Не хочу работать в школе что делать
10 причин, по которым я не смогла работать учителем
Часто встречаю записи в блогах и статьи о том, что не хватает учителей, остались одни пенсионеры, образование становится все хуже, и прочее похожее. У меня нет особого желания разглагольствовать на эту тему, я просто приведу причины, по которым я ушла со школы.
Как все начиналось
А вот и причины, по которым я не стала работать в школе:
Маленькая зарплата
Постоянные взносы и затраты на работу
Канцелярия за свой счет, оформление для открытых уроков за свой счет. Печать баннеров, рисунков, раздаточного материала. Все-все за свой счет. А теперь вспомним размер моей заработной платы, и отнимем оттуда добрых 5-10 тысяч. Это в зависимости от того, сколько чего нужно купить, какие открытые уроки, у кого день рождения и сколько таких дней будет в этом месяце, и так далее.
Обязательная подписка на газеты и журналы
Куча документации
Журналы, всякие бумажки, какие-то отчеты постоянные, и еще куча всякой ненужной фигни. Точнее, вся эта макулатура, скорее всего, нужна министерству образования коту в горшок положить для отчетности. И заполнять все это муторно и бесит.
Электронная отчетность
Отсутствие уважения со стороны родителей и учеников к профессии
Наличие людей, положивших на свою профессию кое-что нецензурное
Отношение к молодым специалистам
Отсутствие личной жизни
Поурочные планы, бумажки, поручения вышестоящих и прочие «приятности» занимают все твое время. Какой муж, какие дети? Тебе нужно до завтра какой-нибудь баннер придумать, что-то сверстать, ролик смонтировать, что-то разработать и т.д. И сидишь до утра, чтобы уложиться в поставленные сроки.
Всегда во всем виноват учитель
Ребенок гуляет на улице после 10 вечера? Попал в милицию? Что-то совершил, украл, подрался на улице? По шапке получит учитель. И не просто получит, а еще и поедет ночью в участок и все такое прочее. Недовоспитал, недосмотрел. Роль родителей при этом деликатно умалчивается.
Разумеется, были и другие мелкие причины, важные лично для меня: сильная усталость, начавшиеся проблемы со здоровьем из-за нагрузки, постоянное недосыпание, отсутствие времени на себя и семью, и прочее. Вот не хотелось мне и не моглось терпеть все эти вышеперечисленные неудобства за 30 тысяч в месяц, из которых, как вы помните, оставалось около 25-20. И тот год, честно говоря, я и сейчас вспоминаю с ужасом.
Как-то сложилось, что проблемы учителей умалчиваются. Или пишут, мол, повышайте им зарплату, будут нормально работать. Не только в зарплате дело, ребята, не только.
Не хочу работать в школе
Имеет ли право директор школы заставить меня работать по программе Эльконина-Давыдова, если я не хочу. Я 23 года работаю в школе. Лучше программы «Школа России» нет.
Я работаю в школе педагогом-психологом. График работы с 9.00-16.30 ч. Хочу устроиться на работу по совместительству в другую школу. Имеет ли право директор школы не разрешить мне работать по совместительству, так как я весь рабочий день провожу на работе в данной школе.
Я хочу пойти работать в инклюзивную школу тьютором со своим и чужими детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для работы в школе с чужими детьми требуется педагогическое образование. Мне интереснее получить образование по специальности логопед, а не общая педагогика. У меня высшее не педагогическое образование, хочу пройти курсы профессиональной переподготовки на логопеда. Является ли логопед педагогической специальностью, разрешит ли школа работать тьютором?
Я закончила университет с красным дипломом. Хочу работать в деревенской школе. Изначально директор школы обещала мне место так как один педагог собирался уходить в связи с пенсией. Сейчас меня не берут потому что нельзя увольнять пенсионеров. Как мне быть в этой ситуации так как я хочу вернуться в школу в которой я училась. За ранее спасибо.
Я работаю в школе глухом, школа ликвидируется путем присоединения к другой школе, ставка главбуха сокращается, но мне предлагают ставку простого бухгалтера. Я не хочу работать простым бухгалтером, попадаю ли я под сокращение или буду уволена по собственному желанию.
При окончании колледжа (среднее-профессиональное образование), хочу устроиться работать в школу (учитель начальных классов) по профессии, как молодому, не опытному специалисту, должны ли помогать другие учителя в школе, или зав по воспитательной части?
