что можно порисовать с детьми 2 3 лет в садике
Работы с детей раннего возраста 2–3 года по изодеятельности.
Алла Сидорова
Работы с детей раннего возраста 2–3 года по изодеятельности.
Уважаемые коллеги, представляю часть детских работ как результат непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста за прошедший 2011 год. Может быть кто то воспользуется идеей тем, добавит свое мастерство, фантазию и получатся интересные работы.
«Ёжик собирает осенние листочки»
«Корзинка с незабудками» к Дню матери
«Разноцветные листья»
«Клубника на тарелочке»
«Помидорчики и огурчики» заготовки на зиму.
«Украшаем чашечку»
«Подарок кукле Юле»
«Разноцветная пирамидка»
«Котята играют с клубочками»
«Рыбки в аквариуме»
«Покормим птичек»
«Летят самолеты»
«Зима в лесу»
«Воздушные шары»
«Цветок в горшочке»
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»
«Горшочек каши»
«Дом веселого скворца»
«Пасхальное яичко»
«Ласточка с весною, в сени к нам летит»
«Пушистый цыпленок»
Роль воспитателя в организации игр детей раннего возраста Управление образования администрации Опаринского района Кировской области Районный методический кабинет УТВЕРЖДАЮ: ___Н. Б. Мартьянова.
Стихи для детей Уважаемые коллеги!Моя приоритетная тема «Развитие речи детей раннего возраста через художественные произведения» На занятия я часто использую.
«Первые шаги творчества». Нетрадиционная техника рисования с детьми 2–3 лет
Рушана Абишева
«Первые шаги творчества». Нетрадиционная техника рисования с детьми 2–3 лет
Добрый день, коллеги! (Слайд 1).
Сегодня я хочу поделиться своим опытом в области применения нетрадиционных техник рисования в работе с малышами 2-х, 3-х лет. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата, способствуют развитию у ребёнка:
-мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
-пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
— внимания и усидчивости.
Познакомившись с методической литературой различных авторов,я нашла очень много интересных идей и поставила перед собой следующие задачи: (Слайд 2).
-Сформировать у детей технические навыки рисования.
-Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
— Побуждать ребенка экспериментировать.
(Слайд 3). Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования начинается с рисования пальчиками – это самый простой способ получения изображения.
Обучение пальчиковому рисованию можно разделить на 3 этапа.
(Слайд 4). 1 этап (хаотичные отпечатки)
(Слайд 5). Кладу на столик перед ребёнком лист белой бумаги (чтобы лист не падал со стола, укрепляю его на двухсторонний скотч). И рядом ставлю плоскую баночку с краской (подойдет капроновая крышка от банки) – ее тоже крепим на двухсторонний скотч, чтобы ребенок не сбросил ее со стола.
Показываю своими руками как интересно оставлять следы на бумаге. Потом беру его ручку, выделяю пальчик и пробую порисовать рукой ребенка.
(Слайд 6). Конечно, первое время ребенок будет работать всеми пальцами и ладошками. Но необходимо постоянно показывать ему, что указательным пальцем рисовать удобнее, берите и рисуйте его пальчиком каждый раз – хоть 1-2 минуты. Рано или поздно ребенок осознает ЛИДИРУЮЩУЮ РОЛЬ указательного пальца – и это будет прорыв в развитии его художественных навыков.
(Слайд7). Чтобы первое пальчиковое рисование ребенка имело ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СМЫСЛ, я заклеиваю часть бумаги ШАБЛОНОМ (кусочком малярной ленты).
(Слайд 8.) Или предлагаю малышу изобразить падающий снег над деревом. Со временем, рисуя снегопад над деревом, ребенок начнет раскладывать снег его по веткам, и под деревом складывать сугробы. (Слайд 9). Или укладывать снег там, где вы скажете. Это значит, что ребенок УЖЕ МОЖЕТ целенаправленно ПОПАДАТЬ в заданные зоны рисунка, то есть он уже готов для следующего этап пальчикового рисования.
(Слайд 10). 2 этап — ЗОНАЛЬНОЕ заполнение.
Следующий этап развития пальчикового рисование – это ЗАПОЛНЕНИЕ отпечатками определенной ЗОНЫ, за которую нельзя заходить. Эту задачу качественно выполняют дети около 2 лет. Когда дети натренируются тыкать пальчиком в небольшие по размеру области, и научатся их заполнять равномерно пятнами краски, можно дать им задачу ПОМАСШТАБНЕЕ.
Для маленьких детей нанизывание отпечатков на одну линию, или в определенное место – ТРУДНАЯ ЗАДАЧА. Хвалите его за точное попадание.
Возьмите его ручку в свою руку и вместе с ним сначала пройдите весь рисунок. А завтра предложите ему сделать тоже самое –и вы увидите что он уже САМ сделает то, что вчера мог только с вашей помощью.
