Показывая новое упражнение с Нумикон, начинаю с примера. Затем разрешаю ребенку продолжить самостоятельно, когда он поймет, что нужно сделать. Называю это «моделированием». Нужно дать ему возможность многократно повторять действия, которым он уже научился. Постарайтесь, чтобы ваши переживания об успехе всего мероприятия не передавались ребенку, поскольку этим достигнете только обратного эффекта. Всем нам нравится повторять действия, которые у нас хорошо получаются. Дети в этом плане – не исключение. Необходимо разделять радость детей, и поощрять их, когда они повторяют то, что у них хорошо получается.

Давайте детям играть с фигурами Нумикона самостоятельно, в то же время постепенно следуя обучающим упражнениям

На начальных этапах дети в игровой форме учатся сопоставлять название числа с соответствующим шаблоном, а затем с помощью этих шаблонов выполняются различные арифметические задания. Таким способом, у детей формируются собственное представление о числах, о соотношениях между ними и об арифметических операциях.

Постепенно дети начинают все лучше и лучше понимать, что такое числа, и образы чисел перестают быть привязанными только к шаблонам. С помощью штырьков, входящих в комплект «Нумикон», можно проделывать упражнения, устанавливая соответствие между числом, формой и количеством.

«Нумикон» помогает наглядно усвоить сложение и вычитание, поразрядное представление чисел, удвоение и деление пополам, приблизительное оценивание, в дальнейшем деление, умножение и многое другое, в том числе проценты, дроби, десятичные числа.

Детям нравится выполнять арифметические задачки благодаря привлекательным, ярким и разноцветным шаблонам «Нумикон», будь то индивидуально или в группах. Визуальный, аудиальный и кинестетический подходы, подходят для разнообразных форм обучения. Дети составляют из шаблонов разнообразные сооружения и конструкции, играют в игры с использованием специального «волшебного» мешочка, в котором фигурки можно распознать только на ощупь. При этом как глаза, так и руки помогают понять, как разные числа соотносятся друг с другом. Кроме того, в процессе таких занятий формируются яркие образы, которые могут стать подспорьем для ребенка, имеющего трудности в освоении программы по математике.

За время использования пособия у детей видны определенные положительные результаты.Дети научились:

-производить арифметические действия;

— составлять из шаблонов разнообразные сооружения и плоскостные изображения (дорожки, домики, машинки, животных);

-конструировать по схеме, образцу, по замыслу;

-выполнять задания по сортировке, сериации и классификации предметов, по величине (большой-маленький, длинный-короткий, высокий-низкий, по цвету (основные и оттеночные цвета);

-выбирать заданный предмет по вербальной инструкции, содержащий два-три признака (размер, форма или цвет);

-самостоятельно называть два и более признака предметов, определять величину, форму и цвет паттерна;

-сравнивать объекты по качественным признакам;

-определять пространственное расположение штырьков относительно себя, на вертикальной и горизонтальной плоскости, на белой доске во всех направлениях;

-произносить числовую последовательность до 10;

-пересчитывать паттерны и подводить итог в пределах 10;

-сравнивать множества по количеству элементов, используя приемы наложения и приложения.

Таким образом, применение пособия «Нумикон» дает возможность развивать: математические представления, конструктивную деятельность, графический навык, творческие способности, речевую активность детей с ограниченными возможностями здоровья.

Использование инновационных технологий в формировании элементарных математических представлений 1 СЛАЙД «Использование инновационных технологий в формировании элементарных математических представлений» Подготовила воспитатель МДОУ «Вольновского.

Дидактическая игра по формированию элементарных математических представлений детей 2–4 лет «Закончи ряд» Дидактическая игра «Закончи ряд» довольно интересная логическая игра. Данная игра подходит для детей уже с двух лет. Игра направлена на.

Формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста • Задачи: 1. Познакомить с порядковым счетом до 5. 2. Учить правильно называть порядковые навыки счета. 3. Закреплять навыки счета. 4. Упражнять.

Картотека дидактических игр для развития элементарных математических представлений детей дошкольного возраста Методическая разработкаКартотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений «Ориентировка в пространстве».

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной группы «38 попугаев» Цель: изучение нового материала по теме «Измерение». Образовательные задачи: 1) учить измерять с помощью условной меры длину предмета;.

Практическое использование ИКТ технологий в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду имеет свою специфику. Она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого.

Сценарий ООД по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной к школе группы Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект занятия по ФЭМП, с которым я участвовала в проекте «Педагогический навигатор».

Роль развивающих игр в формировании математических представлений у детей старшего дошкольного возраста МБДОУ детский сад №8 Мастер – класс тема: «Роль развивающих игр в формировании математических представлений у детей старшего дошкольного.

Электронные дидактические пособия как средство закрепления знаний при формировании элементарных математических представлений Электронные дидактические пособия как средство закрепления знаний при формировании элементарных математических представлений у детей старшего.

Источник