Я работаю в школе глухом, школа ликвидируется путем присоединения к другой школе, ставка главбуха сокращается, но мне предлагают ставку простого бухгалтера. Я не хочу работать простым бухгалтером, попадаю ли я под сокращение или буду уволена по собственному желанию, если можно укажите статьи трудового кодекса.
Я работаю в школе-филиале учителем географии. С июня месяца школу закрывают. Предлагают работу в районной школе за 25 км (филиалом которой мы являемся), но не географом, а психологом, учителем технологии. Я не хочу работать не по своему профилю. Выплатят ли мне выходное пособие? На что я имею право?
Я учитель. Хочу перейти работать в другую школу. Как лучше уволиться? Переводом или по собственному желанию? Школа новая, ещё не готова печать, если переводом. Что нужно сделать? Спасибо!
Хочу уточнить. Я работаю в школе, но не учителем, а инспектором по кадрам. В период пандемии имеет ли директор школы заставить работать полный рабочий день? Ведь режим самоизоляции продлён до 10 июня в Хабаровском крае?
Скажите пожалуйста, я работаю в школе 2 года, имею высшее техническое образование, поступила на педагогическое, 3 курс, Учитель начальных классов. Хочу еще поступить на Менеджер в образовании для того чтобы работать завучем. Могу я работать в школе завучем, с такими документами. У нас лицензирование школы. Меня не уволят за не соответствие, так как нужно по квалификационным требования 5 лет пед. стаж.
Я работаю в школе, в классах коррекции. Наши коррекционные классы закрывают и мне предложили работу психолога в основной школе. Но по своим причинам, я не хочу работать там и написала заявление об отказе занимаемой должности. В другой школе, я бы работала, но в этой не хочу. Должны ли меня трудоустроить в другую школу? Могу ли встать на биржу труда? Заявления на увольнение я не писала, написали лишь на отказ занимаемой должности.
Скажите пожалуйста, какая запись должна быть в трудовой книжке (уволена или освобождена), если я работала в школе учителем и была назначена директором школы и по окончании срока трудового контракта по собственному желанию освобождена от должности (запись в приказе освободить от должности директора). но я хочу продолжать работать учителем в этой школе. В заявлении я не указывала об увольнении со школы, а только об освобождении от руководящей должности в этой школе.
Мне 17 лет и я из Казахстана! Я ушел со школы после 10 класса, взял все документы включая аттестат об окончании 9 классов и никуда не поступаю, нашел работу, довольно хорошо оплачиваемую, сегодня приняли а завтра 1 день! В школе меня просят вернуться! Но я не хочу идти в школу или колледж! Что мне делать? Как быть? Могу ли я не ходить в школу законно и нигде не учится, а только работать?
P.S. Пожалуйста ответьте на мой вопросы!
Я работала на заводе и оттуда ушла в отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. в сентябре 13 года я устроилась в школу секретарем по трудовому договору. В декабре заканчивается мой декретный отпуск и мне необходимо оттуда уволиться, так как я хочу работать в школе. Как мне правильно уволиться в декабре с завода? Тем днем когда я пришла работать в школу или днем выхода из декрета? Я хочу, чтоб дата работы в школе стояла с того дня как я туда устроилась, но не пойму как это будет выглядеть. Спасибо.
Мне 29 лет, в армии не служил, повестки не приходили, сам ходил в военкомат посылали домой. Теперь получив образование хочу устроится в школу. Вопрос? Что мне дадут? Справку уклониста или военный билет? Могу ли я работать в школе со справкой уклониста?
Я учитель начальных классов, у меня высшее образование, красный диплом, но в школе работать не хочу, куда можно пойти работать?
Я учитель начальных классов, работаю пол года, молодой специалист. Мне при устройстве на работу выплатили подъемные. По некоторым причинам работать в этой школе больше не хочу, хочу перевестись в другую. Каким образом мне нужно оформить перевод, чтобы не возвращать подъемные? И нужно ли мне будет их вернуть при увольнении по собственному желанию, с учётом того, что иду работать в школу?
Может ли директор школы принудить учителя физкультуры работать в центре Социального сиротства при школе, аргументируя, что раз я работала и прошла обучение во время реализации программы Право ребенка на семью в 2010-2013 г., то теперь обязана работать не зависимо хочу я этого или нет, прописав это в должностных инструкциях учителя физкультуры?