Умение ребенка положить ровные ряды пальчиковых узоров – важный этап развития пальчиковой изо-деятельности. Тут идет работа с несколькими цветами, каждый из которых должен найти свое линейное место.
Сначала ребенок укладывает ПРЯМЫЕ ЛИНИИ рядами отпечатков. Потом начинает осваивать технику укладки ВДОЛЬ ИЗОГНУТОЙ ЛИНИИ – (Слайд 12).Сначала это детский рисунок-червячок, потом многорядная радуга (лучше не за один раз, а поделить работу над радугой на несколько дней). (Слайд 13).
(Слайд 14.) Чуть позже, можно дать ребенку и задание повышенной сложности – уложить отпечатки вдоль КРУТОГО ЗАВИТКА, например, улитки
(Слайд 15.).Еще более сложная задача для детей – это укладывать отпечатки пальцев РАДИАЛЬНО – то есть по кругу ОТ ЦЕНТРА. Так располагаются пятна на хвосте у индюка или павлина. Или вы можете украсить любой круглый предмет начиная от центра и двигаясь по кругу к краям окружности.
То есть на этом этапе идет уже целенаправленное КОНСТРУИРОВАНИЕ из отпечатков пальцев.
Вместе с ребятами мы любим создавать коллективные работы. (Слайды 16, 17).
Ещё в своей работе с малышами я использую рисование штампиками. (Слайд 18).Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими открытки, салфетки, платки и т. д.
(Слайд 19).Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которой вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, штампик.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает штампик к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка и штамп.
(Слайд 20). Штампы изготавливаем самостоятельно из бросового материала.
(Слайд 21). Одним из важных средств поощрения и развития изобразительного творчества детей, является выставка детского рисунка. Она очень радуют детей и их родителей. (Слайды 22, 23).
Каждая из описанных мною техник – это маленькая игра, которая доставляет детям радость, положительные эмоции. Для занятий стараюсь приготовить красивые и разнообразные материалы. Необычное начало работы, применение игровых приемов – все это помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразия и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности.
Рисование с малышами 2-3 года в детском саду по ФГОС
Каждый родитель стремится к тому, чтобы воспитать в своем ребенке лучшие качества, помочь освоить необходимые навыки. Рисование помогает малышам разного возраста ориентироваться в окружающем мире, а также является одним из самых доступных способов самовыражения. Занятия для детей 2-3 лет значительно отличаются от занятий с детьми других возрастных групп, так как в этом возрасте существуют жесткие ограничительные рамки по возрасту.
Рисование с малышами 2-3 года в детском саду по ФГОС развивают гибкость рук, пальцев, ладоней, повышают навыки ребенка создавать что-либо своими руками.
Особенности развития детей в 2-3 года
Чтобы начать обучение рисованию, каждый родитель или педагог должен хорошо представлять себе особенности детского развития в этом возрасте. От детей нельзя требовать того, что они не смогут выполнить по естественным причинам.
Краткая характеристика развития основных навыков:
К 2,5 годам они способны перелить жидкость из одного сосуда в другой. В это время специалисты рекомендуют активно работать над хватательной техникой. Кисти, карандаши или фломастеры хорошо подходят для того, чтобы развивать приемы захвата пальцами.
Польза рисования
О значимости рисования в развитии детей говорят известные психологи и педагоги. Это не просто интересное занятие, построенное в игровой форме, а способ познавать окружающий мир и изучать себя. Подобные навыки важны для малышей в возрасте 2-3 лет.
При этом родителям или начинающим воспитателям нужно помнить, что на начальном этапе знакомства ребенка с кистями и красками, необходимо детально показать основы творческой деятельности.
Но нельзя надеяться, что, получив в руки карандаш и альбомный лист, дети этой возрастной группы начнут самостоятельно использовать материалы по назначению. Специалисты советуют обратить внимание на нетрадиционные техники рисования. Именно они востребованы при планировании занятий рисованием с детьми в этом возрасте.
Малыши недостаточно хорошо могут овладеть классическими техниками рисования, так как они плохо держат карандаш или кисть. Краски на ознакомительном шаге вызывают у детей желание пробовать на вкус.
Перед каждым педагогом ставится задача по нахождению того способа совместного рисования, который будет интересен ребенку, и станет стимулом к дальнейшему обучению.
