что можно сделать для окружающей среды на немецком
Охрана окружающей среды. Проблемы и решения
Der Umweltschutz. Probleme und Lösungen
Die unvernünftige Tätigkeit des Menschen stört das natürliche Gleichgewicht. Die Natur steht vor der Gefahr der ökologischen Katastrophe.
Das erste Problem ist die Luftverschmutzung. Die Abgase der Verkehrsmittel kommen in die Luft und belasten sie. Die Atmosphäre wird durch Qualm und Staub verschmutzt.
Deshalb muss man neue ökologisch saubere Verkehrsmittel herstellen, und die Naturfreunde setzen sich für abfallfreie Produktion ein.
Das Wasserverschmutzung ist das 2. Problem. Das Wasser ist auch sehr verschmutzt. Viele Giftstoffe werden ins Wasser abgeleitet. Abwasser und Abfälle verschmutzen auch das Wasser. Um das Wasser nicht zu verschmutzen, muss man in erster Linie die Ableitung von Giftstoffen einstellen und Naturfreunde treffen auch für die Abfallverarbeitung auf. Also, man muss ein naturfreundliches Bewusstsein ausbilden.
Saure Regen fällen nieder und fügen großen Schaden zu. Dadurch wird der Boden verseucht. Deshalb werden Wälder krank, und die Tiere, Vogel, Pflanzen stehen am Rand des Aussterbens.
Die Wälder spielen eine große Rolle in unserem Leben. Sie sind die Quellen der frischen Luft. Eben darum wird der Wald «grüne Lungen» unseres Planeten genannt. Vor allem muss man die Wälder regenerieren und ein Netz von Naturschutzgebieten schaffen.
Die Einmischung in die Angelegenheiten der Natur hat negative Auswirkungen. Rationelle Nutzung der Ressourcen kann die ökologische Katastrophe behindern.
Um die Natur zu schützen, muss man auch Verbrauchermentalität verzichten und im Einklang mit der Natur leben.
Неразумная деятельность человека нарушает естественный баланс. Природа стоит перед опасностью экологической катастрофы.
Первая проблема заключается в загрязнении воздуха. Выхлопные газы транспорта поступают в воздух и загрязняют его. Атмосфера загрязняется дымом и пылью.
Поэтому нужно создать новый экологически чистый вид транспорта, а любителям природы стремиться к отсутствию отходов.
Кислотные дожди падают на землю и наносят большой вред. В результате почва загрязнена. Поэтому леса больны, а животные, птицы, растения находятся на грани вымирания.
Леса играют важную роль в нашей жизни. Они являются источником свежего воздуха. Именно по этой причине леса называют «зелеными легкими» нашей планеты. Прежде всего, нужно заново возрождать леса и создавать сеть заповедников.
Вмешательство в дела природы имеет негативные последствия. Рациональное использование ресурсов может предотвратить экологическую катастрофу.
Для того чтобы защитить природу, человек должен отказаться от потребительского менталитета и жить в гармонии с природой.
Что можно сделать для окружающей среды на немецком
Umweltschutz (Защита окружающей среды)
Seit die Menschen die Erde bewohnen, versuchen sie die Natur zu nutzen und zu verändern. Die Natur ist eine natürliche Umwelt, die uns umgibt. Das sind Wälder, Tiere und Pflanzen, Bodenschätze, Luft, Flüsse, Seen und Meere. Technische Erfahrungen und Erfindungen wirken sich aber nicht immer positiv aus. Die Technik kann unsere Umwelt zerstören. In den letzten Jahrzehnten diskutiert man viel über die Natur- und Umweltverschmutzung. Das Waldsterben, die Luft- und Wasserverschmutzung, das Ozonloch bedrohen unser Leben. Die Natur ist stark durch die Industrie, viel Verkehr und unseren Haushalt belastet.