65 лет могу ли оставаться работать вахтером в школе по своему согласию, на больничный не хочу уходить.
У меня 25 лет непрерывного педстажа в одной школе, в пенсионном выбросили 1,3 месяца по уходу за ребёнком, хочу перейти работать в другую школу. Какой промежуток (количество дней) в записи в трудовой книжки будет считаться безопасным, точнее сколько дней у меня в запасе, чтобы устроиться в новую школу, при этом чтобы не потерять педстаж?
Еще раз здравствуйте! Как писала ранее, я устроилась в школу в селе и хотела устроить ребенка в д/сад. Вроде как что-то получается. Но работать в школе я не хочу, если не стану участником программы молодой специалист. Если я уволюсь из школы после 2 месяцев как ребенок ходит в садик, его уволят вместе со мной? Имеют они право выгнать? Или можно его перевести в другое дошкольное учреждение?
За ранее огромное спасибо!
У меня не полное высшее образование (есть диплом, 4 курса в педуниверситете), сейчас хочу пойти работать в школу, но директор сказала, что надо доучиться. В университете сказали я не могу восстановиться, так как прошло много лет, возможности учиться с самого начала тоже нет. Получается, что в школе теперь работать не получиться? И мой диплом о не полном высшем образовании можно выбросить?
У меня такой проблем, у меня высшее образование, я педагог, хочу работать в школе, но директор школы мне ни принимает на работу. Мне 25 лет. Я биолог. Я не знаю что делать? У меня дети есть им надо кормить. Каму можно обратится. Заранее спасибо.
Я заканчиваю биологический факультет. Хочу пойти работать в школу. Но в университете нас не обучают работе с методическими планами и другими бумагами. Мне нужно проходить какие-то курсы, или школа, в которую я устроюсь сама меня отправит на повышение квалификации?
У нас был один новый директор при его присутствие на административном собрании школы две организаторы оскорбили моего отца, (он преподаватель) тем что, он поднимает на голову школу если в школе собирают деньги и если в его кабинете ломается один цветок. Я уже не раз терпел такие оскорбления. Просто не хочу сними сравниваться. Весь коллектив школы говорит что сначала надо саму администрацию школы привести в порядок и перевоспитать, но на пед. собрании все молчат. Сейчас у нас опять новый директор школы, сегодня она позвала отца в кабинет и сказала Если хочешь работать по закону то работай, если нет то оставь работу. Учитывая что у отца давлении повышается на 200 имела ли она так общаться с ним? Я считаю что ее такое обращение связано с тем, мягко сказать что, мой отец не одобряет сбор денег в школе, и она не может собирать деньги потому что, до нее только мой отец был против коррупции в школе. Мое это предположение связано тем что она больше не кому так не обращалась. А администрация школы не умеет нормально разговаривать с коллективом. Я сам педагог-психолог в этой школе. Завучи, организаторы и директор школы все женщины но воспитание у них ноль. И куда смотрит районное отделение.
Личный опыт. Почему я больше не работаю в школе
Кира Королева, социальный педагог из Петербурга, рассказывает, почему уволилась после 6 лет работы в школе и не собирается туда возвращаться.
«В школе работают разные люди — и «удачники», и неудачники»
Я никогда не мечтала работать с детьми. Более того, я искренне считала, что в сфере образования трудятся в большинстве своем неудачники — те, кто не смог реализовать себя ни в чем другом. Но так сложилось, что шесть лет назад вместе со своей дочкой-первоклассницей я оказалась в школе и стала социальным педагогом. Если честно, я намеревалась вникнуть в суть работы и постараться опровергнуть свое собственное мнение — про неудачников-учителей. Что-то вроде «не место красит человека, а человек место». Да, с самооценкой у меня было все хорошо.
Кстати, мнение мое действительно изменилось: в школе работают разные люди — и «удачники», и неудачники. Но я написала заявление об увольнении. Школьный марафон для меня закончен. Думаю, навсегда. И теперь есть время все переосмыслить и понять — почему же у меня пропало желание работать в школе?
Сложности, которые я преодолела
Почитав истории ушедших из сферы образования людей, я поняла, что, в основном, те сложности, которые подтолкнули их к увольнению, для меня вполне преодолимы:
1. Маленькая зарплата.
Ну, если набрать побольше работы (часов, ставок по совместительству), то зарплата будет вполне приличная.
2. Куча документации.