Преимущества использования техник рисования в развитии детей и описание получаемой пользы:
| Примеры техник рисования | Ожидаемый результат |
| Пальчиковые краски, оттиски ладошек или стоп | Осознанное отношение к собственному телу. |
| Тычки, примакивание, оттиски | Развитие воображения и мелкой моторики. |
| Создание эскизов и рисунков традиционным способом | Целенаправленное развитие художественных навыков. |
Основы рисования в 2-3 года
Важно не только заинтересовать ребенка рисованием, но и правильно организовать рабочий процесс. Кроме того, обучение должно быть последовательным. Нельзя ставить перед ребенком сложные задачи без детального объяснения инструкций к ним. Оптимальный вариант сочетания приемов – это начало движения от простых, интуитивно понятных движений в зарисовках к более сложным, помогающим изобразить объемные элементы.
Как заинтересовать ребенка
Рисование с малышами 2-3 лет может быть одним из ежедневных занятий, продолжающих целый курс или представлять собой фрагментарную игру.
Чтобы ребенок проявил интерес, можно воспользоваться одним из способов:
Родителю или педагогу необходимо заранее подготовиться к занятию, изучить темы сюжетов, подобрать подходящие стихи или песенки.
Организация рабочего процесса
Занятия не должно длиться более 10-15 мин. Оптимальным вариантом становится проведение мини-уроков рисования по 2 или 3 раза в неделю.
Ежедневно можно продолжать знакомить ребенка с навыками захвата кисти, карандаша или фломастера, рассказывать о новых занятиях, показывать ребенку картинки, обсуждать цвета. Тем самым можно возбудить интерес и спровоцировать ожидание следующего занятия.
Как правильно держать карандаш при рисовании детьми
Сначала необходимо научить ребенка правильно держать карандаш или кисть. Эти принадлежности традиционно удерживают тремя пальцами. Средний палец должен находиться в нижней позиции. Маленькие дети часто совершают ошибки на этом этапе.
Они неправильно захватывают канцелярские принадлежности, от этого быстро устают и теряют интерес к занятиям. Правила захвата необходимо аккуратно корректировать в процессе занятия.
Ребенок 2-3 лет восприимчив к тому, что у него не получается повторить что-то за взрослым, поэтому лучше заранее приготовить несколько альбомных листов, специальные салфетки, защитить одежду фартуком, подготовить запасные карандаши, кисти или фломастеры.
Картинки для раскраски в 2-3 года
Рисунки по контурам
Как учить ребенка 2-3 лет рисовать
Рисование с малышами 2-3 года начинают с демонстрации простейших приемов. Сначала детей учат рисовать вертикальные линии, показывают, чем отличаются линии, проведенные кисточкой и карандашом.
Рисование с малышами 2-3 года начинают с изображения простых линий и фигур
Затем приступают к начертанию горизонтальных линий. На заключительном этапе рисуют круги и овалы. Это самые важные мероприятия, принятые за основу организации процесса обучения. С малышами 2-3 лет проводят короткие занятия по рисованию.
Уроки объединены курсом, который специалисты условно делят на 3 больших этапа:
Какую тематику выбрать
Чтобы у ребенка не пропал интерес к занятию рисованием, необходимо правильно сформулировать задание и выстроить структуру урока. Большое значение при выборе темы имеют личные предпочтения малыша.
Если он знает и любит русские народные сказки, можно предложить ему в качестве основы самые распространенные сюжеты:
Беспроигрышным вариантом становится изображение природных объектов. Если предложить ребенку нарисовать солнышко, которое он видел на прогулке, можно одновременно поиграть с оттенками цветов. Для этого придется смешать разные оттенки желтой краски, добавить красную или оранжевую краску.
Результатом будет изображение разных типов солнца: светлое утреннее солнце соломенного оттенка и оранжевое или красное вечернее солнце на заходе. Зимой детям предлагают рисовать сосульки, снежинки, изображать с помощью голубой краски сугробы, рисовать снеговиков или еловые шишки, найденные в лесу.
Основные приемы рисования для самых маленьких
Рисование с малышами 2-3 года предполагает воплощение необычных идей и креативных техник. Специалистами разработаны материалы на безопасной основе, которые называют пальчиковыми красками. Их можно пробовать на вкус, они прекрасно отстирываются с одежды, не оставляют пятен на пластиковых поверхностях.
Рисование красками
Пальчиковые краски – альтернатива гуаши и акварели, с которой детей нужно знакомить после 4-5 лет. Интересно, что пальчиковыми красками можно рисовать кисточками или руками. Процесс обмакивания пальчиков в краску и создание следов на бумаге не может не понравиться малышу 2-3 лет.
Основные правила работы с пальчиковыми красками:
Работы с пальчиковыми красками нужно заканчивать немного раньше, чем ребенок потеряет к ним интерес. Вариантами изображения могут быть отпечатки рук, проведение линий пальцем.
Восковыми мелками, карандашами
Восковые мелки и карандаши вводят в занятия, когда изучены базовые понятия. Восковые мелки оставляют необычный след. Чтобы научиться работать с ними, понадобится освоить определенные навыки.