Der Begriff „Waldsterben“ ist nicht neu. Bekanntlich hat sich die Waldfläche auf der Erde in den letzten 200 Jahren um die Hälfte verringert. Unseren Vorfahren gab der Wald alles, was die Menschen zum Leben brauchten. Aber die wirtschaftliche Entwicklung forderte vom Wald immer mehr und mehr. Der Holzverbrauch nahm ständig zu. Die natürliche Erneuerung des Waldes geht jedoch langsam vor sich. Der Wald ist nicht gesund, weil er vom saueren Regen vernichtet wird. Eine lang anhaltende Trockenheit führt zu den Bränden in den Wäldern. Das Leben der Tiere und Pflanzen ist auch in Gefahr. Einige Tier- und Pflanzenarten sind verschwunden. Viele stehen unter dem Naturschutz, weil sie seltener geworden sind. Wir vergessen manchmal, dass der Wald uns nicht nur Holz gibt. Er gibt Zuflucht vielen Tieren und Pflanzen, reinigt die Luft, hält Wasser im Boden zurück, schützt uns vor dem Lärm und ist für das Klima sehr wichtig. Das „Waldsterben“ ist also ein großes Umweltproblem.
Es geht auch um Luft-, Wasser- und Bodenverschmutzung. Die Schadstoffe gelangen in Luft, Wasser und Boden. Die Industriebetriebe stoßen ihre Abgase in die Luft aus. Die Autos tragen dazu bei. Es gibt Städte, die man nach dem Geruch erkennen kann. Die Industrie hinterlässt hier ihre „Dürfe“. Die Menschen leiden an Allergie. Die Industrie leitet ihre Abwässer in die Flüsse. Sie verschmutzen das Wasser und töten Fische und Wasserpflanzen. Der Weltozean wird auch durch die breite Förderung von Erdöl und Katastrophen der Tanker verschmutzt, die das Erdöl transportieren. Der Boden wird durch Schadstoffe verseucht.
Der Umwelt drohen also nicht nur Naturereignisse, sondern auch unser Leichtsinn und Unvorsichtigkeit. Gefährlich ist auch das Ozonloch, das sich über der Antarktis ausdehnt. Die Ozonschicht, die in etwa 35 Kilometer Höhe über die Erdoberfläche liegt, ist von großer Bedeutung für das Leben auf unseren Planeten. Das Ozon verschluckt ultraviolette Strahlen. Ohne Ozonschicht wäre das Leben der Tiere und Pflanzen gar nicht möglich.
Aktuell ist auch die Frage des Wasser- und Energieverbrauchs. Die natürlichen Ressourcen der Erde sind begrenzt. Man muss mit dem Wasser und Energie sparsam umgehen. Die Atomkraft ist zweifellos eine billige Energiequelle, aber nicht alle unterstützen die Idee der Entwicklung der Kernenergie. Besonders nach der Katastrophe im Atomkraftwerk Tschernobyl ist das Interesse fur alternative Energiequellen größer geworden. Es geht um Wind, Wasserkraft und Sonne.
Was mich betrifft, so halte ich die Umweltverschmutzung für ein wichtiges Problem, das alle angeht. Ich denke, dass nur die Menschen etwas für die Umwelt tun können. Ich hoffe, dass die Menschen verstehen, dass es von ihnen abhängt, ob sie in einer gesunden Umwelt in der Zukunft leben werden.
Немецкий язык. 5 класс
Конспект урока
Название темы: Wir helfen der Natur!
Перечень рассматриваемых вопросов:
der Umweltschützer – защитник окружающей среды
die Pflanze – растение
Яковлева Л.Н., «Немецкий язык. 5 класс», учеб. пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением нем.яз., 5 класс // Яковлева Л.Н. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.
Материал для самостоятельного изучения темы
Hallo, ich bin Anna. Ich lerne in der 5. Klasse des Goethe-Gymnasiums. Ich möchte mit euch über den Umweltschutz sprechen. In den letzten Jahren gibt es auf der Erde viele ökologische Probleme. Die Fabriken verschmutzen die Luft. Die Straßen in den Städten sind voller Autos. Und die Autos verschmutzen die Luft auch. Die Menschen verbrauchen zu viel Elektrizität und
produzieren zu viel Müll. Die Tiere, Vögel und Pflanzen sind bedroht. Unsere Lehrerin sagt,
dass sogar Kinder für den Umweltschutz Vieles machen können und die Natur schützen können.