Если к этой куче отнестись философски и разграничить бумажную жизнь и реальную, тоже все терпимо.
3. Отсутствие времени на личную жизнь.
Мне, наверное, просто повезло и с начальством, и с коллегами: всегда удавалось договориться о нужном мне графике. Я все успевала и дома, и на работе.
4. Отсутствие уважения со стороны родителей и детей.
Бывало такое. Но если вникнуть в причины этого неуважения и с пониманием отнестись к возникающим ситуациям, то и с этой проблемой можно справляться.
5. Женский коллектив.
Еще раз отмечу, с коллегами мне повезло — у нас не было сплетен и интриг. Конечно, случались разногласия и ссоры, но всегда получалось договариваться.
6. «Во всем всегда виноват педагог».
Действительно, что бы ни случилось — учитель должен был предотвратить негативную ситуацию. Доходило, на мой взгляд, до абсурда. К примеру, случилась травма — девочка-одиннадцатиклассница на перемене шла по коридору, заговорилась с подругой и врезалась в железную дверь (а дверь должна быть железная — это вход в библиотеку). Кто виноват? Дежурный учитель. Не спорю, бывают ситуации, когда педагог недоглядел, тут вопросов ни у кого нет. Но конкретно меня подобные истории не касались, я ведь не учитель.
Что же не так?
Я осознала: более или менее сносно в школе чувствуют себя ученики, у которых толковые, поддерживающие родители. А если этого нет — в семье неблагоприятная обстановка — тогда школьнику совсем тяжело. Конечно же, можно успокоить ребенка (чем, собственно, я и занималась), когда он сильно расстроен или нервничает. Но потом он снова и снова оказывается в ситуациях, которые ему самому сложно преодолевать. А помощи и понимания недостаточно.
Начало конца
Очень хорошо запомнила тот день, когда впервые почувствовала безнадежность и даже бессмысленность моей работы.
В конце прошлого года ко мне пришел ученик 7 класса весь в слезах. Он долго горько плакал, а потом рассказал. У него много двоек по математике. Я хорошо его знала — обычный парень, немного хулиган, но для мальчика это скорее хорошо. Я сказала ему, что, на мой взгляд, это странно — в 7 классе так убиваться из-за двоек. Он очень эмоционально ответил: «Вы не понимаете. Я между мамой и учительницей. Они обе хотят, чтобы у меня была тройка. У меня есть репетитор. И она говорит, что я могу решать на четверки задания. Но как только я захожу в класс, я перестаю соображать». Я спросила его, могу ли я ему помочь, например, позвонить маме или поговорить с учительницей? Он резко сказал: «Нет. Будет только хуже». Я удивилась: «Почему?». И тут позвонила мама. Узнав, что оценки не исправлены, потому что по какой-то причине учительница не стала даже разговаривать с ним (он не понял по какой), она начала кричать, что не пустит сына домой с двойкой. Повесив трубку, мальчик грустно сказал: «Вот видите, все бесполезно. Дома орут, в школе тоже. И что мне делать такому тупому?». Со временем у него все решилось. Он каким-то чудом сдал эту математику. Но нервов было потрачено очень много. И сейчас он ждет не дождется, когда этот ад закончится (орущие из-за учебы женщины). Ему недолго терпеть — 1 год.
Для меня эта история стала началом конца. Я осознала, что поменять в лучшую сторону жизнь школьников невозможно. У меня даже возникла ассоциация, что я утешаю замученных людей, а потом опять отправляю их к мучителям. Причем мучители вовсе не хотят мучить, но они должны «выдавить» из ученика тройку.
Педагоги заточены на результат, причем зачастую формальный, — за каждую четвертную двойку педагог имеет кучу сложностей. Родители тоже часто не осознают истинного положения вещей. И ставят перед ребенком непосильные для него задачи. Подобных и других не менее грустных историй на моих глазах разворачивалось довольно много. Конечно, кое-что нам вместе с коллегами удавалось сгладить. Но ощущение, что это мертвому припарка, меня в последнее время не покидало.
«Я счастлива, что мне не надо завтра в школу!»
Ключевым же событием, после которого я приняла решение уйти из школы, стало то, что моя дочь-шестиклассница ушла на семейное обучение. Она была очень успешной ученицей. И моя работа тут не причем — со второго класса я перевела ее в другую школу, так как учиться там, где я работаю, ей не понравилось и мне тоже.