Особенности использования восковых мелков и карандашей:
Рисование тычком
Метод тычка – это нетрадиционная техника рисования, которая получила широкое распространение при работе с детьми 2-3 лет. Для занятий подбирают простейшие сюжеты и объясняют поочередность действий ребенку.
Чтобы нарисовать солнышко, понадобится альбомный лист, ватные палочки и желтая краска. Сначала педагог намечает на листе овал, который нужно закрасить, затем методом демонстрации, когда рука ребенка находится в руке взрослого, показывает, что нужно делать.
Палочку обмакивают в краску и короткими тычками-точками заполняют поле. По мере того, как ватная палочка теряет рабочие качества, ее меняют на новую палочку.
Примакиванием
Примакивание – еще одна нетрадиционная техника, которая хорошо подходит для занятий с детьми возрастной группы от 2 до 3 лет. К ней можно приступать после того, как ребенок получил первые знания о красках и держании кисти в руке.
Процесс состоит из нескольких этапов:
Результатом работы становится след от кисточки. С помощью взрослого педагога ребенок 3 лет может самостоятельно заполнить такими следами предоставленный ему эскиз. Каждый след получается разным, это зависит от количества набранной на кисточку краски.
Штампами, отпечатками пальцев и ладоней
Штампы и отпечатки – это интересный подход к рисованию, который нравится всем детям без исключения. Он не требует особых навыков работы с кистями или карандашами. Для осуществления задачи понадобится любой материал, способный оставить отпечаток на бумаге.
Штампы можно приобрести в магазине или сделать самостоятельно. Фактурный след на бумаге оставляют кусочки дерева, половинки фруктов или овощей, текстильные материалы. Сначала нужно подготовить материалы для занятия. Если использовать цитрусы, то их нужно разрезать на половины и дать подсохнуть, чтобы на них не было лишней жидкости.
Затем половинку лимона нужно полностью погрузить в краску и перенести на лист. После этого на листе останется отпечаток с характерными для строения цитруса выделяющимися волокнами. Обычно штампирование или создание отпечатков так нравится малышам, что взрослому человеку остается только наблюдать за процессом и помогать устранять мелкие нарушения.
Картотека занятий по рисованию в ДОУ
В любом детском образовательном учреждение есть собственная картотека уроков рисования с детьми. Она представляет собой список занятий с описанием примененных техник, вариантами сюжета и ходом работы.
Преимуществом самостоятельного использования картотечных материалов является выбор из разнообразия тем и пошаговое описание хода работы. Кроме того, каждая картотека содержит перечень задач, поставленных перед началом занятий.
Картотеки есть в открытом интернет-доступе, их можно скачать, распечатать и использовать для своих занятий или на их основе создать собственные уроки.
Идеи для рисования
Рисование с малышами 2-3 года – интересное занятие с использованием стандартных схем. Если ребенок проявляет интерес к краскам и кистям и овладевает навыками быстрее, чем планировалось, можно перейти к следующему, более сложному этапу.
Если ребенок медлителен и пассивен, лучше повторить занятия несколько раз с интервалом в 2-4 дня.
Малышам 2-3 лет будет интересно рисовать с помощью штампов
Популярные идеи рисования с детьми от 2 до 3 лет:
После освоения простейших навыков приступают к рисованию пейзажей с использованием разных элементов. Когда ребенком будет освоено умение создания круга, рекомендуют посвятить несколько занятий рисованию неваляшки. Игрушку лучше раскрашивать разными способами, используя нетрадиционные подходы.
Рекомендации психологов и педагогов
Опытные специалисты рекомендуют избегать ошибок при построении схем занятий с детьми. Нарушение основных правил может оттолкнуть ребенка от рисования, он начнет капризничать и полностью потеряет интерес к процессу.
Один из способов того, как можно увлечь 3-летнего ребенка рисованием, по мнению психологов, это предложение сделать кому-то из родных подарок своими руками. В процессе занятия можно предложить ребенку придумать собственную подпись. Это может быть отпечаток руки или символ, созданный с помощью пальчиковой краски.
Рекомендации:
В этом возрасте это невозможно. Родитель должен запастись терпением, выступать в роли наблюдателя и терпеливого наставника. Со временем каждый ребенок научится держать кисти и пользоваться красками.
Некоторые дети воспринимают творчество как стимул к развитию художественных способностей, но кому-то из них занятия рисованием нужны только для того, чтобы лучше прочувствовать себя и наладить взаимоотношения с окружающим миром.
Рисование с малышами – полезное и увлекательное занятие. Для детей в возрасте от 2 до 3 лет рисование выглядит как один из приемов игры. Малыши еще не готовы воспринимать творческую деятельность как обучение, но при этом они с радостью осваивают основные навыки рисования и овладевают новыми умениями.