In unserem Gymnasium wird Vieles für den Naturschutz gemacht. Viele verschiedene Umweltschutzaktionen werden bei uns durchgeführt. Die Schüler meiner Klasse machen immer bei den Umweltschutzaktionen mit. Im September haben wir im Unterricht mit den Leuten aus Greenpeace gesprochen. Sie haben uns erzählt, dass viele Tiere in Deutschland bedroht sind.
Dann hat unsere Klasse Posters mit bedrohten Tieren gemalt und sie an die Wände in der Schule gehängt, damit die anderen Schüler über die bedrohten Tiere auch wissen. Einige Mitschüler haben die Fotos von bedrohten Tieren und die Texte über sie auf ihre Internetseiten gepostet, damit mehr Leute sich darüber informieren können. Im Herbst wurde im Gymnasium eine Umweltschutzaktion „Der saubere Wald“ durchgeführt. Jede Klasse machte einen Ausflug in den Wald und machte bei dem Waldputz mit. Drei fünfte Klassen haben für einen Halbtag einen riesigen Haufen vom Müll gesammelt. Da gab es Plastikflaschen, alte Plastiktüten, Konservendosen, Zeitungen, Kartonschachtel, alte geröstete Details von Fahrrädern und noch vieles mehr. Der Förster, Herr Schnittke hat sich bei uns bedankt. Es ist sehr angenehm zu verstehen, dass wir den Tieren geholfen haben, denn sie werden jetzt im sauberen Wald wohnen.
Werden in eurer Stadt auch solche Umweltschutzaktionen durchgeführt? Macht ihr mit?
Wir helfen nicht nur den Tieren, sondern auch den Vögeln. Im Winter haben wir die Futterkästen für die Vögel gemacht und sie an die Bäume im Park gehängt. Beim Futterkästenbauen haben uns die Eltern geholfen. Im Frühling hat unsere Klasse die Nistkästen gebaut.
Die Vögel haben jetzt neue Häuser! Im Biologieunterricht haben wir über die bedrohten Pflanzen erfahren. Zum Beispiel die Maiglöckchen gehören in Deutschland zu den bedrohten Blumenarten, denn die Menschen lieben diese romantischen Blumen. Seerose, Akelei und Schneeglöckchen sind auch bedroht. Wir werden die bedrohten Blumen nicht pflücken. Im Frühling werden die jungen Bäume in unserer Stadt gepflanzt. Unsere Klasse hat mitgemacht. Wir haben 10 junge Eichen gepflanzt. Und im Mai haben wir mit unserer Biologielehrerin die Blumen auf den Blumenbeeten vor dem Gymnasium gepflanzt. Jetzt sieht dort alles sehr schön aus. Zu Hause mache ich auch etwas für den Umweltschutz. Ich weiß, dass die Menschen viel Wasser, Elektrizität und Benzin verbrauchen. Ich spare zu Hause die Elektrizität und das Wasser.
Meine Eltern fahren langsamer, um Benzin zu sparen. Selbstverständlich sortieren wir den Müll.
Also, jeder von uns kann Vieles für den Naturschutz machen.
Установление соответствий между элементами двух множеств
Bilden Sie die richtigen Wörterverbindungen.
Урок- защита проектов: Защита окружающей среды
Цели урока: 1. Развитие умений обмениваться информацией, полученной из стихотворения “Alexanderplatz”.
2. Проверка умений обсуждать проблемы защиты окружающей среды в группе.
3. Проверка умений делать запрос информации по теме: “Экологические проблемы в мире сегодня”.
4. Учить воспринимать на слух текст и проверить понимание с помощью текстовых заданий.
5. Проверка умений работать над проектом.
Задачи урока: 1. Развитие у детей любви к природе, к окружающему миру.
2. Привлечение их внимания к значимости экологических проблем.
3. Решение коммуникативных задач в процессе работы над языковым и речевым материалом.
Иллюстративный материал для работ по теме: “Охрана окружающей среды”.
Раздаточный материал для систематизации лексики по теме.
Аудиозапись с текстом на немецком языке для аудирования.
I. Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Sie heisst Mini- Konferenz zum Thema “Ökölogische Probleme von heute”. Wir haben erfahren, dass die Natur wirklich in Gefahr ist. Die wichtigste ökologische Probleme sind saurer Regen, Luftverschmutzung, Wasserverschmutzung, Aussterben der Tiere, das Ozonloch. Die Städte und Dörfer sind mit Müll verschmutzt. Auch die Wälder sind voller Müll. Die Menschen lassen Alufolie, Coladosen, Papier, Becher liegen. Welches Gedicht passt zu unserem Thema?