Но вдруг оказалось, что гораздо проще и эффективнее способному ученику добывать знания самостоятельно. После того, как она перестала посещать учебное учреждение, я каждый день от нее слышала: «Мама, я так счастлива, что мне не надо завтра в школу!». Пожалуй, это оказалось основной причиной моего ухода с работы — оттуда, где дети несчастны. И теперь я сама могу сказать: «Я так счастлива, что мне не надо завтра в школу!».
Новости Барнаула
Опросы
Спецпроекты
Прямой эфир
«Уходи, пока молодой»: бывший учитель о том, почему педагоги уходят из профессии
Уставший учитель / Фото: koblevo.news
Министр просвещения Ольга Васильева в ходе Всероссийского форума молодых учителей заявила о серьезном дефиците педагогов в школах. Сейчас, по ее словам, дефицит в регионах уже составляет порядка 11%. И в дальнейшем ситуация будет только усугубляться. К 2029 году, по словам министра, в школах уже будет не хватать 180 тыс. педагогов. Почему молодые учителя не хотят оставаться в профессии корреспондент Amic.ru поговорил с бывшим барнаульским педагогом Инной Коростелевой, которая ушла из школы, проработав в ней несколько лет после окончания института.
О мечте
Когда я закончила лингвистический институт в конце августа 2012 года, мне позвонила мой школьный учитель и спросила, кто бы из выпускников хотел работать в нашей гимназии №123. Требовался педагог иностранных языков. Я задумалась, вспоминая, кто планировал работать в школе. И тут учитель меня спрашивает: «А ты сама уже нашла работу? Может попробуешь?». Мне показалось заманчивым иметь работу, которая мне понятна, практику я проходила в этой школе и уже знала большую часть коллектива. Мне очень нравилось работать с детьми, да и школа находилась рядом с домом. Я согласилась.
Мое представление о работе учителя всегда сводилось только к проведению уроков и проверке домашних и контрольных работ. Это и была самая приятная часть профессии. Физически я уставала – приходилось стоять у доски по шесть-девять уроков и все время работать в шумных условиях. Но я заряжалась энергией от учеников. Это упоительно – видеть, когда они активно работают, поднимают руки, видеть эти горящие глаза, видеть, что они кайфуют от того, что у них получается, что они услышаны учителем и одноклассниками.
Вначале меня еще привлекло и что работа в одну смену. Казалось, что целая половина дня будет свободна – как же я ошибалась!
Коллектив у нас был замечательный. Сложились теплые доверительные отношения, старшие коллеги давали советы, я прислушивалась. В последний год моей работы средний возраст учителей в нашем коллективе составлял 46 лет.
О реальности
Вместо того чтобы готовить планы уроков и уделять больше сил и времени детям, я перепечатывала рабочие программы и понимала, что теряю время. Заполнение документов – самая тяжелая, скучная и никому не нужная работа. Эти документы нужны ревизорам, которые аттестует школу. Для учеников они не несут никакой пользы.
О зарплате
Первый год я искренне удивлялась, почему учителя жалуются на маленькую зарплату. Мне на все хватало. Только я по-детски не учитывала, что жила с родителями, не платила за квартиру и продукты покупала редко. Таким образом, я на отпуск накопила. А когда повзрослела, стала жить отдельно, то как в анекдоте: «Могла ни в чем себе не отказывать. целых три часа».
Плата за коммунальные услуги растет в геометрической прогрессии, чего нельзя сказать о зарплатах. В 2012 году я получала чуть больше 7000 рублей. Считала это справедливым, я же молодой специалист. У меня тогда не было классного руководства, никаких стимулирующих баллов еще не заработала. Но педагогам высшей категории платили 12000 рублей при такой же загруженности. Средняя заработная плата в крае на тот момент была порядка 16000.
В 2013 году мне дали классное руководство, времени на хобби не оставалось. Я бросила танцы, которыми занималась долгие годы. Моя зарплата уже была 10000 рублей без вычета налогов. В 2014 году, помимо классного руководства – 29 часов в неделю, я вела еще платные курсы – страноведение, и моя зарплата выросла до 14000. Если сравнить мою зарплату за 2012 и 2014, то она выросла аж на 50%! Но если вспомнить, что средняя зарплата за 2014 год была около 19 тысяч, то поводов для радости не было.
Почему люди нашей профессии стремятся к развитию, получают высшее образование, учат детей, но зарабатывают при этом меньше продавцов в мелком магазине? Высказывание Медведева, что надо идти в бизнес, конечно нас «убило». Если власти так считают, то что уж говорить про уважение со стороны родителей и учеников. Мое мнение, что учитель – не только призвание, но и такая же работа, за которую положено платить.
О нагрузке
Обидно, когда ты получаешь зарплату за 25 часов в неделю, а по факту работаешь и днем и ночью. Получалось, что работу я приносила домой, постоянно думала об учебных вопросах, в родительскую пятницу освобождалась в 21:00. Не важно, что это методический день, когда ты, по идее, должен писать планы уроков или заниматься саморазвитием.
Одна ставка – это 18 уроков в неделю. Конечно, при такой загруженности достаточно времени для классных часов и внеклассных мероприятий, для курсов и мастер-классов. Но никто не работает по 18 часов в неделю, нагрузка варьируется от 28 и до 45. Представьте себе 45 уроков в неделю: это от семи до девяти в день. Уроки могут идти подряд и времени на обеденный перерыв не остается. В моей практике было так, что целый день ничего не ела, кроме печенья, которое «на всякий случай» лежало в сумке. Потому что каждый раз, как я брала кошелек и направлялась в столовую, меня останавливал завуч, заведующая кафедрой или ученики с вопросами. Я завидовала своим друзьям, работающим в офисе, у которых было право на часовой обеденный перерыв. Они могли зайти в ближайшее кафе, сменить обстановку и поесть в тишине…
О саморазвитии
Помню, как хотела посетить один семинар, по интересующей меня теме. Но так как семинар был в рабочее время, попыталась отпроситься у руководства. На что мне ответили: «Кто проводит курсы? АКИПРО? (Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования, – прим. ред.) Нет? Тогда они не считаются и не пойдут вам в баллы. Идите работайте!»
О правах
Если говорить о хулиганах, то наказать их было невозможно. Свои права они хорошо знают, а про обязанности забывают. «Не имеете права!» – говорят, потому что знают, что сейчас нельзя выгнать с урока. Во время обучения учителя отвечают за учеников. Два за поведение тоже ставить нельзя в журнал, ведь это не оценка знаний. Вызываем родителей и здесь все зависит от их адекватности. Кто-то серьезно беседует, кто-то закрывает глаза на поведение ребенка, лишь бы оценки были хорошие! Сейчас не оставляют на второй год. Чего бояться ученикам, если никакого наказания не следует? Они прекрасно знают, что кроме беседы с родителями и завучем им ничего не грозит.
На молодую учительницу по математике написала докладную мама одного ребенка, обвиняла ее в несправедливости, что якобы к ее ребенку предъявляют завышенные требования. Начались проверки, завучи ходили на уроки, проверяли журналы, всю документацию, плюс у нее был трудный класс гиперактивных детей. Как классному руководителю ей было непросто. Оказывается, она была беременна… и потеряла ребенка. Тогда я решила четко: я так не хочу! Надо что-то менять. Однако резко взять и уйти я не могла: стало жалко бросать свой класс в середине года. Я представляю, как это, когда каждый урок у тебя ведут разные учителя. Нет единых требований, не знаешь, кто будет проверять контрольную и домашнее задание, а ведь так хотелось исправить оценку. Решила довести год и уйти…
Об увольнении
Мои старшие коллеги мне тоже говорили: «Уходи, пока молодая, потом затянет, и останешься до пенсии доживать». Я вышла замуж, забеременела и осенью ушла в декрет. Я знала, что больше не вернусь в школу. Что отныне хочу уделять время воспитанию своего ребенка, делать с ним уроки, а не печатать рабочую программу или отчет о проведении классных часов.
Если бы судьба сложилась иначе, и я не завела семью, то до сих пор работала бы в школе. Это замкнутый круг. Ты не думаешь, что ты делаешь. Живешь на автомате: работа, дом, работа. Как белка в колесе. А в декрете было время подумать и все взвесить.
Тем, кто собирается работать в школе, хочу сказать: готовьтесь к тому, что времени на обед и даже туалет у вас в рабочее время не будет. Отпуск только летом. Путевки – по самым дорогим ценам, потому что сезон. Но зато у вас действительно будет признание среди учеников и коллег. Как бы там ни было, не место красит человека, а человек место. С этой стороной у нас в школах все в порядке. И, знаете, при всех обстоятельствах, учителя еще не потеряли человечность.