(die Antwort des Schülers)
“ Die Haltestelle Alexanderplatz”.
Wer kann das nacherzählen?
Alexanderplatz Unter ihr.
Und sogar Schalen vom Ei.
Papier von Bonbons
Und alte Luttballons.
Weint, wie mir scheint!
Es liegt so viel Papier
Und sogar Schalen vom Ei.
Papier von Bonbons
Und alte Luttballons.
Haltestellen sollen lichen!
Ich will nichts mehr
*Warum weint die Haltestelle?
(die Antworten der schüler)
Unter der Strasse liegt viel Papier.
Hier liegen auch Fahrscheinschnipselei, alte Luttballons und Papier von Bonbons.
II. Unsere Referenten erzählen uns heute über die grossen ökologischen Problemen von heute. Hören wir aufmenksam zu?
Sauer Regen, Luftverschmutzung.
Ich möchte über sauren Regen und Luftverschmutzung erzählen. Bei der Verbrennung solcher Stofte wie Kohle und Benzinentstehen giftige Gase. Manche Gase machen den Regen sauer. Sauer Regen ist sehr gefärlich für Pflanzen, Flusse und Seen, auch für die Tiere. Er verschmutzt Tieren und Menschen das Trinkwasser. Viele Bäume sind durch den sauren Regen zerstörf. Viele Fabriken und Werken bringen schädliche Gase in die Luft. Autos bringen auch immer Luftverschmutzung. Verschmutzte Luft ist schlecht für Menschen, Tiere, Bäume. Sie ist schlecht für das Obst und Gemuse, die wir essen. Deshalb ist es wichtig, die Luft sauberzuhalfen, die wir atmen.
Wasserverschmutzung, Aussferben der Tiere.
Das wichtigste ökologische Problem ist auch Wasserverschmutzung. Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Seen und Flüsse sind mit Müll verschmutzt und giftigen Stofte. Grundwasser ist durch Öl,gefährliche Flüssigekeiten, Kunstdünger verschmutzt. Noch ein Problem ist das Aussterben der Tiere. Sie bekomen auch in Gefahr. Ihr Lebensraum ist zersfört und verschmutzt. Viele haben keine Nahrung und Ruhe. Sie sterben ganz aus. Wer müssen den Tiere helfen.
Oben am Himmel legit eine Schicht aus einem Glas, das heist Ozon. Diese Ozonlschicht halt alle Sonnenstrahlenzurück, die schädlich für uns sind. Sie last aber die strahlen zurück, die gut für uns siend. Aber die Ozonschicht, die uns schützt, wird durch Gase zerstörf und bekomt ein Loch. Die Folgen sind Hautkrebsrisiko, Augenerk?ankungen und eine Verändernung des Klimas auf der Erde. Die Ozonschicht ist sehr wichtig. Wir dürfen keine Sachen mit chemiekalien nehmen. Wenn wir das fun, können wir die Ozonschicht re??en.
III. Habt ihr Fragen an die Referenten? Wir sehen, dass unsere Journalisten haben die Fragen.
-Wir leben in einem Ökosystem.
(die Antwort: das heisst: die Natur ist ein gemeinsames Haus für alle Pflanzen, Tiere und Menschen).
-Ist der Boden überall landwirtschaftlich nutzbar?
(die Antwort: nur rund ein Zentel der Erdoberfläche ist landwirtschaftlich nutzbar).
-Wieviel Liter Wasser verbraucht ein Mensch jeden Tag?
(die Antwort: ein Mensch verbraucht jeden Tag 135 Liter Wasser).
-Was passiert mit dem Müll? Verschwindet er einfach?
(die Antwort: wir können den Müll recyclen und vereneiden. Danngibt es wiel weniger Müll und das half unsere Erde grün).
-Warum ist es wichtig, den Wald zu schützen?
(die Antwort: der Wald gibt uns Holz, sorgt für die Sauberkeit der Luft, schützt das Feld von Dürre, schmücht unseren Planeten Erde).
V. Wir haben so veile Probleme der Umweltschutz. Wie meint ihr, kann sich der Mensch von der ökologischen Katastrofe retten?
Wir müssen neue Bäume pflanzen, die Luft sauberhalfen;
Energie und Wasser sparen;
Das Wasser sparen und schützen;
Den Tieren helfen und fütbern sie;
Weniger Auto fahren;
Das Wasser und die Luft nicht verschmutzen;
Den Elfern im Haushalt helfen;
Für die Alten und Kranken sjrgen).
VI. Der Unweltschutz steht im Zentrum des politischen Lebens. Es gibt eine internationale Organisation, die gegen die Zerstörung der Welt kämpft. Jetzt gebe ich ihnen die Arbeitsblatt ё r mit dem Lückentexte.
Ihr sollt die Sätze mit Hilfe der untergegebenen Wörter und Wortverbindungen komplett machen.
Die Flüsse und die Luft; Fischarten; alle Organisationen; praktisch tot; die Zerstörung der Umwelt.
VII. Und jetzt arbeiten wir in den Gruppen an dem Projekt “Mülltonen”. Ihr sollt die Bilder gut ansehen und die Fragen beantworten. Zur Hilfe könnt ihr die geschriebene Wörter auf den Arbeitstlätter nehmen und die Familie beschreiben.
Arbeitsblatt A enthält einen Auswertungsraster:
1. Wer lebt in diesen Wohnungen?
Beschreibe die Leute so ausführlichwie möglich.
2. Welche Gewohnheiten haben die Bewohner?
3. Welche Hobbis haben sie?
4.Wo verbringen sie ihren Urlaub?
5. Was essen sie am liebsten?
6. Gibt es Haustiere in dem Haus?
7. Was ist dir noch aufgefallen?
Arbeitsblatt B enthält einen Auswertungsraster:
1. Wer lebt in diesen Wohnungen?
Beschreibe die Leute so ausführlichwie möglich.
2. Welche Gewohnheiten haben die Bewohner?
3. Welche Hobbis haben sie?
4.Wo verbringen sie ihren Urlaub?
5. Was essen sie am liebsten?
6. Gibt es Haustiere in dem Haus?
7. Was ist dir noch aufgefallen?
VIII. Die Stunde ist bald zu Ende. Wovon haben wir heute gesprochen?
Конспект урока по немецкому языку на тему: «Защита окружающей среды»
Конспект урока по немецкому языку на тему: « Защита окружающей среды-важнейшая проблема сегодня»
Тема урока: «Защита окружающей среды-важнейшая проблема сегодня»
Тип урока: комбинированный урок
Учить правильно употреблять изученную лексику для решения коммуникативных задач, выражения своих мыслей и чувств относительно проблемы окружающей среды.
Развивать коммуникативные умения в процессе работы над языковым и речевым материалом.
Привлечение внимания учащихся к проблемам охраны окружающей среды, к актуальности и важности данной проблемы в современном мире.
Основные учебно-коммуникативные задачи:
Тренировать обучающихся в восприятии на слух речи преподавателя с опорой на слайды презентации.
Учить реагировать на запрошенную информацию.
Практиковать развитие коммуникативных навыков на основе изученной лексики.
Оборудование: компьютер, презентация к уроку.
I . Организационный момент.
Welcher Wochentag ist heute? Der wievielte ist
2. Russischer Schriftsteller M. Prischwin sagt „ Die Natur schützen hei β t die Heimat schützen.” Gluck und Glas, wie leicht bricht das. ( Счастье как стекло, и то и другое разбить легко.)
H-halten, Mass halten
das Ozonloch – озоновая дыра
natürliche Landschaften zerstören – уничтожать естественные ландшафты
Tieresterben – гибель животных
Treibhauseffekt – парниковый эффект
das Befinden verschlechten
(Повторяем с ребятами слова, которые есть в фильме и открываем букву, на которую встретится слова. Таким образом определим тему урока.
« Umweltschutz — das aktuellste Problem heutzutage ») Das ist eine Projektstunde , zu dem haben wir viel Material vorbereitet :
die Ratsel, die Sprichworter, Bilder der Studenten, Presentation und anderes.
1. научиться правильно употреблять изученную лексику по теме.
2.Развивать коммуникативные умения обучающихся.
3. Привлечь внимание обучающихся к проблемам окружающей среды.
1). Warum sterben auf der Erde die Tiere?
2).Wer verschmutzt die Umwelt? (Massbetriebe, Kraftwerke)
3). Wohin mussen die Leute das Mull wegwerfen?
wir müssen der Natur helfen. Und darum sprechen wir heute über die ökologischen Probleme in der Welt. Heute arbeiten wir an einem sehr aktuellen Thema „Ökologie.“
Wir werden heute uber diese Probleme sprechen. Jede Mannschaft hat ihr eigenes
die erste-. Luftveschmutzung
die zweite- Wasserverschmutzung
die dritte- Ozonloch
die vierte-. Saurer Regen
Beginnen wir die Erzahlungen.
Ein Schuler stellt die Fragen ein Anderer antwortet. Die Luftverschmutzung
1. Am Himmel in der Höhe von 13 bis 25 km liegt eine Schicht aus einem Gas, das heißt Ozon.
2. Aber die Ozonschicht, die uns schützt, wird durch Gase zerstört und bekommt ein Loch. Je nach Jahreszeit erscheint über der Antarktis ein Ozonloch. Auch uber Europa veranderte die Ozonschicht.
Die Folgen sind erhöhtes Hautkrebsrisiko, Augenerkrankungen und längerfristig eine Veränderung des Klimas auf der Erde.
1. Was ist die Ozonschicht?
Warum ist die Ozonschicht für uns wichtig?
2. Was zerstört die Ozonschicht, und wie entsteht das Ozonloch?
Hautkrebsrisiko –риск рака кожи
Wasserverschmutzung (2 группа)
1. Das Wasser ist auch verschmutzt.
Wasser bedeckt drei Viertel unseres Planeten.
Alles Leben auf der Erde braucht Wasser.
Aber fast uberall ist das Wasser verschmutzt.
2. Seen und Flusse sind mit Mull und mit giftigen Stoffen verschmutzt.
Das Wasser unter der Erde (Grundwasser) ist durch Ol und andere Giften verschmutzt.
1. Warum ist das Wasser wichtig?
2. Womit sind Seen und Flussen verschmutzt?
Wodurch ist das Grundwasser verschmutzt?
Luftverschmutzung (3 группа)
1. Jahrlich wird die Umwelt mit Millionen Tonnen Schafstoffen belastet.
Die Betriebe bringen die schadliche Gase in die Luft.
Die Autos verbrennen Benzin und die Luft verschmutzen.
2. Die Luft ist so verschmutzt, das es gefahrlich ist.
Es ist manchmal schwer einzuatmen.
3. Die verschmutzte luft ist schlecht nicht nur fur die Menschen und Tiere, aber auch fur Baume und Pflanzen.
II. 1. Was verschmutzt die Luft?
2. Warum ist wichtig die Luft sauber zu halten?
3. Fur wen ist schlecht die verschmutzte Luft?
Saurer Regen ( 4 группа)
Manche Gase machen den Regen sauer.
2. Saurer Regen ist sehr gefahrlich, fur Pflanzen, Flusse und Seen, auch fur die Tiere. Er verschmutzt das Trinkwasser der Tiere und der Menschen. Viele Baume und ganze Waldgebiete werden durch den sauren Regen zerstort 3 .
Besprechen wir das Problem sauren Regens!
1. Was macht den regen sauer?
2. Wofür ist sauer Regen gefährlich?
VI . Стихотворения об экологии
( Обучающиеся читают по очереди)
1. Alle Tiere sind wie Menschen
Haben Vater, Mutter, Kinder
Lieben Sonne, Wind und Wasser,
Fruhling, Sommer, Herbst und Winter.
2. Alle Tiere sind uns Freunde,
Darum sollen wir sie lieben.
Und das steht in ihren Augen
Gross und klar und schon geschrieben. (Heinrich Heine)
3. Tiefe Stille herrscht im Wasser
Ohne Regung ruht das Meer
Und bekummert sich der Schiffer
Glatte Flasche ringsumher (J.W. Goethe)
4. Hier ziehen deine Flusse
Ihr silbernes Band
Hier kommen die Sonne
Hier kennst du dich aus
Hier lebst du! ( Dieter Schneider)
2. Ergänzt das Assoziogram! Baut mit diesen Wortgruppen die Sätze zusammen. (C лайд 4)
Учащиеся заполняют карточки с ассоциограммой,зачитывают их,составляют предложения по данной на доске ассоциограмме
VII . Грамматический комментарий.
Mussen –долженствовать, ( быть обязанным)
Dieses Verb verandert sich nach Person und Zahl
Ich muss Wir mussen
Du musst Ihr musst
Es gibt die personliche und unpersonliche Satze. Zu den personlichen Satzen gehoren auch die satze mit dem unbestimmt-personlichen Pronomen man. In den unbestimmt-personlichen Satzen ist das Subjekt das Indefinitpronomen man. Das Pronomen man erscheint nur im Nominativ. Das Pronomen man bezeichneteine oder mehrere unbekannte Personen. Z. B. Man tanzt.
Nach dem Pronomen man steht das Verb in der dritten Person Singular.
Ins Russische wird das Pronomen man nicht ubersetzt. Die Satze mit diesem Prononem entsprechen im Russischen den unbestimmt-personlichen Satzen mit dem Verb in der dritten Person Plural.
Запомните безличные обороты
В ) Bildet Redewendungen mit Verben : tanzen, malen, lernen,mussen.
Was mussen wir machen um die Natur zu helfen?
Lehrer: In diesem Kryptogramm sind 10 Wörter verschlüsselt. Wo sind sieverschlüsselt?
Студенты получают криптограмму, в которой зашифровано 10 слов, связанных с темой «Экология» (см. Приложение).
5. Конкурс «Пословицы и поговорки».
Lehrer: Hier sind deutsche Sprichwörter und sprichwörtliche Redensarten zerschnitten. Man muss sie zusammenstellen.
Пословицы разрезаны на две части. Команды восстанавливают пословицы и определяют русский эквивалент.
Deutsche Sprichwörter und sprichwörtliche Redensarten
Wo ich satt werde, dort ist mein Vaterland. – Там отечество, где хлеба довольно
Bleibe im Lande und nähre dich redlich. – С родной земли – умри, не сходи!
Ohne Fleiss kein Preis.- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Fleißige Hand baut Leut und Land.- Прилежные руки создают людей и поля.
4. Was passt nicht? Streiche durch!
Baume: fallen, wachsen, essen, roden.
Flusse: vergiften, verschmutzen, reinigen, spielen.
Die Bergen: rauchen, schützen, zerstören, verschmutzen.
Die Natur: zerstören, erhalten, bewundern, tun.
Kaugummi: werfen, trinken, spucken, schmeissen.
Vogel: der Hahn, die Kuh, der Spatz ( воробей ), die Gans, der Kranich ( журавль ).
5. Ordnen Sie die Substantive den passenden Verben zu .
a)verschmutzen Mull verseuchen Boden
recyceln Energie sparen Altpapier
die Verpackungsordnung — положение о систематизации упаковки
1. Flugzeuge und Autos.
2. Müll Verbrennungsanlagen.
4. Schau dir folgende Bilder an und ordne sie den Wörter zu.
7. Was bedeuten diese Zeichnen? Ordne die Sätze den Zeichnen zu.
Nimm keine Eier aus Vogelnestern!
Spare Wasser!
Fahr vorsichtig in Naturschutzgebieten!
Bring Batterien zur Sammelstelle!
Pflücke keine geschützten Blumen!
Wirf keinen Müll in die Natur!
Hör nicht so laut Musik!
Wirf keinen Müll in den Fluß!
Sammle Altpapier!
Spare Strom!
9. Was tust du, um die Umwelt zu schönen? Teste dich selbst.
1) Wirfst du die Abfälle in den Mülleimer?
2) Läßt du das Wasser sinnlos laufen?
3) Pflückst du geschützte Waldblumen?
4) Hörst du Radio auf Zimmerlautstärke?
5) Machst du das Licht aus, wenn du weggehst?
6) Wirfst du leere Dosen auf die Straße?
7) Machst du einen tropfenden Wasserhahn zu?
8) Nimmst du Eier aus Vogelnestern?
9) Bringst du alte Kleider zur Sammelstelle?